語文園地六-資料下載頁
2025-09-27 22:57本頁面
【正文】 草，就會聯(lián)想到春天的來臨，看到火紅的楓葉，就會想到深秋的到來，看到大雪，就會想到能使景物描寫內(nèi)容更加充實，使讀者從事物中看到無形的存在，起到加深讀者對現(xiàn)實景物的印象。三、鼓勵“以說促寫”，作文很簡單明白了一些習(xí)作的小技巧，接下來（課件出示：讓我們拿起手中的筆，做一回小作家，把上節(jié)課交流的風(fēng)景點寫下來，讓更多的讀者能從你的文章中感受這份美吧。)學(xué)生構(gòu)思，自主寫作、教師巡回指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生四、熱情友好點評，作文更精彩請學(xué)生把即興寫的文章讀一讀。請其他學(xué)生評議。（課件出示： 評議的重點是：按順序——寫清楚 【語言生動、描寫具體、富有想象】)教師隨機穿插，滲透寫作的一些小技巧。五、學(xué)生自己修改作文，再一次潤色六、作業(yè)設(shè)計：寫好文章之后再進(jìn)行修改尋找描寫祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的詩歌，做好摘錄。附列文：家鄉(xiāng)的小河我的家鄉(xiāng)在新疆，那里有一條美麗的河，它是伊犁河的支流。秋天，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵的白云，地上一條清澈的小河在草原上彎彎曲曲地向遠(yuǎn)方流去，像一條銀白色的綢帶在草原上飄舞。河面很寬，很美。湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見底，人們在堤岸綠茵茵的草地上，欣賞著兩岸的美麗風(fēng)光。夏天一到，這條河就變成了我們的樂園。傍晚，太陽公公剛剛下山，小伙伴們就迫不及待地“撲通”、“撲通”跳進(jìn)河里，感到無比的清涼、爽意。在水里我們玩得可歡了，打水戰(zhàn)、扎猛子、比誰游得遠(yuǎn)。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服極了。“嘟、嘟、嘟”，這是邊界河上的輪船開過來了，小孩們高興地叫著，喧鬧聲打破了河邊的寧靜。這就是我們家鄉(xiāng)的小河。我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的小河。思路剖析：本次習(xí)作是寫家鄉(xiāng)景色。小作者選擇了家鄉(xiāng)的一條美麗小河來寫，題材選得好。在景色描寫方面，詞句用得好，如“彎彎曲曲”，“像銀白色的綢帶”，“湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見底”等寫出了小河清澈、美麗的特點。孩子們在河里游泳打水戰(zhàn)的場面描寫很生動，很有童趣，表達(dá)了小作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)小河的思想感情。板書設(shè)計：景物按順序——寫清楚【語言生動、描寫具體、富有想象】)教學(xué)反思：第三課時 講評作文課時目標(biāo)：進(jìn)行習(xí)作評價提高學(xué)生的寫作水平和欣賞水平。一、集體評議。師生共同評價一篇習(xí)作。擇優(yōu)撥差。二、同桌互改。同桌交換，參照評價標(biāo)準(zhǔn)欣賞伙伴的作文，標(biāo)出寫得好的地方，對不滿意的地方提出修改建議。學(xué)生匯報：用修改后的言語與原稿進(jìn)行對比。小結(jié)：強化“三分文章七分改”的意識。三、完善定稿。請同學(xué)再次讀讀自己的習(xí)作，參考同學(xué)的建議，修改自己的文章。請學(xué)生匯報一處自己覺得改得最得意的地方。讀后評議：完善初稿。四、教師小結(jié)。五、將優(yōu)秀習(xí)作展示出來。教學(xué)反思。第四課時課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會同一個字在不同句子里的不同意思。讀背、積累古詩句和三種類型的詞語。一、我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里的意思不同。引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”與“封”的多義。海水有深有淺。深——與“淺”的意思相反夜深了，老師還在工作。深——距離開始的時間很久，時間晚。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封——距離開始的時間很久，時間晚。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。封——密閉。拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思？二、讀讀背背（出示課件：詩句）請同學(xué)們借助拼音自由讀讀列出的詩句。誰能試著讀詩句？（指名讀。集體齊讀。）結(jié)合查字典，請學(xué)生試著說說詩句的大概意思。(出示課件：每行詩的的意思)同學(xué)們，想欣賞一下每行詩的的全文嗎？(出示課件：每行詩的的全文)學(xué)生自由地背一背詩句，同桌相互背誦。指名背誦、小組背誦、集體背。哪個聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詩句的特點？（都是描寫景物的）你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？看誰積累得最多。(出示課件：描寫景物的優(yōu)美詩句)三、讀讀記記學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服確確實實ABAC式：又送又軟又香又脆又唱又跳有說有笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問學(xué)生讀讀記記這三組詞語。學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說的有多有準(zhǔn)確。三、寬帶網(wǎng)1．順?biāo)浦?，自然過渡。我們祖國歷史悠久、地大物博，不僅有精美的詩歌，還有迷人的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。課前同學(xué)們都做了資料搜集，現(xiàn)在就請你們做一回導(dǎo)游，帶我們一起走進(jìn)寬帶網(wǎng)?？梢越榻B書上的，也可以介紹其他自己感興趣的地方。2．利用素材，自主介紹。學(xué)生手拿課前準(zhǔn)備的圖片介紹景點或物產(chǎn)。3．同桌互通，拓寬界面?，F(xiàn)在請同桌之間互相交流祖國富饒的物產(chǎn)或美麗的風(fēng)光（學(xué)生互相交流課前搜集的相關(guān)資料）。三、總結(jié)四、作業(yè)設(shè)計：同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國的美麗與富饒。課后請同學(xué)們將交流的資料進(jìn)行分類整理(風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類)，準(zhǔn)備辦一期展覽。教學(xué)反思：
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