【導(dǎo)讀】本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。在我們校園里找到春天的影子嗎？??這是美麗的春天圖，圖上有什么？沒有的和自己想象出來的東西。地上有一些什么動物，正在干什么？們的講述，啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開想象。播放歌曲“春雨沙沙”，討論下春雨的情景。們演唱并用聲音和動作來表現(xiàn)。調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、種植、觀測等，都是比較實(shí)用的方法。有部分小組的主題可能不適。合探究，教師要幫助他們修改為可行的活動。①確定小組成員的職責(zé)。各小組根據(jù)自己的計劃，開展實(shí)踐研究。分別進(jìn)行調(diào)查、編寫兒。教師引導(dǎo)學(xué)生展示前一階段的研究成果，舉行“春天的故事會”?！霸u議鑒定書”。揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。

　　

【正文】 標(biāo) : 修改建議： 梳理自己研究過的微生物，整理最有意義的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)。 把自己最滿意的研究結(jié)論或發(fā)現(xiàn)定成格式規(guī)范的科學(xué)小論文。 一 、整理研究資料。在這個單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)研究了有益的 微生物、有害的微生物，并 讓 學(xué)生進(jìn)行交流。 二 、撰寫科學(xué)小論文，有了材料，這個教學(xué)環(huán)節(jié)最為重要的是， 指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)。再就是對材料 的取舍，把有 用的、能證明結(jié)論或最新的發(fā)現(xiàn)的材料寫進(jìn)論文里。 三 、展示論文。主要對內(nèi)容和格式兩方面提出更高要求，這也 是表達(dá)與交流的一個重要方面。找出不足，才能修正錯誤，不 斷進(jìn)步。 四、讓學(xué)生閱讀《青霉素的誕生》，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中有新的發(fā)現(xiàn)。 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計 我研究的微生物”科學(xué)小論文論文 怎樣寫？ 賞析 分組寫 交流 評比 教 學(xué) 反 思 在學(xué)生擬寫科學(xué)小論文之前教師要對如何寫好科學(xué)小論文加以輔導(dǎo) 。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我像誰》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 知 識與技能 :（ 1）讓學(xué)生了解遺傳與變異是生命最基本的特征之一。（ 2）學(xué)會與別人交流，善于表達(dá)自己的見解。 過程與方法 :引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、比較、分析與交流的科學(xué)學(xué)習(xí)過程。 情感、態(tài)度 與價值觀 :（ 1）、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。在交流中與同學(xué)分享自己的見解，增強(qiáng)自信。 教材分析 重點(diǎn) 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、比較、分析與交流的科學(xué)學(xué)習(xí)過程。 難點(diǎn) 學(xué)會與別人交流，善于表達(dá)自己的見解。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :從不同的方面對家庭成員的特征進(jìn)行了調(diào)查和觀察， 修改建議： 完成自己的《家庭成員特征調(diào)查報告》 師：我們已經(jīng)知道每個人的相貌都不同，課前我們對家庭成員 的主要特征做了調(diào)查。說說你是怎樣完成調(diào)查任務(wù)的？ 生：放學(xué)回到家，爸爸、媽媽正在做飯，我在一邊仔細(xì)地觀察 他們的相貌，并做好記錄。 師：把調(diào)查的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。 生：我媽媽和外公是雙眼皮，爸爸是單眼皮，我是雙眼皮。 師：觀察得很仔細(xì)，你還觀察其他方面的特征了嗎？ 生：觀察了。 師：請把你的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。 生：我還觀察了嘴唇，奶奶、爸爸和我的嘴唇比較厚，媽媽的 嘴唇比較薄。 ?? 師：同學(xué)們都從不同的方面對家庭成員的特征進(jìn)行了調(diào)查和觀 察，請你們把這些調(diào)查記錄整理一下，看看 能有什么有趣的發(fā) 現(xiàn)？完成自己的《家庭成員特征調(diào)查報告》。待會兒和大家一起 交流。 教 學(xué) 過 程 （學(xué)生整理調(diào)查記錄，填寫《家庭成員特征調(diào)查報告》。） 