【正文】 第九十七頁，共一百三十頁。 ? 第二， 平等待患 在醫(yī)學(xué)生的思想中，要牢固樹立人的生命都是同樣珍貴的觀念。醫(yī)學(xué)生應(yīng)具有對所有患者都應(yīng)一視同仁的品德，不管患者地位上下、權(quán)力大小、收入多少，關(guān)系親疏、宗教信仰等，都給予耐心、細(xì)致的診治，并在力所能及的條件下盡量滿足患者的要求。 第九十八頁，共一百三十頁。 ? 第三，慎行守密 醫(yī)生的言談舉止會對患者的心理產(chǎn)生一定的影響，也會對醫(yī)療效果發(fā)生直接或間接的影響。在診療過程中，醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)言行謹(jǐn)慎，保護(hù)患者隱私，對患者有“不治之癥〞或有不良預(yù)后的患者，要遵守醫(yī)療保護(hù)制度，特別是對那些毫無思想準(zhǔn)備的患者要使用保護(hù)性語言，以免患者承受不住打擊而悲觀失望。 第九十九頁，共一百三十頁。 ? 第四，醫(yī)風(fēng)廉正 在醫(yī)療過程中不以醫(yī)療手段謀取個人私利，作為醫(yī)學(xué)生應(yīng)堅持社會主義道德原那么，堅持社會主義榮辱觀，堅決抵抗醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域中濫開檢查工程、開大處方、拿回扣等不道德行為，堅決反對索要和收取紅包等違法亂紀(jì)行為。 第一百頁，共一百三十頁。 ? 廣博的文化素養(yǎng) ? 文化素養(yǎng)較高，捕捉事物本質(zhì)，認(rèn)識事物規(guī)律的能力就強(qiáng)些，對新生事物接受的速度就快些，開展?jié)摿蛣?chuàng)造力也大些。 第一百零一頁，共一百三十頁。 ? 堅實的專業(yè)素質(zhì) 專業(yè)素質(zhì)是指對待專業(yè)的態(tài)度，從事專業(yè)的習(xí)慣和駕馭專業(yè)的能力。合格的醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備這樣一些專業(yè)素質(zhì)。 ①觀察能力 患者的神色、聲調(diào)、氣味、精神狀態(tài)等，都可直接、間接反映癥候，醫(yī)學(xué)在學(xué)習(xí)或見習(xí)過程中，要注意培養(yǎng)自己的觀察力，把握患者的總體狀況和細(xì)微的變化，了解患者的生理或心理需要，提高治療效果。 第一百零二頁，共一百三十頁。 ? ②記憶力 醫(yī)生每天面對眾多患者和較多的疾病類型，良好的記憶力可以我們認(rèn)識和診斷疾病，積累經(jīng)驗，掌握上百種藥性及適應(yīng)癥。另外，對患者根本情況的記憶，有助于對患者的了解，還可以縮小醫(yī)生和患者之間的距離，密切一還關(guān)系。 第一百零三頁，共一百三十頁。 ? ③表達(dá)力 表達(dá)能力是當(dāng)代醫(yī)學(xué)生根本功之一，包括文字語言表達(dá)和口頭語言表達(dá)能力兩個方面，醫(yī)生要清晰地表述患者的病情和記錄患者病情變化狀況，需要文字語言表達(dá)能力；醫(yī)生要與患者交流或溝通，需要口頭語言表達(dá)。 第一百零四頁，共一百三十頁。 ? ④操作能力 操作能力包括了實驗、診斷和治療技能，嫻熟的操作技能是一個合格醫(yī)生的根本要求?，F(xiàn)在應(yīng)試教育中存在的弊端，可能會造成操作能力成為薄弱環(huán)節(jié)，要特別注意加強(qiáng)這方面的能力的培養(yǎng)。 第一百零五頁，共一百三十頁。 ? ⑤應(yīng)急能力 醫(yī)生經(jīng)常會遇到一些緊急情況，如危重患者的搶救，患者病情的突然惡化等。要做到遇急不亂，有條不紊，就需要平時多學(xué)、多練，實際工作中就能心中有底。 第一百零六頁，共一百三十頁。 ? 