人教版高中政治選修四專題3運(yùn)用辯證思維的方法練習(xí)題-資料下載頁
2025-11-20 22:04本頁面
【導(dǎo)讀】①人無遠(yuǎn)慮，必有近憂②一著不慎，滿盤皆輸③一葉障目，不見泰山④城門失火，2．整體性是辯證思維的重要特征。我們在認(rèn)識和解決問題時必須用整體性的辯證思維的依。思想觀點(diǎn)適應(yīng)新的發(fā)展要求。據(jù)此回答4～5題。因而，意識是客觀存在在人腦中的反映。7．伽利略發(fā)現(xiàn)的落體定律，可以用一個公式簡略地表示：S＝12gt2?！癝”表示物體在真空。落體定律揭示的是真空中的自由落體的運(yùn)動定律。在大氣層的自然狀態(tài)下進(jìn)行的。在對沙塵暴的科學(xué)考察中，科學(xué)家們認(rèn)定，人為破壞是首要原因。是形成沙塵暴的基本因素，土壤表層沙化是主要原因。9．為了暫時的經(jīng)濟(jì)利益而濫墾、濫牧、濫伐，造成巨大的危害。第一位把藥分給1000個高血壓。第二位則是將病人分成兩組，第一組。500人服藥，第二組500人不服藥，觀察這兩組病人中血壓下降情況如何。面、某一部分或某種共性的認(rèn)識上，還沒有達(dá)到對本質(zhì)和現(xiàn)象相統(tǒng)一的事物整體的認(rèn)識。握客觀對象的整體及其發(fā)展規(guī)律。又回復(fù)到思維中的具體。
【正文】 運(yùn)用從抽象上升到具體的方法，目的在于把握客觀對象的整體及其發(fā)展規(guī)律。這種方法是以感性具體為起點(diǎn)，經(jīng)過抽象的中間環(huán)節(jié)，又回復(fù)到思維中的具體。從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的 這兩個階段相互依賴、不可分割。掌握抽象和具體之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，正確地運(yùn)用這種辯證思維方法，對于我們獲得對事物全面而具體的認(rèn)識具有重要意義。 15． (1)第二種測試藥物作用的方法更有效，因?yàn)樗\(yùn)用了分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法。 (2)分析是指把認(rèn)識對象分解成各個部分、各個要素、各個層次，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜發(fā)展過程分解為若干階段，分別地加以認(rèn)識的一種思維方法，分析的任務(wù)是從事物或現(xiàn)象的總體中，分析構(gòu)成該事物或現(xiàn)象的部分要素和屬性。第二種方法將 1 000名病人分成兩組，對兩組病人的血壓情況分別進(jìn)行研究，這是 一種分析的過程。 (3)綜合是一種把認(rèn)識對象的各個部分、側(cè)面、因素和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法。綜合可以把認(rèn)識對象的各個部分、方面按其內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地結(jié)合成一個統(tǒng)一整體加以把握，并在思維中再現(xiàn)出來，從而全面地、正確地、更為深刻地認(rèn)識對象。在綜合的過程中，要緊緊抓住各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住各部分的研究成果之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中把握事物整體的本質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律，得出一個全新的整體性的認(rèn)識。第二種方法將兩組研究中得出的結(jié)果進(jìn)行比較，最終檢驗(yàn)出藥效，這是一個綜合的過程。 (4)第二種方法先 將病人分組實(shí)驗(yàn)，找出其中的聯(lián)系，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合，體現(xiàn)了分析與綜合相統(tǒng)一的科學(xué)思維方法，可以有效檢驗(yàn)出藥效。 16． (1)該材料說明真理性認(rèn)識是一個由相對到絕對的逐步深化的過程。 (2)① 真理是由淺入深、由不完全趨于全面的發(fā)展過程，真理不會終結(jié)。 ② 真理受人們觀察事物的手段和條件的制約，真理有待隨物質(zhì)世界的變化發(fā)展和實(shí)踐的發(fā)展而向前推進(jìn)。
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