大學生就業(yè)難經(jīng)濟學分析工商管理畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-29 20:13本頁面
【導讀】大學生是國家的寶貴資源，就是社會充滿活力，富于創(chuàng)造性的群體。從20世紀90年代開始的大學擴招政策的變革促進了高等教育公平，業(yè)難的問題這時就更凸顯出來，成為一個日益突出的社會問題。要解決這個問題，需要各方面努力，在此僅提供以下幾個建議，對于完善大學生就業(yè)市場，促進社會和諧發(fā)展具有重大的現(xiàn)實。斷引起技術性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)，發(fā)出了人力資本存量貶損的信號。作為一名受到高等。以20％以上的速度增長。增勞動了超過1300萬。每年新增就業(yè)崗位應為900萬個左右?？梢灶A計，大學生就業(yè)競爭將更加激烈。未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會上稱之為“畢。約占“畢業(yè)漂族”的30%左右。有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。理受到較大的打擊。為緩解就業(yè)壓力，近年來國家采取積極就業(yè)政策。就業(yè)難導致農(nóng)民家庭貧困，生活水平明顯下降。要特征之一是收費的大幅增長。據(jù)有關調(diào)查，近10年間，我國大學。多年的實踐證明，內(nèi)需拉動了，但供養(yǎng)大學生
【正文】 促進大學生實習的長效機制，是解決大學教育與社會脫節(jié)，提高大學生實踐能力，最終促進大學生就業(yè)的有 效方法。 統(tǒng)籌經(jīng)濟發(fā)展與大學生就業(yè)，在轉(zhuǎn)型升級中拓展大學生就業(yè)空間，要通過體制創(chuàng)新構(gòu)建有利于促進浙江經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提升的制度環(huán)境，切實破解產(chǎn)學研合作的各種障礙，加快創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺的建設，集聚創(chuàng)新資源，激活創(chuàng)新要素，轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果，著力營造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的良好環(huán)境，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。 統(tǒng)籌人才需求規(guī)劃與大學生培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)大學生需求與供給的有效銜接，市場需求與人才培養(yǎng)的錯位，是導致大學生就業(yè)難的重要原因之一。破解這個錯位的有效方法，就是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)人才需求規(guī)劃與大學生培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)大學生需求 與供給的有效銜接。要根據(jù)浙江產(chǎn)業(yè)政策的發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的要求，站在浙江 17 省經(jīng)濟發(fā)展全局的高度，加強當前和今后一個時期人才工作面臨的重大問題的調(diào)查研究，分析現(xiàn)有人才資源中存在的問題，充分考慮未來經(jīng)濟、社會發(fā)展對人才隊伍建設的影響，增強人才需求規(guī)劃編制的預見性和前瞻性。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使大學生教育與經(jīng)濟發(fā)展的用人需求更有效地實現(xiàn)對接。 （一）培養(yǎng)良好素質(zhì)。 思想道德素質(zhì)是職業(yè)成功的基本保證，良好品質(zhì)在未來工作崗位上會轉(zhuǎn)化為高尚的職業(yè)道德和堅定的人生信念。 科學文化素質(zhì)。努力學習科學文化知識，打牢專業(yè)基礎。有了真才實學能夠適應更多的工作崗位，更有利于自己的就業(yè)。 身體素質(zhì)是獲得職業(yè)成功的物質(zhì)保證。大學生應科學鍛煉身體、積極參加體育活動，了解自身生理素質(zhì)特點及不同職業(yè)的要求，在未來職業(yè)活動中合理開發(fā)和利用自己的生理優(yōu)勢。 審美素質(zhì)是從事任何職業(yè)都應具備的基本素質(zhì)。