語(yǔ)文園地六-資料下載頁(yè)
2025-09-27 22:57本頁(yè)面
【正文】 草，就會(huì)聯(lián)想到春天的來(lái)臨，看到火紅的楓葉，就會(huì)想到深秋的到來(lái)，看到大雪，就會(huì)想到能使景物描寫(xiě)內(nèi)容更加充實(shí)，使讀者從事物中看到無(wú)形的存在，起到加深讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)景物的印象。三、鼓勵(lì)“以說(shuō)促寫(xiě)”，作文很簡(jiǎn)單明白了一些習(xí)作的小技巧，接下來(lái)（課件出示：讓我們拿起手中的筆，做一回小作家，把上節(jié)課交流的風(fēng)景點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，讓更多的讀者能從你的文章中感受這份美吧。)學(xué)生構(gòu)思，自主寫(xiě)作、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生四、熱情友好點(diǎn)評(píng)，作文更精彩請(qǐng)學(xué)生把即興寫(xiě)的文章讀一讀。請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議。（課件出示： 評(píng)議的重點(diǎn)是：按順序——寫(xiě)清楚 【語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體、富有想象】)教師隨機(jī)穿插，滲透寫(xiě)作的一些小技巧。五、學(xué)生自己修改作文，再一次潤(rùn)色六、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)好文章之后再進(jìn)行修改尋找描寫(xiě)祖國(guó)大好河山、豐富物產(chǎn)的詩(shī)歌，做好摘錄。附列文：家鄉(xiāng)的小河我的家鄉(xiāng)在新疆，那里有一條美麗的河，它是伊犁河的支流。秋天，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵的白云，地上一條清澈的小河在草原上彎彎曲曲地向遠(yuǎn)方流去，像一條銀白色的綢帶在草原上飄舞。河面很寬，很美。湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見(jiàn)底，人們?cè)诘贪毒G茵茵的草地上，欣賞著兩岸的美麗風(fēng)光。夏天一到，這條河就變成了我們的樂(lè)園。傍晚，太陽(yáng)公公剛剛下山，小伙伴們就迫不及待地“撲通”、“撲通”跳進(jìn)河里，感到無(wú)比的清涼、爽意。在水里我們玩得可歡了，打水戰(zhàn)、扎猛子、比誰(shuí)游得遠(yuǎn)。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服極了。“嘟、嘟、嘟”，這是邊界河上的輪船開(kāi)過(guò)來(lái)了，小孩們高興地叫著，喧鬧聲打破了河邊的寧?kù)o。這就是我們家鄉(xiāng)的小河。我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。思路剖析：本次習(xí)作是寫(xiě)家鄉(xiāng)景色。小作者選擇了家鄉(xiāng)的一條美麗小河來(lái)寫(xiě)，題材選得好。在景色描寫(xiě)方面，詞句用得好，如“彎彎曲曲”，“像銀白色的綢帶”，“湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見(jiàn)底”等寫(xiě)出了小河清澈、美麗的特點(diǎn)。孩子們?cè)诤永镉斡敬蛩畱?zhàn)的場(chǎng)面描寫(xiě)很生動(dòng)，很有童趣，表達(dá)了小作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)小河的思想感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：景物按順序——寫(xiě)清楚【語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體、富有想象】)教學(xué)反思：第三課時(shí) 講評(píng)作文課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和欣賞水平。一、集體評(píng)議。師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。擇優(yōu)撥差。二、同桌互改。同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞伙伴的作文，標(biāo)出寫(xiě)得好的地方，對(duì)不滿(mǎn)意的地方提出修改建議。學(xué)生匯報(bào)：用修改后的言語(yǔ)與原稿進(jìn)行對(duì)比。小結(jié)：強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。三、完善定稿。請(qǐng)同學(xué)再次讀讀自己的習(xí)作，參考同學(xué)的建議，修改自己的文章。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一處自己覺(jué)得改得最得意的地方。讀后評(píng)議：完善初稿。四、教師小結(jié)。五、將優(yōu)秀習(xí)作展示出來(lái)。教學(xué)反思。第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同一個(gè)字在不同句子里的不同意思。讀背、積累古詩(shī)句和三種類(lèi)型的詞語(yǔ)。一、我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里的意思不同。引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”與“封”的多義。海水有深有淺。深——與“淺”的意思相反夜深了，老師還在工作。深——距離開(kāi)始的時(shí)間很久，時(shí)間晚。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封——距離開(kāi)始的時(shí)間很久，時(shí)間晚。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封——密閉。拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思？二、讀讀背背（出示課件：詩(shī)句）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。誰(shuí)能試著讀詩(shī)句？（指名讀。集體齊讀。）結(jié)合查字典，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。(出示課件：每行詩(shī)的的意思)同學(xué)們，想欣賞一下每行詩(shī)的的全文嗎？(出示課件：每行詩(shī)的的全文)學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，同桌相互背誦。指名背誦、小組背誦、集體背。哪個(gè)聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詩(shī)句的特點(diǎn)？（都是描寫(xiě)景物的）你還記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？看誰(shuí)積累得最多。(出示課件：描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句)三、讀讀記記學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)ABAC式：又送又軟又香又脆又唱又跳有說(shuō)有笑不慌不忙不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)的有多有準(zhǔn)確。三、寬帶網(wǎng)1．順?biāo)浦郏匀贿^(guò)渡。我們祖國(guó)歷史悠久、地大物博，不僅有精美的詩(shī)歌，還有迷人的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。課前同學(xué)們都做了資料搜集，現(xiàn)在就請(qǐng)你們做一回導(dǎo)游，帶我們一起走進(jìn)寬帶網(wǎng)?？梢越榻B書(shū)上的，也可以介紹其他自己感興趣的地方。2．利用素材，自主介紹。學(xué)生手拿課前準(zhǔn)備的圖片介紹景點(diǎn)或物產(chǎn)。3．同桌互通，拓寬界面?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相交流祖國(guó)富饒的物產(chǎn)或美麗的風(fēng)光（學(xué)生互相交流課前搜集的相關(guān)資料）。三、總結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)：同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國(guó)的美麗與富饒。課后請(qǐng)同學(xué)們將交流的資料進(jìn)行分類(lèi)整理(風(fēng)景類(lèi)，物產(chǎn)類(lèi)；文字類(lèi)，圖畫(huà)類(lèi)，文字圖畫(huà)結(jié)合類(lèi))，準(zhǔn)備辦一期展覽。教學(xué)反思：
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