【正文】 二 、交流與評(píng)價(jià)。 難點(diǎn) 分析成功案例的成功之處。 修改建議： 了解和體驗(yàn)辯論會(huì)的組織、程序、表達(dá)技巧。 （學(xué)生四人一組進(jìn)行研究。 教材分析 重點(diǎn) 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、比較、分析與交流的科學(xué)學(xué)習(xí)過程。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) : 修改建議： 梳理自己研究過的微生物，整理最有意義的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)。 知道怎樣才能與微生物和平共處。 方法 :調(diào)查、查閱資料和采訪活動(dòng)等研究 . 動(dòng)，其中的調(diào)查和采訪等方法，僅在課堂上是完不成的，需要 進(jìn)出教室，走進(jìn)社會(huì)，走向自然。這一簡(jiǎn)短的教學(xué)環(huán)節(jié)起著承上啟 下的作用，是連接后面兩個(gè)課題的起點(diǎn)，又是學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，把“微生物”與學(xué)生生活中的一個(gè)個(gè)真實(shí)的現(xiàn)象有機(jī)地嫁接起來，點(diǎn)燃興趣點(diǎn)，引發(fā)興奮點(diǎn)，為探究《人類的朋友》和《微生物的危害》奠定基礎(chǔ)。 教具 課件和白板 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :“食物品嘗會(huì)”活動(dòng)，學(xué)會(huì)從提出問題中進(jìn)行 修改建議： 準(zhǔn)確的猜想與假設(shè)。 ，選 出最佳 發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。然后組織學(xué)生討 論這些變化對(duì)我們的生活有哪些影響？盡可能地讓學(xué)生交流， 從中滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)資源意識(shí)。 讓學(xué)生了解了我們周圍“廢物”的處理方法。多么驚人?。‘?dāng)你聽到我們生活中產(chǎn)生這么多“廢 物”，你想研究什么問題？生：我想研究生活中的“廢物”有哪 些？ 生：我想研究“廢物”有多少種？ 生：我想研究“廢物”的數(shù)量有多少？怎樣處理這些“廢物”？ 生：我想研究處理這些“廢物”的方法是什么？ 師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，把結(jié)果填寫在下表中。 課前同學(xué)們都做了信息發(fā)布會(huì)準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在開始信息發(fā)布 會(huì)，請(qǐng)主持人上場(chǎng)。 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計(jì) 小小玩具發(fā)明家 跳舞的小人 小雞吃米 蕩秋千 我要回家 小鹿吃櫻桃 教 學(xué) 反 思 學(xué)生的發(fā)明制作能力有待提高 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《信息發(fā)布會(huì)》 第 _____課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 對(duì)別人作品的研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議。 教 學(xué) 反 思 學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)和課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和分析總結(jié)。 難點(diǎn) 磁力大小與哪些因素有關(guān)，提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證，分析得出結(jié)果。 每個(gè)展示的同學(xué)要先介紹自己的電動(dòng)玩具叫什么名字，它是怎 樣操作的，會(huì)做什么動(dòng)作，有什么奇妙的地方，然后再進(jìn)行演 示。除了利用身體 的感覺器官來預(yù)報(bào)天氣變 化外，使用工具可以使我們的預(yù)報(bào)更 準(zhǔn)確。 3. 能制作“氣象科普小報(bào)” 。 課后制作簡(jiǎn)易雨量器。（ 3）提問：友友問了許多問題，同時(shí)，同學(xué)們也可 能有些不明白的地方，大家一起來填寫“問題銀行存折”吧。展示自己制作的科普小報(bào)，互相參觀學(xué)習(xí)， 虛心聽取修改意見，不斷改進(jìn)編輯水平。有些地方千里冰雪，寒冷 刺骨，人們住在冰塊砌的屋內(nèi)烤火取暖。 教材分析 重點(diǎn) 全面了解表達(dá)與交流的常用方式及其方法 . 難點(diǎn) 通過概念圖引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。② 準(zhǔn)備材料。 三、布置作業(yè)：初步思考尋找春天的計(jì)劃。 二、表達(dá)與交流 （一）故事與繪畫 。比如：春天有哪些正在發(fā)生的 變化？春天的氣溫怎樣變化？春天的種子怎樣發(fā)芽？等等。 ③采集春天的花后，把它們按照開花日期的先后 夾在書頁里。 