經(jīng)常欣賞優(yōu)秀的文藝作品，學會鑒別事物善惡美丑，發(fā)展審美能力，如果形成對某種藝術愛好和特長，未來的就業(yè)就有了更廣闊的前景。 勞動素質(zhì)是操作能力和實踐能力的基礎。通過勞動使身體和意志得到鍛煉并從中獲取生產(chǎn)知識和勞動技能。 良好的心理素 質(zhì)是競爭中取勝的必備因素。當今社會的高科技、高效率、高競爭，增加了人們的心理負荷。擁有良好心態(tài)、樂觀自信、正確對待挫折的人才可能成功。 （二）培養(yǎng)興趣、能力、性格。全面認識自己，有針對性地發(fā)揮長處，在走向崗位之前，大學生要重視培養(yǎng)間接興趣、逐漸 18 形成中心興趣，有興趣才更有工作積極性，效率高，不易疲勞。在社會實踐中，提高覺悟，形成優(yōu)良性格；培養(yǎng)學習、管理、人際交往、語言、判斷等能力。 100 （三）樹立正確擇業(yè)觀。擇業(yè)固然要考慮個人興趣和意愿，但從當前我國的就業(yè)形勢來看，大學生在就業(yè)問題上應更多地考慮社會的需 要，把自己對職業(yè)的期望與社會的需要統(tǒng)一起來，著眼現(xiàn)實，面向未來，既不好高騖遠，也不消極被動。 （四）搜集職業(yè)信息。從國家和地區(qū)有關就業(yè)政策、勞動部門、畢業(yè)生升學就業(yè)指導部門及職業(yè)介紹部門、新聞媒體、熟人處獲得信息，或直接與用人單位聯(lián)系。全面了解就業(yè)發(fā)展的動態(tài)，結(jié)合自身情況進行分析，及時調(diào)整自己的職業(yè)目標。 （五）樹立風險及競爭觀念。對自己的職業(yè)目標進行科學分析，特別注意把不利因素考慮周全。正確對待“冷門”與“熱門”職業(yè)，因為冷熱總是相互轉(zhuǎn)化的。做什么都不應安于現(xiàn)狀，要積極進取，勇于競爭，在大學階段努力積累競 爭資本，為將來把握機遇。 （六）樹立正確創(chuàng)業(yè)觀。在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識強烈、思想準備充分能獲得更好的發(fā)展機會。此外，大學生要培養(yǎng)勇氣，破除依賴心理和膽怯心理，還要提高創(chuàng)業(yè)能力。 （七）在艱苦中鍛煉，在實踐中成才。當代大學生在創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)過程中，要直面艱苦，如面向基層擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 （八）努力學習職業(yè)道德和職業(yè)活動中的法律知識、提高職業(yè) 19 道德意識和法律意識、鍛煉實際履行職業(yè)道德規(guī)范的能力。 結(jié)束語 就業(yè)觀是影響大學生就業(yè)的重要因素。目前，大學畢業(yè)生的就業(yè)期望值較高，并沒有從根本上轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不 能正確看待理想與現(xiàn)實之間存在的較大差距。國家統(tǒng)計局對畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，高達 70%的被調(diào)查者即使找不到合意的工作，也不愿意到基層、偏遠地區(qū)及中小城市去就業(yè)。大學生就業(yè)是一個長期，艱難的過程，大學畢業(yè)生不能實現(xiàn)就業(yè)不僅是對人力資源和財富的巨大浪費，也會影響千百萬個家庭幸福與安定，會給社會和對勞動力市場帶來較大的負面影響，大學生就業(yè)問題既是一個經(jīng)濟問題，又是 — 個政治問題，直接關系到我國社會主義現(xiàn)代化的進程繁榮和穩(wěn)定。在當前就業(yè)形勢十分嚴峻的情形下，大學生應該積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立三百六十行，行行出狀元的 意識，從基層做起，在工作崗位中實現(xiàn)自己的人生價值。 【參考文獻】 [1]中國統(tǒng)計年鑒 20xx [2]胡解旺 .大學生就業(yè)報告 .中央編譯出版社 .20xx年 4月 . [3]馮紀明 吳克明：大學生就業(yè)難與個人人力資本投資探究 [J].高等理科教育 ,20xx,(4) [2]文東茅：高等教育規(guī)模擴展與畢業(yè)生就業(yè)[4].高教探索 ,20xx,(4) [3]尹蘭伯格?史密斯 ?，F(xiàn)代勞動經(jīng)濟學 [M].北京 :中國人民大學出版社， 1999 20 [5]王平，大學生就業(yè)難的結(jié)構(gòu)性因素 [N]，上海證券報，第 20xx 版 .
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