北師大九年級(jí)物理第九章第一節(jié)杠桿教案-資料下載頁
2025-11-20 13:44本頁面
【導(dǎo)讀】知道杠桿的一些應(yīng)用。通過探究，了解杠桿的平衡條件。通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣?！軛U、支架、鉤碼、測(cè)力計(jì)?！軛U的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂示意圖。木棍或鐵棍來撬。為一種簡(jiǎn)單的機(jī)械。端是圍繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的。分別在圖上指出。是不是只要應(yīng)用了杠桿一定能省力？（在教師帶領(lǐng)下，分步進(jìn)行。首先，用測(cè)力計(jì)測(cè)量1個(gè)鉤碼有多重，2個(gè)鉤碼有多重。4格的位置，用力向下壓，把鉤碼提起。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)力臂與阻力臂關(guān)系是怎樣的，大于、小于、還是等于？指導(dǎo)學(xué)生把以上實(shí)驗(yàn)條件及結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)記錄中。利用實(shí)驗(yàn)1的方法，分別測(cè)出支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻。教師小結(jié)：杠桿原理動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。彈簧秤示數(shù)最小，彈簧秤的方向怎樣？彈簧秤的示數(shù)是多少？
【正文】 ，杠桿在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用是很廣泛的。杠桿的外形是可以變化的，并不都像 一根棍，凡是工作時(shí)圍繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的裝置，都是利用了杠桿的原理。杠桿類的工具也并不都是省力的，有的是費(fèi)力的，為了使工作方便。人們掌握了杠桿的規(guī)律，就可以根據(jù)需要，制造各種各樣的杠桿類的工具。 三、鞏固應(yīng)用 ：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械 —— 杠桿。 ： ⑴什么樣的裝置屬于杠桿？ ⑵在杠桿上，哪是支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂？ ⑶使用杠桿，在省力費(fèi)力方面有什么規(guī)律？ ：一個(gè)大人與一個(gè)小孩能不能玩壓板游戲？怎樣玩小孩才能把大人壓起來？ ◆ 課堂板書設(shè)計(jì) 杠桿 ： 的五要素： ： ◆ 練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì) 四、布置作業(yè) ⒈觀察還有哪些裝置應(yīng)用了杠桿原理？分析它的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。研究它是省力的杠桿還是費(fèi)力的杠桿？為什么要做成那樣的？ 8中 和 的力臂，并比較杠桿平衡時(shí) 與 的大小． 9所示杠桿， OA長 20厘米， AB長 60厘米，現(xiàn)在 A處掛一重 200N的物體，若使 B處的彈簧秤示數(shù)最小，彈簧秤的方向怎樣？彈簧秤的示數(shù)是多少？
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