【正文】 享受到開心和快樂，需要每個(gè)人的智慧，還需要每個(gè)人的自律。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個(gè)年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂的天地！板書：開心十分鐘課間活動(dòng)有助于身心健康做有意義的活動(dòng)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)神奇的種子教學(xué)目標(biāo)：，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。，從種子的構(gòu)造想到它長(zhǎng)成植物時(shí)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構(gòu)造想到它長(zhǎng)成植物時(shí)的變化。教材分析：通過(guò)解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過(guò)尋找種子，了解種子的結(jié)構(gòu)，親近自然、熱愛自然。在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，動(dòng)手能力比較差，但是對(duì)周圍的事物興趣比較濃，好奇心強(qiáng)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，降低觀察難度，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。課前準(zhǔn)備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過(guò)程）就長(zhǎng)成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧?。ńY(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進(jìn)行探索的欲望。）二、課前展示：請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為是種子的東西介紹給大家。（學(xué)生可以帶來(lái)自己認(rèn)為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過(guò)多的要求。）今天，老師也給大家準(zhǔn)備了泡好的黃豆的種子，我們一起來(lái)觀察它們吧。請(qǐng)每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。請(qǐng)同學(xué)猜想一下，種子里面回會(huì)是什么樣子的呢？（讓學(xué)生猜想，學(xué)生有可能給出各種答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）學(xué)生匯報(bào)。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學(xué)生觀察比較容易，教師選擇黃豆進(jìn)行觀察）三、講授新課：請(qǐng)同學(xué)們掰開黃豆，再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）小組討論將來(lái)種子的每個(gè)部分會(huì)長(zhǎng)成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過(guò)解剖種子這一活動(dòng)，使他們?cè)趯?duì)探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）播放“黃豆萌發(fā)的動(dòng)態(tài)過(guò)程”讓學(xué)生觀看、討論，總結(jié)出黃豆種子各部分結(jié)構(gòu)的作用。小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。（讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。）教師板書：神奇的種子胚：子葉：兩片，貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胚根：發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位學(xué)生掰開自己帶來(lái)的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊所發(fā)生對(duì)身邊所發(fā)生的平時(shí)看起來(lái)習(xí)以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關(guān)注自然、關(guān)注生活。）選出代表在班級(jí)內(nèi)交流。四、指導(dǎo)學(xué)生寫好發(fā)現(xiàn)卡：種子的秘密 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子：猜謎比賽[活動(dòng)目標(biāo)］通過(guò)游戲讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；思考在交流過(guò)程中如何使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單明了。［活動(dòng)準(zhǔn)備］教師準(zhǔn)備：課前收集謎語(yǔ)、電腦。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。[活動(dòng)過(guò)程］一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們進(jìn)行猜謎語(yǔ)比賽，好嗎 ？二、猜謎比賽：師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會(huì)猜謎嗎？ 生：會(huì)。師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學(xué)生討論匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進(jìn)行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規(guī)則。比賽開始：（一）我說(shuō)你答出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。小結(jié)。（二）我拼你猜出示圖片小部分，讓學(xué)生猜是什么。師：通過(guò)這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說(shuō)說(shuō)你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認(rèn)真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來(lái)。律動(dòng)：春天在哪里？（三）你問我答師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認(rèn)真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語(yǔ)，你們可以抓住事物的特征來(lái)提問，我只回答“是” 或“不是”。師生示范；同桌互猜；師生共同游戲；獎(jiǎng)勵(lì)獲勝小組。小結(jié)：同學(xué)們，猜謎是一種藝術(shù)，不緊要觀察事物的特征，還要學(xué)會(huì)提問題，提的問題適當(dāng)，謎底會(huì)很快猜出，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦，勤思考，去感受成功的喜悅。（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡?！比嗷?dòng)，吧自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，讓大家一起猜，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)，并做好記錄。無(wú)聲的表演教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用行為和動(dòng)作來(lái)表達(dá)意思，交流想法。通過(guò)看別人的行為和動(dòng)作來(lái)理解其所表達(dá)的意思學(xué)習(xí)一些常用的動(dòng)作語(yǔ)言，了解一些動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)的意思 教師準(zhǔn)備：卡片 活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生；略 師：一個(gè)外國(guó)朋友和旅游團(tuán)走散了，他很著急，但是語(yǔ)言不通，只能打手勢(shì)，你們能幫助他嗎？生：略二、活動(dòng)猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則a猜對(duì)的學(xué)生可以為本隊(duì)加分，每隊(duì)一次加10分。b分?jǐn)?shù)多的獲勝（2）游戲開始教師扮演外國(guó)朋友要表達(dá)：a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出獲勝小組我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。教師評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，在生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到不能用語(yǔ)言交流的情況，如與聾啞人進(jìn)行交流，與少數(shù)民族語(yǔ)言不同的人進(jìn)行交流都會(huì)遇到這樣的情況，這時(shí)，我們會(huì)用肢體語(yǔ)言和動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個(gè)小組能順利過(guò)關(guān)，好不好？三、過(guò)關(guān)升級(jí)活動(dòng)（1）第一關(guān)教師出示課前準(zhǔn)備的卡片。（手勢(shì)語(yǔ)言）（2）第二關(guān) 表達(dá)一件事情（3）第三關(guān)表達(dá)一定事情的肢體語(yǔ)言三、教師總結(jié)同學(xué)們都能順利過(guò)關(guān)，老師祝賀你們，同學(xué)們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）老師帶領(lǐng)同學(xué)們用手語(yǔ)表演這首歌。挑戰(zhàn)一筆畫目標(biāo)：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。教師準(zhǔn)備：一些簡(jiǎn)單的圖形卡片和眼罩第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫二、游戲發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組教師宣布游戲的要求（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個(gè)圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著（4）指揮者不能直接說(shuō)出這個(gè)圖形是個(gè)什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向游戲開始三、交流游戲的感受師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說(shuō)說(shuō)你被人指揮和指揮別人時(shí)各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說(shuō)說(shuō)成功的秘訣嗎？