【總結(jié)】1 小學語文五年級教案——?螳螂捕蟬? 一、重組課文,構(gòu)建板塊 語文教學,要以學生實踐為主,閱讀是學生的個性化行為,不 應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思 維和情...
2024-09-23 05:24
【總結(jié)】第一篇:螳螂捕蟬上課教案 螳螂捕蟬第二課時 教學目標: 1.流利地朗讀課文,簡練地復述課文,明白不能只顧眼前的利益,而不顧身后的隱患。(重點) 2.通過學習體會少年的智慧,懂得勸說別人應講究方...
2024-10-21 12:44
【總結(jié)】第一篇:蘇教版螳螂捕蟬教案 《螳螂捕蟬》 一、自主質(zhì)疑,構(gòu)建話題。 1、,同學們,通過上一堂課的學習,我們知道吳王要出兵攻打楚國,遭到了大臣們的反對。那么,大臣們是怎么認為的呢? &&卡片出示...
2024-10-21 13:08
【總結(jié)】1 小學六年級語文教案——《螳螂捕蟬》 教學要求: ,理解由生字組成的詞語。 、恍然大悟的意思,并能用這兩 個詞語造句。 ,復述課文。 ,明白不能只看重眼前利益而忽視身后 隱患的道...
2025-08-06 03:09
【總結(jié)】 六年級語文教案——《螳螂捕蟬》 教學目的: 1、能在明確字詞的基礎上理解課文意思。 2、朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,懂得在考慮問題和處理事情時,不要只...
2024-11-16 23:51
【總結(jié)】語文螳螂捕蟬教學反思 《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事,講的是春秋戰(zhàn)國時期,吳王決定攻打楚國并不準別人來勸阻。下面是為大家收集的語文螳螂捕蟬教學反思,望大家喜歡。 ? 語文螳螂捕蟬教學反思范文...
2024-09-23 22:20
【總結(jié)】第一篇:螳螂捕蟬教案 《螳螂捕蟬》第一課時 教學目的: 1、學會生字新詞,理解它們在課文中的意思,理解“其”字在不同的語言環(huán)境中所指代的不同內(nèi)容。 2、指導有語氣地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)...
2024-11-04 12:34
【總結(jié)】 小學六年級語文教案——?螳螂捕蟬? 教學要求: ,理解由生字組成的詞語。 、恍然大悟的意思,并能用這兩個詞語造句。 ,復述課文。 ,明白不能只看重眼前利益而...
2024-09-30 18:06
【總結(jié)】 蘇教版語文螳螂捕蟬說課稿 一、教材簡析教學目標重點難點 《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事,講的是春秋時期,吳王不聽勸阻,執(zhí)意要出兵攻打楚國,一位少年便以螳螂捕蟬,黃雀在后的故事...
2024-10-07 02:28
【總結(jié)】 蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》教案 一、教學要求: 1、學會本課生字,理解它們在課文中的意思。理解其在不同的語言環(huán)境中指代的不同內(nèi)容。 2、朗讀課文。背誦課文。 ...
2024-10-06 21:11
【總結(jié)】1 六年級語文教案——《螳螂捕蟬》 教學目的: 1、能在明確字詞的基礎上理解課文意思。 2、朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,懂得在考慮問題和處理事情時,不要只顧眼 前利益,要瞻...
2025-08-05 20:45
【總結(jié)】第43課螳螂捕蟬?【學習目標】?1.理解“螳螂捕蟬,黃雀在后”這個故事的含義。?2.學會有條理地復述故事。?3.能夠用這個故事所揭示的道理理解生活中類似的事例。?【課文提示】?1.劉向(約前77—前6)名劉更生,字子政。西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家。著《九嘆》等辭賦33篇,大多亡佚。今存《
2025-08-04 14:19
【總結(jié)】螳螂捕蟬大臣們認為,攻打楚國雖然取勝的希望很大,但如果其他諸侯國乘虛而入,后果將不堪設想。大臣們認為,攻打楚國雖然取勝的希望很大,但如果其他諸侯國乘虛而入,后果將不堪設想。大臣們認為,攻打楚國雖然取勝的希望很大,但如果其他諸侯國乘虛而入,后果將不堪設想。可是吳王固執(zhí)地說:“
2024-12-13 11:19
【總結(jié)】第二課時一、復習1.檢查課文朗讀情況。2.螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事?二、指導精讀課文。。(1)精讀第一段,注意讀好吳王的話。(2)你認為吳王應該出兵嗎?為什么?(3)從文中哪些詞可以看出吳王考慮問題不太周全?(4)如果你是大臣,會想什么方法勸阻?、三段。(1
2024-11-21 06:30
【總結(jié)】10螳螂捕蟬一、教學目標:1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。2.能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用這兩個詞語造句。3.正確流利有感情地朗讀課文,復述課文。4.能憑借課文語言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。二、教學重點:理解語言文字,熟悉課文內(nèi)容,理解文中的寓