師：在家庭成員特征的調(diào)查與整理過程中，你還有什么問題嗎？ 生：真奇怪，我們班的學(xué)生不像爸爸，就像媽媽。 生：我發(fā)現(xiàn)，我有的地方像爸爸，有的地方像媽媽，為什么不 單一地像爸爸或像媽媽。 生：為什么孩子既像爸爸，又像媽媽？ 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，可能沒有弄明白。我們一起來 分析，看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？請你們從調(diào)查結(jié)果中選取 一兩個比較明顯的特征，進(jìn)行比較分析，看看自己的特征與哪 些成員相似？與哪些成員有差異？小組進(jìn)行研究。 （學(xué)生四人一組進(jìn)行研究。） 生：我知道了孩子的特征像自己的親人。 教師邊總結(jié)邊出示課件：科學(xué)家研究表明：子女總是與父母保 持著某些相似的特征，這種現(xiàn)象就是遺傳。人的面貌、身高、 體型、音色等許多方面都可以遺傳。但是，子女又會與父母存 在著某些差異，有的甚至還十分明顯。這種現(xiàn)象就是變異。不 僅人 類存在遺傳和變異現(xiàn)象，其他生物也都存在這種現(xiàn)象，遺 傳和變異是生命最基本的特征之一?？梢哉f，沒有遺傳，就沒 有物種的延續(xù)；有了變異，生命世界才能夠這樣豐富多彩。 布置作業(yè) ：為什么會有遺傳和變異現(xiàn)象，這里邊有什么秘密， 課后查閱資料，下節(jié)課繼續(xù)研究。 板 書 設(shè) 計 我像誰 我 爸爸 媽媽 遺傳變異 教 學(xué) 反 思 在教學(xué)中，努力為學(xué)生營造一種寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查整理、分析比較、表達(dá)與交流的科學(xué)學(xué)習(xí)過程， 使學(xué)生樂于與別人合作，樂于與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn) 。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 可以一模一樣嗎 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 通過參與“克隆技術(shù)能給我們帶來什么”辯論會，了解和體驗(yàn)辯論會的組織、程序、表達(dá)技巧，努力實(shí)現(xiàn)二級目標(biāo)。 引導(dǎo)學(xué)生初步了解克隆技術(shù)，關(guān)心日常生活中的新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 教材分析 重點(diǎn) 組織學(xué)生參與“克隆技術(shù)能給我們帶來什么”辯論會。 難點(diǎn) 了解和體驗(yàn)辯論會的組織、程序、表達(dá)技巧。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :1 通過參與“克隆技術(shù)能給我們帶來什么”辯論會。 修改建議： 了解和體驗(yàn)辯論會的組織、程序、表達(dá)技巧。 關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社 會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 一 、閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀“多利的誕生與克隆技術(shù)”，然后 引導(dǎo)討論：克隆羊多利與一般有性繁殖的羊有什么不同？克隆 技術(shù)能給我們帶來什么？通通過過討論與交流 ，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識 與繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。（教師可以在學(xué)生閱讀材料后適時 播放克隆羊視頻資源） 二 、逐步提出以下問題：組織辯論會要做好哪些準(zhǔn)備工作？辯 論會包括哪些基本程序？辯論時要注意哪些表達(dá)技巧？引導(dǎo)學(xué) 生圍繞這些問題展開討論，或者通過查找資料了解教材中設(shè)計 了“方法提示”，旨在對學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。 組織辯論會。對于“克隆技術(shù)能給我們帶來什么”這個問題， 學(xué)生可能會有一些零碎、模糊的認(rèn)識，甚至出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)。 在這種情況下，組織一場辯論會是很有必要的。辯 論會是一種 重要的表達(dá)與交流方式，但在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生卻很少經(jīng)歷， 因此，本活動是落實(shí)本單元二級目標(biāo)的重頭戲，具有十分重要 教 學(xué) 過 程 的教學(xué)價值。 板 書 設(shè) 計 辯論就是針對某一問題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點(diǎn)，分析辯駁其他人的觀點(diǎn)。辯論可以分為主體性辯論和角色型辯論。 克隆技術(shù)對人類是福是 禍 克隆可以一模一樣嗎？ 