【導讀】杯和1個大杯中,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的。6個小杯可以換成2個大杯。先在小組里說說為什么要這樣替換,⑶畫圖有助于理解數量關系。小盒里裝滿球,正好是100個。答:每個大盒裝20個,每個小盒裝12個。確定解題思路,并有效地解決問題。
【總結】解決問題的策略【學習內容】數學書第65-67頁例題,“想想做做”第1-4題?!緦W習目標】?1、在解決問題的過程中,初步體會用列表的方法整理相關信息的作用,感受列表是解決問題的一種策略。會用列表的方法整理問題所提供的信息,會通過列表的過程分析數量關系,尋找解決問題的有效方法。?2、進一步積累解決問題的經驗
2024-11-29 12:57
【總結】解決問題的策略蘇教版五年級數學上冊教學目標:1、使學生經歷用列舉的策略解決簡單實際問題的過程,能通過不遺漏、不重復的列舉找到符合要求的所有答案。2、使學生在對解決簡單實際問題過程的反思和交流中,感受“一一列舉”的特點和價值,進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。3、使學生進一步積累解決問題的
2024-12-05 01:04
【總結】解決問題的策略蘇教版六年級數學上冊課件教學目標:初步學會運用轉化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據問題的特點確定具體的轉化方法,從而有效地解決問題。:通過回顧曾經運用轉化策略解決問題的過程,從策略的角度進一步體會知識之間的聯系,感受轉化策略的應用價值。3.情感、態(tài)度與價值觀:進一
2024-12-04 22:18
【總結】蘇教版國標本六年級上冊解決問題的策略630毫升630毫升果汁正好倒?jié)M7個同樣的杯子。每個杯子的容量是多少毫升?630毫升630毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好倒?jié)M。小杯和大杯的容量
2024-12-05 01:00
【總結】蘇教版實驗教科書六年級(上冊)《解決問題的策略》第一課時變成許多塊一頭石塊質量大象質量不變石塊大象轉變成630毫升把630毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好倒?jié)M。小杯和大杯的容量各是多少毫升?毫升把毫升果汁倒入個小杯和個大杯,正好倒?jié)M。小杯和大杯的容量各是
2025-04-29 04:01
【總結】教學目標?,初步學會用假設的策略,分析數量關系,確定解題思路,并有效地解決問題。?2.感受假設策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。?,獲得解決問題的成功體驗,增強學習數學的信心。復習:1.○+△=36○=()○=△+△+△△=()
2024-11-11 06:22
【總結】解決問題的策略執(zhí)教者:王富兵小明把720毫升果汁倒入6個相同的小杯中,正好倒?jié)M,每個小杯的容量是多少毫升?小明把720毫升果汁倒入6個小杯和一個大杯中,正好倒?jié)M,大杯和小杯的容量各是多少毫升?
2024-11-11 00:26
【總結】比比誰的反應快!6-8+20÷5×5-20+8301018●蚌埠市滁州市●南京市●上海市●兩杯果汁共400毫升甲杯倒入乙杯40毫升現在兩杯果汁同樣多甲杯/ml乙杯/ml現在原來
2024-11-28 02:57
【總結】蘇教版五年級數學上冊王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈,有多少種不同的圍法?81王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈,有多少種不同的圍法?72王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈,有多少種不同的圍法?63王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈,有多少種不同的圍法?
2024-11-12 00:49
【總結】解決問題的策略義務教育課程標準實驗教科書六年級(上冊)城頭鎮(zhèn)朱村店小學劉宗賀例1、小明把720亳升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升?31例1、小明把720亳升果汁倒入6個小杯和1個大杯,
2024-10-16 14:10
【總結】教學目標1、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意,分析數量關系,并能根據問題的特點確定合理的解題步驟。2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理能力。3、使學生進一步積累解決問題的經驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決特定問題的成功體驗,增強學習數學的信心。重點
2024-11-06 20:23
【總結】教學目標?1.初步學會用“假設”的策略理解題意、分析數量關系,并能根據問題的特點確定合理的解題步驟。?2.在對解決實際問題過程的不斷反思中,感受“假設”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。?3.進一步積累解決問題的經驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學好數學的信心。例2:全班
【總結】解決問題的策略蘇教版六年級數學上冊教學目標運用“替換”的策略分析數量關系、確定解題思路,并有效地解決問題。2.在解決問題過程的不斷反思中,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。?替換把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯
2024-11-24 13:22
【總結】400克400克400克義務教育課程標準實驗教科書六年級(上冊)高淳縣古柏中心小學楊建一瓶720毫升的果汁正好倒?jié)M9小杯,每個小杯的容量是()毫升。如果倒入3個大杯,也正好倒?jié)M,每個大杯的容量是()毫
2024-12-13 11:23
【總結】教學目標1、使學生在解決實際問題的過程中,初步學會用假設的策略,分析數量關系,確定解題思路,并有效地解決問題。2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思,感受假設策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學生進一步積累解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,增強學習數學的信心。教學重、難點
2024-11-29 00:43