四、總結(jié)交流是一種藝術(shù)，在與人交流時(shí)，要把自己的意思表達(dá)清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會(huì)有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過(guò)努力都會(huì)挑戰(zhàn)成功。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，玩過(guò)闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設(shè)計(jì)迷宮再讓別的同學(xué)闖，好嗎？二、設(shè)計(jì)迷宮教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)迷宮的方法。（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個(gè)出口（3）再通到兩側(cè)畫一些“死胡同”連到這些出口上學(xué)生設(shè)計(jì)三、走迷宮師：同桌交換設(shè)計(jì)圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線看著走別人的迷宮蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮交流：我是沒有的迷宮走出來(lái)很費(fèi)勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略師：這與生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸畫學(xué)校到你家的路線圖五、教師總結(jié)同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中相互交流、友好合作。玩雪教學(xué)目標(biāo)：在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。通過(guò)欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來(lái)的不便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。二、教學(xué)過(guò)程（一）雪天的美景 謎語(yǔ)導(dǎo)入：“小小白花天上栽,飄呀飄呀落下來(lái).”你們知道這是什么嗎？美麗展示：播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會(huì)自然的魅力）學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會(huì)玩雪游戲帶來(lái)的快樂。播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來(lái)之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）播放課件：《雪贊》配樂抒情詩(shī)。（通過(guò)觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）（二）雪天的不便過(guò)渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來(lái)快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來(lái)了許多不便。播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。過(guò)渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說(shuō)法。每逢下雪天，雪停后，人們都會(huì)主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來(lái)到單位掃雪。播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！雪天路滑，一定要注意出行安全！防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！????課件結(jié)束語(yǔ)：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂?。ㄈ┩嫜?，除雪教師提防護(hù)及安全要求。學(xué)生開始玩雪、除雪。第七單元 迎新年話說(shuō)新年活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)了解新年的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國(guó)家的人們過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生在搜集、整理、認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，不僅能獲得知識(shí)，領(lǐng)略各地新年的習(xí)俗，而且能有意識(shí)地關(guān)注、了解各民族文化，提升對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國(guó)家人們過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過(guò)節(jié)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：影像資料 圖片師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關(guān)人們過(guò)新年的文化習(xí)俗及有關(guān)新年的小知識(shí)和小常識(shí)。課前幫助學(xué)生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時(shí)安排: 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入播放一段當(dāng)?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過(guò)新年嗎？出示日歷，讓學(xué)生找一找新年在哪一天？說(shuō)說(shuō)元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？二、新年的來(lái)歷匯報(bào)交流，知道新年也叫元旦。三、新年的風(fēng)俗看書上的圖，教師提問：人們?cè)谧鍪裁?？你聽過(guò)新年的鐘聲嗎？回憶一下，你家是 怎樣過(guò)新年的 ？交流匯報(bào)學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己家是怎樣過(guò)新年的？教師小結(jié)剛才大家交流了我們家鄉(xiāng)人們過(guò)新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，其實(shí)每個(gè)地區(qū)，每個(gè)民族，每個(gè)國(guó)家都有著不同的過(guò)節(jié)方式。下面就讓我們走進(jìn)世界各地，一起感受不同的文化習(xí)俗四、認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界各地的過(guò)節(jié)方式。同學(xué)們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進(jìn)行交流。演一演。教師：剛才我們交流了我國(guó)不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰(shuí)能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學(xué)生表演認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的過(guò)節(jié)習(xí)俗。（1）出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些國(guó)家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國(guó)家慶祝新年的 方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化）（2）除了圖上的你還知道哪里國(guó)家的慶祝新年的習(xí)俗？（3）教師小結(jié)：不是所有國(guó)家和地區(qū)的新年都是 1月1日，地域不同，過(guò)新年 的時(shí)間也存在差異。四、新年的心愿新年到了，你有什么心愿嗎？教師小結(jié)引導(dǎo)：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學(xué)們，我們要通過(guò)慶祝新年，關(guān)注新年的知識(shí)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的習(xí)俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)？五、歌曲欣賞《新年好》六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：21課 話說(shuō)新年新年到了迎接新年新年愿望教學(xué)資料新年的來(lái)歷每年的1月1日為元旦，是新年的開始?！霸铡笔呛铣稍~，按單個(gè)字來(lái)講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國(guó)在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽(yáng)從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國(guó)最古老的“旦”字寫法。后來(lái)，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡(jiǎn)化的“旦”字?！暗弊质且詧A圓的太陽(yáng)來(lái)表示的?！叭铡毕旅娴摹耙弧弊直硎镜仄骄€，意為太陽(yáng)從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬(wàn)壽初今朝”，看來(lái)那時(shí)已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。但是，我國(guó)古人說(shuō)的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。中國(guó)歷史上的年號(hào)并不是公元紀(jì)年，而是每個(gè)皇帝每個(gè)朝代都有單獨(dú)的紀(jì)年，是陰歷紀(jì)年?，F(xiàn)行的公元紀(jì)年，是西方歷法的體現(xiàn)。是以基督誕生為公元1年。中國(guó)只是到了中華民國(guó)以后才逐漸改用