班主任期中考試質量分析-資料下載頁
2025-09-26 06:07本頁面
【正文】 、平時學生老師所講的知識點掌握不牢固，不能及時進行復習鞏固，學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了。在三個班的教學中，成績差距較大，主要原因在于班主任工作繁忙，對學生督促不到位。四、考后措施抓好班級日常管理，確保班級穩(wěn)定，召開班會，詳細分析考試情況，明確以后的學習目標，并對考的不理想的學生加強信心教育和學習方法點撥。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。作業(yè)設置符合教學，減緩坡度，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。多與學生家長溝通，達到學校與家長共同促進學生進步的目的在以后的教學中，備好課，教好課，判好作業(yè)，加大對學生的檢查力度第五篇：班主任期中考試質量分析春季期中考試七年級（*）班質量分析班主任七年級（*）班原有學生54人，這次參加考試學生53人，1人因病未參加這次期中考試，現(xiàn)在已辦理休學手續(xù)。這次期中考試成績分析如下：一、成績分析1學生排名進入全級前10名的6人，全級前30名的仍然是6人。進入全級前100名的19人。全級總體來看前面學生比重較大但有有脫節(jié)現(xiàn)象，而前100名學生基本處在平均線。班級名次在5個平行班級中，語文第1，數(shù)學第4，英語第4，政治1，歷史第2，地理2生物第3；綜合名次第4名。從綜合名次來看由于數(shù)學和英語成績的滯后使得總體名次落后；希望能加強這兩科的教育以便班級名次的提高。二、原因分析部分學生本來基礎就差，到了中學，學習的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績的不理想。平時學生所做的各科練習比較少，尤其是一些拓展題的訓練嚴重不足。我們教師也有不足之處，對學生輔導不力，比如說課外閱讀題，平時引導學生訓練可以說是個“空白”。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績。三、考后措施加強與各科老師的合作，以便平衡各學科的學習成績。通過個別輔導提高問題生和學困生對學習主動性的認識，幫其樹立切實目標，促其逐步進步，要有耐心。降低對學困生的學習要求和學習起點，通過耐心輔導和心理指導以及同學間的互助幫起提高，激發(fā)興趣。對學生進行長期反復不間斷的思想教育，讓其轉變觀念，對個別弱勢學科加強重視。進一步鼓勵學生學習熱情，增強學習主動性，養(yǎng)成更為良好的習慣，進行學習方法的指導。積極發(fā)現(xiàn)有厭學情緒的或又自卑心理的學生，鼓勵其要有平常心。在后半學期里，作為班主任的我，決心為了每個孩子，全力以赴！
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1