健康的身心素質(zhì) 特殊的工作環(huán)境，密集型的門診方式，無間歇的接診，都會造成身心疲憊，精神煩躁；對住院患者的病情司空見慣，可能會導(dǎo)致對患者的麻木和冷漠；而一些患者的虛張聲勢，家屬的緊張不安，可能會使醫(yī)生產(chǎn)生反感情緒；長期面對精神不振，心事重重，痛苦呻吟，甚至因疾病折磨而容貌變得難看的患者，可能使醫(yī)生心理壓抑。因此，要注意及時調(diào)整自己的心情，學(xué)會放松，學(xué)會鍛煉，學(xué)會有張有弛，努力是自己保持健康的身心狀態(tài)平衡。 第一百零七頁，共一百三十頁。 ? 合格的政治素質(zhì) ? 樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有熱愛祖國，效勞人民的政治立場，以科學(xué)的觀點和思維方法去認(rèn)識和改造客觀世界。 第一百零八頁，共一百三十頁。 第一百零九頁，共一百三十頁。 第一百一十頁，共一百三十頁。 第一百一十一頁，共一百三十頁。 第一百一十二頁，共一百三十頁。 第一百一十三頁，共一百三十頁。 第一百一十四頁，共一百三十頁。 第一百一十五頁，共一百三十頁。 第一百一十六頁，共一百三十頁。 第一百一十七頁，共一百三十頁。 第一百一十八頁，共一百三十頁。 第一百一十九頁，共一百三十頁。 第一百二十頁，共一百三十頁。 第一百二十一頁，共一百三十頁。 ? 草原曼巴 —— 王萬青 ，男，漢族， 66歲，上海人，中共黨員，甘肅省甘南藏族自治州瑪曲縣人民醫(yī)院外科主任醫(yī)師。 2024年退休?！绢C獎詞】只身打馬赴草原，他一路向西，千里萬里，不再回頭，風(fēng)雪行醫(yī)路，情系漢藏緣。四十載流年似水，磨不去他對理想的忠誠。春風(fēng)今又綠草原，門吧的故事還會有更年輕的版本。 第一百二十二頁，共一百三十頁。 林巧稚 (19011983)女，漢族，福建省廈門市人，無黨派人士。生前系北京協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科主任，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院副院長，中華醫(yī)學(xué)會副會長。著名臨床醫(yī)學(xué)家和醫(yī)學(xué)教育家。 林巧稚是中國現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)的奠基者和開拓者。上世紀(jì) 30年代初，她對胎兒宮內(nèi)呼吸、女性生殖道結(jié)核進(jìn)行研究； 40年代末，開始對滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤和其他婦科腫瘤進(jìn)行研究； 50年代，她提出和組織了北京地區(qū)大規(guī)模的子宮頸癌普查普治，對新生兒溶血癥診治成功； 60年代成功切除重達(dá) 56斤多的巨瘤；80年代主持編纂 ?婦科腫瘤 ?。 第一百二十三頁，共一百三十頁。 ? 她為新中國婦產(chǎn)科學(xué)的創(chuàng)立和開展傾注了大量心血，上世紀(jì) 50年代籌建了北京婦產(chǎn)醫(yī)院，為我國婦產(chǎn)科學(xué)界培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀接班人。她帶頭主編科普讀物，造福了億萬婦女兒童。她不僅醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)與奉獻(xiàn)精神更是有口皆碑。自她走上工作崗位到臨終前夕，心中裝著的只有婦女、兒童的安危。在半個多世紀(jì)里，她親手接生了 5萬多個孩子，許多父母給孩子起名為“念林〞、“懷林〞、“敬林〞，以表達(dá)對她的敬愛和紀(jì)念。她把畢生精力無私地奉獻(xiàn)給人民，被譽(yù)為“卓越的人民醫(yī)學(xué)家〞。