板 書 設(shè) 計(jì) 講述春天的故事 教 學(xué) 反 思 學(xué)生用自己的畫筆、文字、照相機(jī)展現(xiàn)一 幅幅春天美麗的畫面、生動(dòng)的故事。 2. 了解 編輯科普小報(bào)的一般 流程（ 1） 確定主題。 教材分析 重點(diǎn) 會(huì)做模擬“風(fēng)的形成”的實(shí)驗(yàn)。 板 書 設(shè) 計(jì) 春風(fēng)拂面 風(fēng)的形成原因 地球上任何地方都在吸收太陽的熱量， 但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性， 空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空 氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后 下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng) 教 學(xué) 反 思 同學(xué)們根據(jù)視頻資源知道了風(fēng)的形成原因，初步了解的風(fēng)向、風(fēng)的等級(jí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作雨量器和如何根據(jù)雨量的多少判別雨的 大小。 大家經(jīng)?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A(yù)報(bào)嗎？你為什要看（或聽）天氣預(yù)報(bào) 呢？ 除了同學(xué)所說的以外，由于天氣變化 .影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)于幾乎所有的人都是非常必要的。 難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)電動(dòng)玩具的興趣。能做 到嗎？學(xué)生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導(dǎo)。在小電機(jī)里有三個(gè)這樣的線圈 ) 猜想 同學(xué)們分組討論一下，做出自己的猜想。 （ 1） 、出示比賽通知。信息發(fā)布會(huì)時(shí)間定于 5 月 8 日下午第二節(jié)課。 師：同學(xué)們，這幅漫畫上畫的是什么？ 生：一頭由垃圾拼成的大象。 教師出 示討論提綱：（ 1）調(diào)查研究的步驟有哪些？（ 2）調(diào)查研究之前， 我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（ 3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？（ 4）我 們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過程和結(jié)果？學(xué)生分組討論。接著按教材上的 提示分組游戲，讓學(xué)生充分說說廢物品的其它用途，選出小組 內(nèi)的優(yōu)勝者，然后引領(lǐng)學(xué)生交流游戲體會(huì)，在學(xué)生充分表達(dá)自 己的體會(huì)的過程中，感受到廢舊物品還有許多用途 . 調(diào)查廢物的再利用。 難點(diǎn) “變廢為寶”的研究 教具 教 學(xué) 過 程 出示目標(biāo) :感受 物質(zhì) 再利用 的價(jià)值和“變廢為寶”的研究 修改建議： 引入活動(dòng) ： 大家看一下題目這雙引號(hào)像什么？這個(gè)廢字 里面還包含哪個(gè)字？（像兩雙眼睛）眼睛在看什么？ （變廢為寶）包含什么意思呢？寶字是綠色的啟發(fā)我們 對(duì)待自然資源應(yīng)該怎么做？請(qǐng)看下面的動(dòng)畫這張廢紙 是怎樣變廢為寶的？你還知道哪些廢物的再利用或變 廢為寶的方法？讓我們走進(jìn)聊天室，進(jìn)行開懷暢談。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)之后頒發(fā)研究報(bào)告獎(jiǎng) . 四、 我最滿意的精彩表現(xiàn) 為了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們共同行動(dòng)，一起宣誓： 動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶，讓我們攜手按下綠色 的按鈕，奔向環(huán)保。 真菌的特征是： ； 。 利用微生物知識(shí)，制作泡菜。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《微生物的危害》 第 _____課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過交流親身經(jīng)歷，知道常見的有害微生物。”“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持身體健康。 四、讓學(xué)生閱讀《青霉素的誕生》，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中有新的發(fā)現(xiàn)。 ?? 師：同學(xué)們都從不同的方面對(duì)家庭成員的特征進(jìn)行了調(diào)查和觀 察，請(qǐng)你們把這些調(diào)查記錄整理一下，看看 能有什么有趣的發(fā) 現(xiàn)？完成自己的《家庭成員特征調(diào)查報(bào)告》。 