中國農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀及解決措施-資料下載頁
2024-10-06 03:24本頁面
【正文】 的義務(wù)教育階段學(xué)校就讀。這樣就解決了處于義務(wù)教育體制之外的城市流動兒童的義務(wù)教育問題，不至于是其子女成為留守兒童而缺少父母的關(guān)愛。（二）以學(xué)校加強關(guān)注度為重點由于留守兒童大部分是隔代監(jiān)護，祖輩們本身文化水平低下，除了照顧孩子的生存和生活方面以外，基本上把教育這等重點問題交給了學(xué)校。由此看來，學(xué)校的教育對留守兒童的健康成長尤為重要。學(xué)校的具體措施如下：第一，更新教育理念要更新，建立心理健康教育制度，加強安全知識與青春期教育，特別是針對女童，學(xué)校應(yīng)該加強其性安全防范意識；第二，關(guān)注留守兒童這一特殊群體的情況，班主任要給這些留守兒童以特殊的關(guān)愛，多接近他們，并創(chuàng)造一個溫暖的集體生活，讓留守兒童不覺得孤單，從而彌補其因親情缺失而受到的傷害；第三，學(xué)校應(yīng)開通留守兒童家長熱線，方便家長及時、快捷地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，并充分利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，向家長深入地反映孩子的具體表現(xiàn)，和家長共同解決孩子的各種問題。（三）以家庭傾注更多關(guān)注為中心家庭是教育兒童、少年最重要的場所，家庭教育對子女將來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對于長期在外務(wù)工的父母來說，第一，要認(rèn)識到親情對一個孩子成長的重要性，所以父母要和孩子加強情感上的交流，而不是一味地只在物質(zhì)上滿足他們；第二，應(yīng)經(jīng)常與子女的任課教師、班主任聯(lián)系，了解他們各方面的表現(xiàn)；第三，還應(yīng)十分重視孩子監(jiān)護人的選定問題，如果夫妻雙方同時外出務(wù)工，應(yīng)盡可能把子女寄放在比較有文化且有一定責(zé)任感的親朋好友處，并且多和監(jiān)護人聯(lián)系，以便更好地了解孩子的各種情況。（四）以社會的大力宣傳教育為輔助留守兒童的教育問題是一個極其復(fù)雜的、綜合性的社會問題，僅依靠教育行政部門、學(xué)校和家庭的力量很難徹底解決，需要社會各方面力量的介入。就當(dāng)前農(nóng)村社會發(fā)展的實際情況而言，靠社會對留守兒童的大力關(guān)注能夠彌補學(xué)校教育和家庭教育的不足。具體的做法是：第一，相關(guān)部門應(yīng)在城市民工集中地開展宣傳教育工作，通過宣傳教育，提高他們對子女教育重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)他們妥善處理好提高經(jīng)濟收入、改善生活條件與子女教育之間輕重緩急的利弊關(guān)系，使其能夠更加關(guān)心孩子的健康成長問題。第二，應(yīng)該充分發(fā)揮村民自治組織作用，建立“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”、“留守兒童校外輔導(dǎo)站”等，努力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。綜上所述，作為一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，留守兒童問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到廣大農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展的穩(wěn)定，關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建。因此，要充分協(xié)調(diào)和發(fā)動政府、家庭、學(xué)校和社會的力量，共同關(guān)注并切實解決好農(nóng)村留守兒童問題，從而更好地推動社會主義和諧社會的建構(gòu)和發(fā)展，以促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?！ ?nèi)容總結(jié)
（1）《中國農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀及解決措施》
摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的改革，農(nóng)村中越來越多的剩余勞動力轉(zhuǎn)移到城市成為了外出務(wù)工者，而他們的子女在農(nóng)村也形成了一個特殊的群體：留守兒童
（2）因此，在社會中又形成了一群新的特殊弱勢群體——留守兒童
（3）一方面是孩子生性玩劣,交通意識淡薄,視交通規(guī)則而不見,恣意地在公路上騎車或嬉戲
（4）橫向上，各部門應(yīng)協(xié)調(diào)一致以盡本部門應(yīng)盡責(zé)
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