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如何當(dāng)好幼兒園教師-資料下載頁(yè)

2024-10-04 00:44本頁(yè)面
  

【正文】 歡信息技術(shù)教育課 情感教育在各個(gè)學(xué)科中是不可缺少的,在信息技術(shù)教育中也不例外。如果只是單純的計(jì)算機(jī)操作,時(shí)間一久,學(xué)生就會(huì)將其當(dāng)作一種機(jī)械運(yùn)動(dòng),從中得不到樂(lè)趣,且學(xué)生面對(duì)的是沒(méi)有感情的機(jī)器,加之與家長(zhǎng)的情感交流不多,容易導(dǎo)致學(xué)生心理上的孤獨(dú)。所以,在中小學(xué)的信息技術(shù)教育中,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子溝通。讓其在現(xiàn)實(shí)生活中不覺(jué)得孤單,有感情的直接交流和依托,而不會(huì)把情感寄托于虛擬世界,也不用通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天來(lái)彌合心理的孤寂。在對(duì)待沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天的中小學(xué)生,教師和家長(zhǎng)不要采取硬性的壓抑,要通過(guò)情感的交流,采用疏通的方式,積極引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界。除了加強(qiáng)情感教育以外,還要根據(jù)中小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行教育。中小學(xué)生年齡不大,既然學(xué)生愛(ài)玩游戲,那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。四、要有愛(ài)心:愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)計(jì)算機(jī)、愛(ài)信息技術(shù) 只有心里有愛(ài),才能更好的做好教育,教好學(xué)生。愛(ài)教育我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。愛(ài)學(xué)生這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。愛(ài)計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)教師,應(yīng)該愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī),更好的保養(yǎng)好計(jì)算機(jī),它們是學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,是信息技術(shù)課實(shí)現(xiàn)的基本,信息技術(shù)教師有責(zé)任保護(hù)好計(jì)算機(jī)。愛(ài)信息技術(shù)只有教師自己從心里愛(ài)上信息技術(shù),才能擁有充沛的熱情去教好學(xué)生,才能將信息技術(shù)課程“活”起來(lái)。沒(méi)有熱情能打動(dòng)誰(shuí),連教師自己都不能愛(ài)上信息技術(shù),不能擁有熱情,又怎能打動(dòng)學(xué)生、教好學(xué)生呢?隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)作用越來(lái)越重要。作為信息技術(shù)教師更應(yīng)掌握時(shí)代脈搏,教好信息技術(shù)。將信息技術(shù)融入教學(xué)過(guò)程中,使課堂靈活多變,激發(fā)學(xué)生的興趣和激情,使學(xué)生具備多種才能和智慧,成為新世紀(jì)的合格的接班人。參考文獻(xiàn):中小學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化現(xiàn)象探析第五篇:如何當(dāng)好技校教師如何當(dāng)好一名技校教師古今中外的哲人們對(duì)教育的理解不盡相同,但對(duì)教育的重視卻是帶有鮮明的一致性,因?yàn)閮?yōu)秀的教育一直以來(lái)都是一種文明得以傳承維系乃至弘揚(yáng)壯大的亙古不變的真理。時(shí)間的洪流中,教育作為一桿標(biāo)尺時(shí)時(shí)鞭策與衡量著時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)。國(guó)人對(duì)教育的認(rèn)識(shí)自古有道:“教者,上所施,下所效也;育者,養(yǎng)子使作善也?!?從“教”的角度看:教育是一種知識(shí)傳播、一種心靈感應(yīng)、一種行為感召、一種師生互動(dòng)、一種上傳下達(dá);從“育”的角度看:教育是一種道德、一種善行、一種責(zé)任、一種愛(ài)心、一種誠(chéng)意。近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展,科技水平的日新月異,高技能人才在企業(yè)發(fā)展中的重要性日趨顯現(xiàn),社會(huì)上重學(xué)歷輕技能、重視普高,輕視職教的思想觀念也在逐漸轉(zhuǎn)變,在這種形勢(shì)下,職業(yè)教育開(kāi)始蓬勃發(fā)展,但隨之而來(lái)的卻是種種問(wèn)題:技校的學(xué)生本身存在一定的特殊性,他們大多為中考、高考落榜生,大部分存在厭學(xué)情緒,學(xué)生素質(zhì)偏低、文化水平偏低成為了職業(yè)教育發(fā)展的桎梏。如何讓技校的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)?在這一年多的教學(xué)工作中我認(rèn)識(shí)到,想讓學(xué)生接收每節(jié)課的知識(shí),要講求一定的方式方法,對(duì)自己也要有明確的定位和要求:從提高自身修養(yǎng)做起:學(xué)生總是先喜歡上教師,才會(huì)進(jìn)而喜歡上教師所教授的課程,因此,優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)更是成為一名教師的必備條件:良好的自身修養(yǎng),學(xué)習(xí)及生活中對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)都是增進(jìn)師生情感的重要紐帶。從學(xué)習(xí)做起。