北師大版八年級上冊14汽化和液化word教案6-資料下載頁
2024-11-29 12:45本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)重點和難點：。通過列舉生活實例知道蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)，蒸發(fā)過程中吸熱通過探究。理解沸點的概念，知道沸騰過程中吸熱和沸騰的特征．。1．學(xué)生課前準備：預(yù)習(xí)。2．教學(xué)器材：一茶杯冷水、一茶杯開水、毛玻璃2個、一瓶酒精、兩只相同的溫度計、棉球、燒杯、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、針管、乙醚蒸汽．。教學(xué)目標1．知識與技能目標。討論提出研究的問題(學(xué)生). ②通過對水的沸騰現(xiàn)象的探究，體會探究學(xué)習(xí)的方法。自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。③在探究過程通過對沸騰前、后氣泡的觀察培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的品質(zhì)。教學(xué)方法啟發(fā)式講解和探究實驗相結(jié)合課時安排2節(jié)。教師用濕布在黑板上寫出“水”字，過一會，將水擦抹在毛玻璃上，一會兒玻璃上的。沸騰時水中的變化情況怎樣?〖討論3〗水沸騰后移去酒精燈，那么沸騰是否。沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時
【正文】 ①揭開熱水杯的蓋，會看到杯壁上和蓋內(nèi)有許多小水珠，這是為什么 ? ②在冷水杯的蓋內(nèi)沒有小水珠為什么 ? 在此基礎(chǔ)上，歸納得出： 物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化，液化是汽化的相反過程． 【問題】在什么條件下水蒸氣能變成小水珠呢 ? 【實驗 2】：在兩個同樣的玻璃杯內(nèi)，倒入同樣多的溫度相同的水，在兩個杯口分別蓋上冷玻璃片和熱玻璃片 (用酒精燈將玻璃片加熱 )，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生 ? 教師歸納得出結(jié)論： 水蒸氣遇冷，降低到一定溫度時，就發(fā)生液化現(xiàn)象．不僅水蒸氣遇冷會液化，所有氣體在溫度降到足夠低時，都能使其液化． 【實驗 3】做教材第 16頁圖 1— 22實驗． 此實驗不便全班學(xué)生觀察，教師可在教室內(nèi)巡回讓學(xué)生看．也可配合投影儀觀察．需注意：乙醚蒸氣有麻醉性，揮發(fā)性極強，實驗要在通風(fēng)良好的條件下進行．） 發(fā)生液化的條件： 降低氣體的溫度；壓縮氣體的體積；兩者兼用 【舉例】將氣體燃料液化，可使體積減 小便于貯存和運輸．例如，液化氣的制備；長征系列運載火箭所使用的燃料就是液態(tài)的氫和氧 (結(jié)合進行愛國主義教育 )． 【演示實驗】教材第 26頁圖 1— 22所示的實驗，讓學(xué)生觸摸針筒外壁并做分析得出液化放熱結(jié)論． 氣體液化時要吸熱 說明沸點與壓強有關(guān)． 請學(xué)生代表說出看到 的現(xiàn)象并做解釋 【歸納】 壓縮氣體的體積也可以使氣體液化 【舉例】舉出生活中液化的實例 課后作業(yè) 伴你學(xué)物理 第 3頁 16題 教學(xué)反饋 備注 教學(xué)點評： 在這節(jié)課中，將大部分課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生自己組織，自己探究，自己得出結(jié)論．充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實驗?zāi)芰?、及?chuàng)新能力．培養(yǎng)學(xué)生的與人合作的精神．
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1