【正文】 述雨的形成 原因。 教 學(xué) 過 程 七、課后動動手： 根據(jù)教材 20 頁制作雨量器的方法和圖解，課后自己在家測量三 月下旬的雨量，做好統(tǒng)計(jì)，并試著用“餅形圖”描述你的統(tǒng)計(jì)。 3. 能制作“氣象科普小報” 。 修改建議： 2. 能制作“氣象科普小報”。講述： 天氣預(yù)報 。 請 同學(xué)們列舉 5 個 以上“天氣變化影響生物行為”的例子。除了利用身體 的感覺器官來預(yù)報天氣變 化外，使用工具可以使我們的預(yù)報更 準(zhǔn)確。怎樣才算是一份好的《氣象科普小報》 呢？請 同學(xué)們閱讀 教材提供 的 三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué) 們還可以在討論的基 礎(chǔ)上修改，甚至制定出量化評價表，然后，依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開 始編輯工作。 教材分析 重點(diǎn) 通過對電動玩具內(nèi)部的研究，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，有 所 發(fā)現(xiàn) 。希望大家能把自己喜 歡的電動玩具或已經(jīng)損壞的電動玩具拿出來，我們共同來探究一 下玩具里的奧妙好嗎？ 組內(nèi)演示、交流帶來的電動玩具。 每個展示的同學(xué)要先介紹自己的電動玩具叫什么名字，它是怎 樣操作的，會做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進(jìn)行演 示。（ 2）、拆裝玩具過程中要認(rèn)真 觀察它的結(jié)構(gòu)，并做好記錄 。裝好后， 要仔細(xì)檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。誰知 道電動玩具的動力裝置是什么？ 它為什么會發(fā)出聲音，會唱 同的歌曲，會發(fā)出彩色的光芒？ 板 書 設(shè) 計(jì) 電動玩具大拆裝 線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵 教 學(xué) 反 思 通過表達(dá)與交流展示電動玩具的魅力，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望 。 難點(diǎn) 磁力大小與哪些因素有關(guān)，提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證，分析得出結(jié)果。想知道電 機(jī)里面是什么嗎？我們干脆拆開看看吧！注意先看屏幕上的特別 提示（出示特別提示幻燈片題。繞的 圈數(shù)叫匝數(shù)。（展 示實(shí)驗(yàn)記錄表一）“電磁鐵磁性大小實(shí)驗(yàn)”記錄表（一）電池能 不能無限制的增多呢？我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在電池節(jié)數(shù)相同的情 況下，線圈匝數(shù)越多，吸起大頭針數(shù)越多，說明電磁鐵的磁性 越大。 教 學(xué) 反 思 學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)和課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和分析總結(jié)。 教材分析 重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)已有電動玩具的不足，或把幾種玩具的優(yōu)點(diǎn)集中在一起 . 難點(diǎn) 創(chuàng)作自己的電動玩具作品。 ，讓學(xué)生充分做好信息發(fā)布會的準(zhǔn)備。 （ 4）、制作過程應(yīng)在課外進(jìn)行。 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計(jì) 小小玩具發(fā)明家 跳舞的小人 小雞吃米 蕩秋千 我要回家 小鹿吃櫻桃 教 學(xué) 反 思 學(xué)生的發(fā)明制作能力有待提高 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《信息發(fā)布會》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 對別人作品的研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :對別人作品的研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議。 一步就是舉辦電動玩具信息發(fā)布會了。希望各組做好籌備工作，能充分展示出自 己設(shè)計(jì)的電動玩具的奇 妙之處，使大家明白自己的設(shè)計(jì)思想、 制作過程、使用方法和注意事項(xiàng)。 課前同學(xué)們都做了信息發(fā)布會準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在開始信息發(fā)布 會，請主持人上場。