板 書 設(shè) 計(jì) 我像誰 我 爸爸 媽媽 遺傳 板 書 設(shè) 計(jì) 辯論就是針對(duì)某一問題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點(diǎn)，分析辯駁其他人的觀點(diǎn)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 《我們的成果展示會(huì)》 第 _____課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 借助觀察后的收獲，選擇喜歡的表達(dá)與交流方式展示自己的成果。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題名稱 第 _____課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教具 教 學(xué) 過 程 修改建議： 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 。在此基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的表達(dá)方式與交流方式，展 示自己的成果。 在這種情況下，組織一場(chǎng)辯論會(huì)是很有必要的?？梢哉f，沒有遺傳，就沒 有物種的延續(xù)；有了變異，生命世界才能夠這樣豐富多彩。 師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。主要對(duì)內(nèi)容和格式兩方面提出更高要求，這也 是表達(dá)與交流的一個(gè)重要方面。 20xx 年 驚心動(dòng)魄的“非典”， 20xx 年春天肆虐的禽流感??。這是一個(gè)課外“動(dòng)手做”活動(dòng)。 利用多種方法，研究、發(fā)現(xiàn)以食用菌為主的更多的有益微生 物。細(xì)菌 病 毒真菌視頻資源觀看細(xì)胞 ，有 寄生或腐生無性生殖或有性生殖。 ： 生活中的變廢為寶、廢物利用會(huì)產(chǎn)生一些新 的問題，需要調(diào)查研究之后我們才能行動(dòng)。 通過經(jīng)歷調(diào)查和交流活動(dòng)，感染學(xué)生樂于用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活。 游戲?qū)搿? 生：我認(rèn)為可以去 訪問有關(guān)的專家。 難點(diǎn) 寫出調(diào)查報(bào)告。剛才，各組都評(píng)出了自己的優(yōu)秀作品，下。 修改建議： 2. 課外制作，幫助做學(xué)生解決制作過程中遇到的困難。（板書） 教 學(xué) 過 程 什么是線圈呢？ (我們 把銅線一圈一圈的繞起來就叫線圈。（ 4）、最好是拆開、 裝好一個(gè)玩具后，再拆開另一個(gè)玩具避免零件混亂。 通過拆裝玩具，了解玩具的內(nèi)部的構(gòu)造，奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。 “天氣預(yù)報(bào)的形成”視頻資源。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)天空中云的比例識(shí)別云量的方法 學(xué)生觀看“看云識(shí)別天氣”視頻資源，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)根據(jù)云的 位置和形狀識(shí)別云和天氣變化。 4. 研究自然界的風(fēng)是在什么條件下形成的 （ 1 ）提問：自然界里的風(fēng)是什么力量產(chǎn)生 的？是人力、電力、 蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量??（ 2）思考并討論：根據(jù)剛才做的模擬 實(shí)驗(yàn)，想一想自然界里是否有類似的情況？ 實(shí)驗(yàn) 表明：由于 不同地區(qū)的溫度差異，導(dǎo)致空氣受熱程度不同，熱的空氣會(huì)上 升，冷的空氣會(huì)下沉并向低氣壓區(qū)移動(dòng)，空氣的移動(dòng)就形成了 風(fēng)。通過搜集資料和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的成因。 出示目標(biāo) 2:制定氣象知識(shí)科普小報(bào)編輯計(jì)劃、分組辦好科普小 報(bào) 1. 討論 內(nèi)容 我們準(zhǔn)備向外星朋友介紹什么？ 討論 ： 全面比 較地球上氣象的種類，篩選出一些典型的、常見的氣象，并了 解它們形成的基本原因。 三、總結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生概括大家的表達(dá)與交流方式，填寫表達(dá)與交流方式概念 圖，總結(jié)表達(dá)與交流的常用形式及其方法，形成比較 系統(tǒng)的認(rèn) 識(shí)。②采集的花要完整，要帶上一些枝葉。 三 、制訂計(jì)劃 1. 選擇研究春天的合適問題。 教材分析 重點(diǎn) 讓學(xué)生了解 表達(dá)方法：詩歌、繪畫、音樂、調(diào)查報(bào)告、研究計(jì)劃 ...... 難點(diǎn) 會(huì)用以上表達(dá)方式進(jìn)行交流 . 教具 教 學(xué) 過 程 一、提出問題 修改建議： ：播放歌曲 “ 春天在哪 里 ” ，春天是怎樣的？你們能 在我們校園里找到春天的影子嗎？ ?? ：關(guān)于春天，同學(xué)們有什么問題？填寫在“問 題銀行”里。教學(xué)效果良好 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主設(shè)計(jì)人： 聶白銀 執(zhí)教人： 聶白銀 課題