【正文】 ）、組織協(xié)調(diào)職能小組長在合作時要求學會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。小組長要清楚表達自己的觀點。語言表達是人與人交往和互動的基礎，也是個人交際能力的重要指標。合作學習需要小組長清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎上才能合作探究問題（二）、上傳下達職能熟悉小組合作學習的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。及時傳達學習信息，向老師反饋本組的合作學習情況。精確的把握學習時間，確保小組成員在適當?shù)臅r間干恰當?shù)氖?，討論與本課程有關的話，不說無關的話題。及時組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。（三）、安排調(diào)度職能小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在學生板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長一定作好調(diào)控，要有針對性，不要只讓優(yōu)生參與，在整個學習活動中真正做到人人有事做，事事有人做，時時有事做。盡量使課堂學習參與率、投入率達百分之百。（四）、團結(jié)互助職能嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。帶動組員建立互相信任、團結(jié)互助的關系。成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。小組長帶頭幫助學困生，中等生幫助學習較差的學生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。組長布置任務時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人四、小組長的培訓對小組長的培訓可以分為集中培訓和分散幫扶兩種形式。集體培訓是召集班級所有小組長專門立會，具體講解小組長的行為條件，特別要明確小組長的具體職能（如上）培養(yǎng)責任感樹立小組長的自信心。具體內(nèi)容：你們身為小組長，這是一分榮耀，要學會享受生活中并不是人人都能享受到幸福，你們自己通過刻苦努力所取得的成績得到了老師和同學們的認可，被人認可是幸福的，這是你們的第一幸福感覺；你們的優(yōu)秀得到了老師的信任，老師能把這么重的擔子交給你們是思考再三的，被人信任是幸福的，尤其是被老師信任，這是你們的第二幸福感覺；你們在很大程度上肩負著咱們班的興衰成敗，因為學風是一個班的生命，而你們是這個生命線的掌控人，從這個意義上說，你們不比我們班主任的任務輕，在這個競爭激烈的社會中，能被人委以重任是幸福的，這是你們的第三幸福感覺；最能體現(xiàn)人的智慧的管理是對人的管理，這遠比你管理任何不動的死東西都要費心思，因為你管理的對象是活生生的，每一個都是有思想和個性的，能把性格各異的不同的孩子團結(jié)在你的周圍，有共同的目的，這是需要智慧和思想的，你們能在小組的管理中得到鍛煉，為你以后的人生路積蓄資本，這是最大的幸福，這個世界上沒有白付出的努力，任何付出都會有回報，孩子們，我相信你們一定能行，因為你們都是我和同學們親手挑出來的，你們是不舍得讓我們大家失望的，對嗎？下面我們來明確我們的職責一、我們在不影響自己成績的基礎上要盡最大的努力來幫助我們的組員，你們是咱們班學習的堅力量，如果你們的學習成績退步了，那我們的整體成績肯定受影響，這樣的舍己為人我不欣賞，因為那不是聰明的選擇，聰明的孩子要學會兩全其美。所以，必須保證你的成績穩(wěn)中求升，確保你們的組長地位有說服力。二、充分尊重你的組員，任何有效的管理都是建立在充分尊重的基礎之上的，要有耐心有愛心，我們都是兄弟姐妹，如果他在你的幫助之下進步了，他會感激你的。那樣你會有一種成就感，這種幸福自私的人是永遠也享受不到的。三、在課堂上要學會調(diào)控你的組員，在你自己有事做的時候，你也要讓你的組員有事做，而且不能流于形式，現(xiàn)在需要大家重點落實的是討論環(huán)節(jié)怎樣讓你的組員用心參與，在參與討論的過程中要讓你的組員真正的用心，剔除討論環(huán)節(jié)的水分。我?guī)痛蠹乙黄鹣肓诉@樣幾個小辦法：充分利用你們組的白板，比較難的問題你給大家邊寫邊講，讓大家邊聽邊記，講完后，請你小組中一個同學對著白板再講一遍。稍容易一點的問題，你可以讓你組你認為能講明白的學生講，這樣你就可以邊聽邊關注你們組的同學。我們每個組設定一個小組成員量化表，如果討論階段有不動的，有假討論的，有借機說閑話的，你要先提醒，提醒不改的量化扣分，然后交給我處理。對于討論階段扣分每小周超過十次的，小組可以通過全員會議開除該生組籍，交由班主任處理，但是因此無故歧視組員的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即罷免小組長職務。被開除的組員認真進行反思，充分認識自己身上存在的問題，直到寫好保證，經(jīng)原小組考核通過才能再回到集體中。四、想辦法團結(jié)你的小組成員，讓他們有凝聚力，這樣你的小組一定會成為優(yōu)秀的小組，至于給組員開會，商定小組的相關規(guī)則，只需給我一個結(jié)果就可以，不用請示，自己找時間就去做，反正我把這個關系到咱們班前途命運的團隊給你了，至于你怎么建設好它，這就要看你們每一個小組長的本事了。八仙過海，各顯其能。優(yōu)秀小組長享受原裝的清華?；?。五、送大家一句話：其身正，不令則從，身不正，令則不從。打鐵還需自身硬，請大家時刻記住自己是一名小組長，在課堂和各個環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮出的作用。班級建設中你們是功臣，未來社會中你們一定是能人。努力吧！分散幫扶是在具體的課堂學習中，教師根據(jù)各個學習環(huán)節(jié)深入各小組幫助引導小組長有效地組織本小組的學習活動，可從以下方面入手。組長要用自己的學習熱情感染所有的組員，小組長應該是全組同學學習的榜樣——組員更多地通過他們的眼睛來獲取信息，他們看到你做的比聽到你說的效果更大得多。組長在老師的逐步引導之下能幫助組員掌握一些合作學習的基本技能，小組合作學習的關鍵是交流技能的培養(yǎng)，如學會傾聽、學會質(zhì)疑、學會表達、學會接受、學會總結(jié)等等。在實踐操作過程中，組長能引導大家運用合作學習的禮節(jié)，比如主持人先要和大家問好；發(fā)言人要先說提示語；一人發(fā)言之后其他同學要給予掌聲、認真傾聽發(fā)言者表達，直至對方發(fā)言完畢再發(fā)表自己觀點；使用較為規(guī)范的交流語言——“我想補充同學的觀點”、“我同意同學的說法”；發(fā)言完畢之后能進行提示并道謝等等。組長能根據(jù)組員的特點做好合理的分工，比如主持、記錄、導演、總結(jié)等。為確保所有學生都能參與活動并在活動中受益，小組長能對合作活動過程進行公正客觀的評價，有具體評價——依課堂評價標準進行評價，包括自學、組內(nèi)活動交流、展示中的表現(xiàn)和態(tài)度等；有即時評價，即進行口頭表揚或批評。這樣的評價方式，會促進每個成員努力爭先，也促進了組際間的競爭。小組長能綜合小組成員意見，最后能做出總結(jié)發(fā)言。小組內(nèi)可能有解決得不夠滿意或解決不了的問題，小組長能夠帶領大家進行整理歸納，準備組際間交流時與其他小組共同探討?？傊昧Φ男〗M長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。實踐告訴我們，選出成績好、責任心強、有一定組織能力的學生擔任小組長，負責全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關重要。美國學者認為小組長應具備三種能力：提問能力、激勵能力和分辨能力。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學生，而且應該培養(yǎng)學生的這些能力，這是培養(yǎng)學生領導才能的一個起點。教師要定期集中培訓和分散具體培訓小組長，培訓時除了了解反饋信息、依情專門指導外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領導的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性，從而發(fā)揮高校課堂上學習小組的合作學習優(yōu)勢。