教 學(xué) 反 思 本課舉行辯論會對小學(xué)生而言有一定難度，只要學(xué)生能按老師要求進(jìn)行辯論不可過高要求。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我們觀摩去 ......》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生對觀摩活動產(chǎn)生興趣。 注重觀摩后的收獲交流，選擇喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心日常生活的科技產(chǎn)品、新事物的習(xí)慣，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會社會問題。 教材分析 重點(diǎn) 選擇喜歡的表達(dá)方式展示自己的成 果。 難點(diǎn) 分析成功案例的成功之處。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :選擇喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果 修改建議： 關(guān)心日常生活的科技產(chǎn)品、新事物的習(xí)慣，關(guān)注與 科學(xué)有關(guān)的社會社會問題。 參觀引入。引導(dǎo)學(xué)生通過觀摩展示廳中論文臺、發(fā)明臺中的 作品、分析運(yùn)用了哪些表達(dá)與交流方法，通過參觀答辯臺，注 意總結(jié)答辯的技巧。教學(xué)時，提醒學(xué)生觀摩前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。 討論交流。觀摩成果展示會后，引導(dǎo)學(xué)生交流 自己的收獲， 進(jìn)一步深化小論文、發(fā)明報告等撰寫的方法，答辯的內(nèi)容及其 技巧。在此基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的表達(dá)方式與交流方式，展 示自己的成果。 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計 我們觀摩去 ...... 觀摩 討論 表達(dá) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)時要注重觀摩后的收獲交流，選擇喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我們的成果展示會》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 借助觀察后的收獲，選擇喜歡的表達(dá)與交流方式展示自己的成果。 培養(yǎng)學(xué)生間相互合作的意識，尊重他人的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。 教材分析 重點(diǎn) 展示自己的作品，進(jìn)一步表達(dá)與交流的重要性，深化表達(dá)與交流的方法。 難點(diǎn) 大家都能把展示會辦的很好 . 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) : 擬定計劃；創(chuàng)作作品；展示會。 修改建議： 一 、成果展示。組織學(xué)生向大會提交自己的論文、發(fā)明報告、 調(diào)查報告等成果；組成答辯委員會，進(jìn)行現(xiàn)場答辯。教學(xué)中， 也可先以小組為單位，然后參與全班的交流，還可以在全班交 流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全年級的展示。 二 、交流與評價。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，充分評價他人表達(dá)與交 流的效果，選出自己心目中的最佳成果獎和最佳表達(dá)獎，并申 述評選的理由。教學(xué)中要注意，學(xué)生的評價不要 走向極端，應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生相互合作，尊重他人的勞動成果。 三 、回顧與反思。這是總結(jié)性的環(huán)節(jié)。教師要讓學(xué)生充分地回 顧本學(xué)期表達(dá)與交流經(jīng)歷，促使學(xué)生對自己的科學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行反 思 .并填好 88 頁課本上的表格。 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計 成果展示會 展示 介紹 評比 教 學(xué) 反 思 學(xué)生根據(jù)教師提供的主題：調(diào)查（考察）報告、發(fā)明（改進(jìn)）報告、試驗(yàn)報告、小制作、科學(xué)小論文等確定好自己想要展示的主題，分組擬定計劃，在家創(chuàng)作，集中召開展示會，組織評委評比打分， 當(dāng)做一次校級青少年科技競賽 。 教 學(xué) 設(shè) 計 主設(shè)計人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教具 教 學(xué) 過 程 修改建議： 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思