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正文內(nèi)容

談禮貌第一課時(shí)-資料下載頁(yè)

2024-10-06 23:21本頁(yè)面
  

【正文】 又不讓,會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景?一場(chǎng)糾紛不可避免。角色朗讀,找旁白、女青年、和小朋友三名學(xué)生扮演不同的角色體會(huì)禮貌待人的重要性。指導(dǎo)第四自然段:指名讀 找出朱師傅情感變化的兩個(gè)詞。深感不安 深受感動(dòng)深感不安?是因?yàn)閾?dān)心,內(nèi)疚。(朱師傅將總理的臉劃破了,覺(jué)得對(duì)不起總理)深受感動(dòng)?是因?yàn)橹芸偫戆参克f(shuō):“這不能怪您,怪我咳嗽沒(méi)有向您打招呼,還幸虧您刀子躲得快哩!”指名讀你體會(huì)到什么?從三個(gè)“您”體會(huì)到總理心里裝著誰(shuí)? “不能怪您,怪我咳嗽沒(méi)有向您打招呼?!笨煽闯鰡?wèn)題發(fā)生了,把責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩稀sw會(huì)到朱師傅之所以情感發(fā)生這樣的變化,正是因?yàn)榭偫淼挠哪L(fēng)趣,寬容,禮貌待人。說(shuō)體會(huì):一位偉人,一個(gè)工人,地位懸殊,但總理依然尊重他,用敬語(yǔ)。齊讀這句話,讀出總理的和氣、文雅、寬容。體會(huì)“文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言,不但溝通了人們的心靈,而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)?!彼?、回顧總結(jié)。,老師相信你們對(duì)這三句話有了更深刻的理解了。引讀:(1)我們請(qǐng)人幫忙時(shí)要講禮貌,因?yàn)椤Y到人心暖,無(wú)禮討人嫌。(2)當(dāng)自己無(wú)意犯錯(cuò)時(shí)要主動(dòng)道歉,因?yàn)椤Y貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁,減少相互間的矛盾。(3)當(dāng)別人無(wú)意傷害到自己時(shí)要寬容有禮,因?yàn)椤难拧⒑蜌?、寬容的語(yǔ)言,不但溝通了人們的心靈,而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。如果人人能講禮貌,那么人與人該多么和諧,多么美好。齊讀課件:人在社會(huì)上生活,總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。下課,休息!第五篇:談禮貌第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:品讀課文,明白事理課時(shí)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語(yǔ)二、精讀感悟,遷移運(yùn)用(一)精讀第一自然段。自讀,思考:這一段主要講了什么道理?自讀,交流。(禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。)為了說(shuō)明這個(gè)道理,作者用了一句古訓(xùn)。板書:君子不失色于人,不失口于人。指導(dǎo)齊讀。請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古訓(xùn)的意思。誰(shuí)能用課文中的有關(guān)詞語(yǔ),分別說(shuō)說(shuō)“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。齊讀第一自然段,邊讀邊把這個(gè)道理記在腦子里。(二)精讀第二至第四自然段。課文用三個(gè)小故事來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明講禮貌的好處。請(qǐng)同學(xué)們先把寫故事的語(yǔ)句用括號(hào)圈出來(lái),再自由選擇一個(gè)故事讀一讀,要注意把故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言讀好。練讀,交流讀,評(píng)點(diǎn)板書:故事說(shuō)理現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看第一個(gè)故事后面的一句話。出示:這正如俗話所說(shuō),“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌。”。聯(lián)系故事內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。(討論、交流、評(píng)點(diǎn))完成如下板書:神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀,你有什么想說(shuō)的?出示第二自然段中寫故事的語(yǔ)言及第三自然段中說(shuō)理的句子。再讀第二、三個(gè)故事后面的話,再結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。(貼切)小結(jié):可見,為了說(shuō)明一個(gè)道理,要從不同的角度,選擇合適的事例,再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理,才能使人信服。這一段主要講了什么?讀一讀,學(xué)生討論、交流。三、交流收獲,自悟自得學(xué)習(xí)了這篇課文,你取得了哪些收獲?齊讀第五自然段。(交流指導(dǎo))四、布置作業(yè)寫一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例。板書設(shè)計(jì):1談禮貌神態(tài)故事動(dòng)作語(yǔ)言說(shuō)理貼切
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