身為教師,自身必須具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)海無(wú)涯,對(duì)于從事教育工作的人來(lái)說(shuō)更是如此,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展瞬息萬(wàn)變,把教材上的內(nèi)容融會(huì)貫通,這樣一種僵化的思維已經(jīng)順應(yīng)不了時(shí)代發(fā)展的潮流,因此,在專業(yè)上必須時(shí)刻緊盯發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),與時(shí)俱進(jìn),多讀、多寫(xiě),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,專業(yè)內(nèi)的,專業(yè)外的;同時(shí)敢想、敢問(wèn),時(shí)刻保持一種創(chuàng)新的精神,不斷更新教育教學(xué)觀念,以此開(kāi)闊自己的視野、拓寬自己的思維。從備好每一節(jié)課做起。俗話說(shuō):“好的開(kāi)始是成功的一半”,備好一門(mén)課是上好一門(mén)課的前提,所以備課的過(guò)程必須經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),在備課中要去繁求簡(jiǎn),選擇最優(yōu)教學(xué)方法,將書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀分析后,根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)找一些能吸引學(xué)生的具有趣味性的例子,以便將空洞的理論進(jìn)行充實(shí),準(zhǔn)備好這些知識(shí)后,寫(xiě)出具體可行的教案,教案需要包含的主要方面有:課前復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入、新課重難點(diǎn)、新課內(nèi)容、小結(jié)、作業(yè)布置、課后思考等。將這些工作完成后,備課才算完成。從上好每一堂課做起。課堂是教師展現(xiàn)自己的舞臺(tái),在課堂上,教會(huì)學(xué)生是基本功,使學(xué)生覺(jué)得學(xué)的有趣,將艱深的理論講的深入淺出才能成為一名優(yōu)秀的教師,顯然,教師的“講寫(xiě)演畫(huà)”的基本功以不能滿足課堂45分鐘的需要?!敖虒W(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”,這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精辟概括。在理論講授的過(guò)程中與穿插實(shí)際問(wèn)題分析,將兩者結(jié)合起來(lái),使理論學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的日常生活,并與他們所學(xué)的專業(yè)相聯(lián)系,多介紹一些有趣的現(xiàn)象及內(nèi)在規(guī)律。有的放矢的開(kāi)展教學(xué),從淺顯、易懂的內(nèi)容起步,在授課過(guò)程中將前后內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系,逐步提高,形成一種很自然的漸進(jìn)過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從認(rèn)真批改每一次作業(yè)做起:教師批改作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),是教師和學(xué)生之間無(wú)聲的“對(duì)話”,是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、啟迪思維、參加實(shí)踐和培養(yǎng)興趣不可或缺的步驟,是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的最好途徑,對(duì)于進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)有非常重要的參考價(jià)值。因此,教師批改作業(yè)要本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,把學(xué)生的作業(yè)吃透,為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ);同時(shí),批改作業(yè)是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的尊重,學(xué)生能夠從被批改的作業(yè)中中了解到自己學(xué)習(xí)上的不足和老師對(duì)自己提出的要求與希望。所以,無(wú)論從教師還是學(xué)生的角度來(lái)看,認(rèn)真批閱作業(yè)是有利于師生雙方的行為,認(rèn)真批改每一本作業(yè)是對(duì)一名教師教書(shū)育人最起碼的要求。從動(dòng)手做起,職業(yè)教育不同于基礎(chǔ)教育,是以讓受教育者獲得從事職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的專業(yè)知識(shí)、技能為目的的,這是職業(yè)教育的特色所在,它所培養(yǎng)的人才是要走上生產(chǎn)一線的,因而對(duì)他們來(lái)說(shuō),學(xué)以致用是根本目標(biāo)。所以作為一名專業(yè)課教師,如果不能將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),必然會(huì)走到事業(yè)的瓶頸。這就需要多利用課余時(shí)間,走進(jìn)車間,向?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),多發(fā)問(wèn),勤動(dòng)手,不斷提升自己的實(shí)踐水平。教學(xué)中的付出與回報(bào)書(shū)寫(xiě)于紙面,感觸在內(nèi)心。21世紀(jì),已經(jīng)是“教育與災(zāi)難賽跑的時(shí)代”,尤其對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō),已經(jīng)進(jìn)入了教育的革命時(shí)期,教師作為此次革命的先行者與帶頭人,理應(yīng)付出比他人更大的努力與熱情。只要擁有對(duì)教育,對(duì)未來(lái)堅(jiān)定的信心、決心以及恒心,必將走出自己的一片天空。
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