人教課標(biāo)版一下兩位數(shù)的加法和減法word教案-資料下載頁
2024-11-29 21:40本頁面
【導(dǎo)讀】了，今天張老師要和大家一起上課，真高興！來我們就看的腦袋轉(zhuǎn)得最快，誰回答問題聲音最響亮！同學(xué)們，你們知道3月5日是什么日子嗎？瞧，這些是四年級(jí)同學(xué)捐贈(zèng)的故事書。問題2：五年級(jí)一共捐了多少本書？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，出示不同的算法?！羯合人?＋3＝8，再算30＋8＝38。十位和個(gè)位數(shù)字表示的意義不同，所以我們只能將相同數(shù)位上的數(shù)字相加。教師板書：連接5和5和3找到了朋友。5個(gè)一加3個(gè)一等于8個(gè)一。誰能說說看這是什么意思？我們只要找一對(duì)朋友就可以解決兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的題了。3個(gè)十和3個(gè)十是6個(gè)十。計(jì)算哪一個(gè)，并和大家說一說你的策略。個(gè)位上的5不用找朋友，仍然是5，答案就是5。來開）開火車進(jìn)行練習(xí)。出示降落傘圖畫。
【正文】 。 咦，有一個(gè)降落傘還是不降下來，需要 一個(gè)最聰明的孩子才能幫助他？ 誰來？降落傘上出示： 215+324= 師：這個(gè)怎么樣找朋友呢？和同桌一起連一連，找朋友。 學(xué)生自己連線。學(xué)生匯報(bào)。 生： 2 和 3 找朋友， 1 和 2 找朋友， 5 和 4 找朋友。所以答案就是 539. 小朋友太棒了，還會(huì)利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決大哥哥大姐姐才能解決的問題。 趕快讓他降落吧。怎么回事？原來，降落傘知道了一（ 2）的孩子都是小雷鋒，還想請(qǐng)你們棒個(gè)忙？ 小降落傘上出示： 35+36= 計(jì)算 35+36，說說你的想法。 A 5+6=11 30+30=60 60+11=71 B 61 師參與討論，真奇怪??？前面我們 學(xué)習(xí)的 35 加 33 都等于 60 幾，這次為什么會(huì)等于 70 幾呢？（看時(shí)間而定） 有時(shí)間：讓學(xué)生說理由 個(gè)位滿十了向十位進(jìn)一。 沒有時(shí)間：課后與爸爸媽媽一起思考。 教學(xué)反思： 這是我從教以來第一節(jié)比較正式的公開課，較以前的公開課，今天來了 20 多所學(xué)校的老師來聽課。覺得很自豪的是，我克服了心理障哎，能比較自如的駕御課堂，發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)平和了很多，教學(xué)了逐漸成熟了，我有信心將自己的教學(xué)演繹德更加精彩。 雖然自己取得一定的進(jìn)步，教學(xué)也得到了肯定，但是在教學(xué)設(shè) 計(jì)方面我還是 新手，我還有很多地方是不到位的。 首先，習(xí)題設(shè)計(jì)太單一，也缺乏新意。只安排比較簡單的計(jì)算練習(xí)，沒有層次，另外，也缺乏辨析的題目。在比較辨析中，學(xué)生才能掌握得更好。 其次，細(xì)節(jié)地方處理不是很好，比如，在講解完 35+3=？ 35+30=？的時(shí)候，并沒有進(jìn)行比較；個(gè)位上的 0 和個(gè)位上的 5 也是朋友，只是我們在連線的時(shí)候沒有必要畫出來； 2021 年 3 月 9 日 大同二小“青藍(lán)工程：校校交流。
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