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2024-10-06 04:51本頁(yè)面
【正文】 。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，還應(yīng)該注意教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改變，及時(shí)對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，將新的評(píng)價(jià)理念貫穿于學(xué)生的日常活動(dòng)，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用?？刹扇∫韵路绞剑海?）學(xué)生自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。（2）小組評(píng)議。小組同學(xué)之間互相提出優(yōu)缺點(diǎn)，由小組長(zhǎng)總結(jié)成簡(jiǎn)單的文字材料，有利于學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己。（3）教師日常評(píng)語(yǔ)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的努力給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要我們新參加課改實(shí)驗(yàn)的教師引起注意的一點(diǎn)是，課改并非是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況。語(yǔ)文教學(xué)中傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是必要的，要避免認(rèn)為課改就是老師不能在課堂上講知識(shí)的片面理解，該授受的知識(shí)必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識(shí)。提倡在學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識(shí)，在傳授知識(shí)的過程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要明確在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學(xué)的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，不顧教學(xué)內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會(huì)兒表演，一會(huì)兒繪畫，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒討論，看似非?；顫姛狒[，實(shí)際上接觸教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的東西并不多，缺乏有深度有價(jià)值的問題的探究，學(xué)生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標(biāo)的?，F(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該包括“教什么”，還應(yīng)該包括“如何教”，乃至“如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的設(shè)想與計(jì)劃，是一項(xiàng)預(yù)測(cè)活動(dòng)。課堂教學(xué)則因?yàn)橛性S多即時(shí)性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點(diǎn)，這種“生成性”的特點(diǎn)恰恰可以使課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂教學(xué)富有旺盛的生命力。教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法預(yù)測(cè)課堂出現(xiàn)的即時(shí)性因素，因而沒有必要追求設(shè)計(jì)與教學(xué)接榫。重要的是應(yīng)該能夠根據(jù)課堂教學(xué)“生成性”的特點(diǎn)靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學(xué)技巧和藝術(shù)在于一旦有這種必要，教師就能隨時(shí)改變自己的授課計(jì)劃?！币话愕卣f課堂中有如下一些“生成性”情況：1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，此時(shí)該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)提出一些他們不懂的問題，對(duì)這些問題的處理是對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的挑戰(zhàn)；3．教師在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽發(fā)揮；4．教學(xué)中由于現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)一些變化，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整；5．有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力。
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