她是中國科學(xué)院首屆學(xué)部委員〔院士〕，是第一至五屆全國人大代表，榮獲全國三八紅旗手等榮譽(yù)稱號。 第一百二十四頁，共一百三十頁。 ? 中國現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)的奠基人 林巧稚！ 2024年 9月23日 7:00 逝世。林巧稚不僅醫(yī)術(shù)高明，她的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)和奉獻(xiàn)精神更是有口皆碑，自她走上工作崗位到臨終前夕，心中裝著的只有婦女、兒童的安危。在生活和事業(yè)兩者不可兼得的條件下，她選擇了事業(yè)，為事業(yè)終身未婚。她去世后的追悼會上，在她的遺像兩旁垂下 米高的幛聯(lián)，上面寫著：“創(chuàng)婦產(chǎn)事業(yè)，拓道、奠基、宏圖、奮斗、奉獻(xiàn)九竅丹心，春蠶絲吐盡，靜悄悄長眠去；謀母兒健康，救死、扶傷、國業(yè)、民生，笑染千萬白發(fā)，蠟炬淚成灰，光熠熠照人間〞。這 60個字反映了她 60余年的工作和她的業(yè)績。 第一百二十五頁，共一百三十頁。 ? 吳登云祖籍江蘇，現(xiàn)任新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州烏恰縣人民醫(yī)院院長。 1963年他大學(xué)畢業(yè)，服從國家分配，來到西北邊疆帕米爾高原，成了烏恰縣人民醫(yī)院的醫(yī)生。他懷著對邊疆各族人民的深厚感情，救死扶傷，無私奉獻(xiàn)，在條件極為艱假設(shè)的烏恰縣一干就是 36年。為了搶救生命垂危的病人，他先后獻(xiàn)血7000多毫升，超過一個成年人全身血液的總量。為搶救大面積燒傷的兒童，他從自己身上割取 13塊皮膚植到孩子身上。他培養(yǎng)了一批柯爾克孜族醫(yī)生，徹底改變了當(dāng)?shù)蒯t(yī)務(wù)人員短缺的狀況。 第一百二十六頁，共一百三十頁。 第一章 復(fù)習(xí)題 ? 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育從哪幾方面入手？ ? 如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)醫(yī)學(xué)生人才？ ? 怎樣做一個好醫(yī)生？ ? 醫(yī)生的特征是什么？ ? 醫(yī)學(xué)人道主義的涵義是什么？ 第一百二十七頁，共一百三十頁。 ? 醫(yī)學(xué)道德情感是什么？ ? 醫(yī)學(xué)生進(jìn)行那“三觀〞教育？ ? 孫思邈 ?大醫(yī)精誠 ?的要義是什么？ ? 醫(yī)學(xué)生實習(xí)前怎樣進(jìn)行醫(yī)德培訓(xùn)？ ? 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)要求是什么？ 第一百二十八頁，共一百三十頁。 第一百二十九頁，共一百三十頁。 內(nèi)容總結(jié) 中 國 醫(yī) 德。醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德風(fēng)貌直接影響到病人的心理和疾病的治療，同時也對社會人群產(chǎn)生影響，醫(yī)務(wù)人員的效勞形象實質(zhì)上是社會主義精神文明建設(shè)的窗口。同時，醫(yī)務(wù)人員效勞態(tài)度的好壞也直接影響著患者的心理狀況，對疾病的康復(fù)會產(chǎn)生密切影響。 醫(yī)德教育可以預(yù)防和減少醫(yī)療責(zé)任事故的發(fā)生 隨著醫(yī)療改革的深入，醫(yī)生與患者之間的關(guān)系也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)樾谂c消費者的關(guān)系 第一百三十頁，共一百三十頁。