你認(rèn)為我們舉辦的信息發(fā)布會成功 嗎？為什么？ 請同學(xué)們以定紙條的形式對剛才各小組的玩具進(jìn)行評價，寫 出它們的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)和自己的建議并分別交給各小組 . 板 書 設(shè) 計(jì) 信息發(fā)布會 計(jì)劃 設(shè)計(jì) 常見的發(fā)電方式 教 學(xué) 反 思 信息發(fā)布會應(yīng)給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《廢物知多少》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對“廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過程，在活動的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 . 讓學(xué)生了解我們周圍“廢物”的處理方法。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :對身邊的“廢物”進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報告 修改建議： 教師出示廢舊物品組成的大象漫畫。 生：上面還有垃圾筒、啤酒瓶、蘋果核這些物品。多么驚人啊！當(dāng)你聽到我們生活中產(chǎn)生這么多“廢 物”，你想研究什么問題？生：我想研究生活中的“廢物”有哪 些？ 生：我想研究“廢物”有多少種？ 生：我想研究“廢物”的數(shù)量有多少？怎樣處理這些“廢物”？ 生：我想研究處理這些“廢物”的方法是什么？ 師：請同學(xué)們回憶一下，把結(jié)果填寫在下表中。要詳細(xì)了解“廢物” 的種類、數(shù)量和處理方法，你打算采取什么方法進(jìn)行研究呢？ 生：我覺得到實(shí)地看一看。生：我打算用調(diào)查的方法進(jìn)行研究。 （教師邊講邊出示下表）關(guān)于的調(diào)查研究計(jì)劃 調(diào)查的問題 調(diào) 查的范圍：調(diào)查的目的：調(diào)查的時間：人員分工：調(diào)查的記錄： 查結(jié)果分析：我們的建議： 師：同學(xué)們想得比較周到。 讓學(xué)生了解了我們周圍“廢物”的處理方法。 以“變廢為寶”為主題寫出調(diào)查研究報告，提高表達(dá)與交流能力。教師先引導(dǎo)學(xué)生分組利用廢舊卡紙（包裝盒）制 作“廢物利用大風(fēng)車”，并提醒學(xué)生注意安全。 了解廢物處理中的物質(zhì)變化。然后組織學(xué)生討 論這些變化對我們的生活有哪些影響？盡可能地讓學(xué)生交流， 從中滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)資源意識。學(xué)生以“變廢為寶”為主題，寫出垃 圾分類處理與利用的調(diào)查報告 . 板 書 設(shè) 計(jì) 廢物不廢 放錯了位置的資源 物質(zhì)形態(tài)的而變化：可逆、不可逆 調(diào)查研究報告 教 學(xué) 反 思 讓學(xué)生了解了廢物再利用價值和科學(xué)處理方法，了解在廢物的再利用中物質(zhì)發(fā)生的變化，有的是可逆的，有的是不可逆的，并能以“變廢為寶”為題寫一份調(diào) 查報告。 教材分析 重點(diǎn) .展示與交流研究成果。 科學(xué)老師 6 月 3 日 教師談話：請把課文看一遍，一分鐘之內(nèi)看完。 ，選 出最佳 發(fā)明創(chuàng)造獎，頒發(fā)獎杯。大家共同讀一下大屏幕，看一 下辯論會的開展和表達(dá)技巧。課前我讓小組合作 完成的調(diào)查報告，完成了嗎？請幾位同學(xué)來和我們共同交流一 下。 在教師指導(dǎo)下，學(xué)會搜集資料，驗(yàn)證猜想方法。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :“食物品嘗會”活動，學(xué)會從提出問題中進(jìn)行 修改建議： 準(zhǔn)確的猜想與假設(shè)。給學(xué)生介紹 搜集資料的途徑，比如書籍《十萬個為什么》、報紙《少年報》 和上國際互聯(lián)網(wǎng)。 。 可食用的真菌 ： 7 豪菇 教 學(xué) 過 程 藥用的真菌 : 有危害的真菌 :：頭部白癬、頑癬等 。這一簡短的教學(xué)環(huán)節(jié)起著承上啟 下的作用，是連接后面兩個課題的起點(diǎn)，又是學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，把“微生物”與學(xué)生生活中的一個個真實(shí)的現(xiàn)象有機(jī)地嫁接起來，點(diǎn)燃興趣點(diǎn)，引發(fā)興奮點(diǎn)，為探究《人類的朋友》和《微生物的危害》奠定基礎(chǔ)。 利用微生物知識，制作泡菜。 觀察、認(rèn)識酵母菌，知道酵母菌的形態(tài)特征。 ， 要 注意 不要 燙傷學(xué)生。 方法 :調(diào)查、查閱資料和采訪活動等研究 . 動，其中的調(diào)查和采訪等方法，僅在課堂上是完不成的，需要 進(jìn)出教室，走進(jìn)社會，走向自然。這是一個課外“動 手做”活動。教材中對制作過程交代得很清楚，在課堂上還要進(jìn)一步點(diǎn)撥，使學(xué)生不僅能親手制作泡菜，更重要的是通過自己動手，清楚泡菜生產(chǎn)過程中細(xì)菌的作用，以及泡菜的營養(yǎng)價值。 教材分析 重點(diǎn) 知道常見的有害微生物 ,了解有害微生物是怎樣影響我們的生活。 知道怎樣才能與微生物和平共處。 教材上有的流感病毒、病菌、大腸桿菌之外，學(xué)生還會找到各 種各樣的證據(jù)。 既然微生物這樣防不勝防，并且我們與微生物擁有共同的生活 環(huán)境，那么怎樣才能與微生物和平共處呢？“接種疫苗，預(yù)防 教 學(xué) 過 程 許多疾病的發(fā)生。 出 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我研究的微生物》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 梳理自己研究過的微生物，整理最有意義的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) : 修改建議： 梳理自己研究過的微生物，整理最有意義的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)。 二 、撰寫科學(xué)小論文，有了材料，這個教學(xué)環(huán)節(jié)最為重要的是， 指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)。找出不足，才能修正錯誤，不 斷進(jìn)步。（ 2）學(xué)會與別人交流，善于表達(dá)自己的見解。 教材分析 重點(diǎn) 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、比較、分析與交流的科學(xué)學(xué)習(xí)過程。 師：把調(diào)查的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。 生：我還觀察了嘴唇，奶奶、爸爸和我的嘴唇比較厚，媽媽的 嘴唇比較薄。） 師：在家庭成員特征的調(diào)查與整理過程中，你還有什么問題嗎？ 生：真奇怪，我們班的學(xué)生不像爸爸，就像媽媽。 （學(xué)生四人一組進(jìn)行研究。但是，子女又會與父母存 在著某些差異，有的甚至還十分明顯。 布置作業(yè) ：為什么會有遺傳和變異現(xiàn)象，這里邊有什么秘密， 課后查閱資料，下節(jié)課繼續(xù)研究。 引導(dǎo)學(xué)生初步了解克隆技術(shù)，關(guān)心日常生活中的新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 修改建議： 了解和體驗(yàn)辯論會的組織、程序、表達(dá)技巧。（教師可以在學(xué)生閱讀材料后適時 播放克隆羊視頻資源） 二 、逐步提出以下問題：組織辯論會要做好哪些準(zhǔn)備工作？辯 論會包括哪些基本程序？辯論時要注意哪些表達(dá)技巧？引導(dǎo)學(xué) 生圍繞這些問題展開討論，或者通過查找資料了解教材中設(shè)計(jì) 了“方法提示”，旨在對學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。辯 論會是一種 重要的表達(dá)與交流方式，但在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生卻很少經(jīng)歷， 因此，本活動是落實(shí)本單元二級目標(biāo)的重頭戲，具有十分重要 教 學(xué) 過 程 的教學(xué)價值。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我們觀摩去 ......》 第 _____課時 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生對觀摩活動產(chǎn)生興趣。 難點(diǎn) 分析成功案例的成功之處。教學(xué)時，提醒學(xué)生觀摩前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計(jì) 我們觀摩去 ...... 觀摩 討論 表達(dá) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)時要注重觀摩后的收獲交流，選擇喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果。 難點(diǎn) 大家都能把展示會辦的很好 . 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) : 擬定計(jì)劃；創(chuàng)作作品；展示會。 二 、交流與評價。這是總結(jié)性的