【正文】 不同類型的文本有了更全面的了解，也加深了對不同課型選文教學特點的理解和把握，更讓老師們看到名師課堂背后的思考和教學設計理念。課堂上，孩同學們神采飛揚，綻放著童真、童趣、童樂。雖與名師第一次交流，孩子們卻默契如故，面對幾百人的會場，孩子們飛揚的自信，智慧的話語令所有老師為之喝彩。名師們的魅力教學、孩子們的精彩表現(xiàn)，共同打造了一個個經(jīng)典課堂。薛法根老師以其自然幽默的語言風格走近學生，他教授的蘇教版第六冊課文第26課《剪枝的學問》，根據(jù)其教材特點和學情分析，主要從“字詞學習”、“練習概括”“體會心理”“體會道理”四個板塊進行教學。他抓住語文知識的核心是讀寫方法這一教學理念，在課堂上重點指導了學生朗讀、體會、說話，并及時地用語言引導運用到生活中去，幫助孩子加深印象。上完他的課每個孩子都又驚又喜，真正做到了高效快樂的語文課堂。在他的稍后講座中他告訴我們構建高效課堂的秘訣——做一個讓孩子喜歡的語文老師，在課堂上就要求我們要構建快樂地語文課堂，并且能讓每個孩子在課堂上都有進步。李祖文老師詼諧親近的語言融入學生中去，在教授《飛入天空的綿羊》這一童話題材的課文時，重點引導學生想象說話，抓住“可能”和“不可能”引發(fā)學生思考和創(chuàng)新，指導學生之間相互借鑒學習，引導學生學習別人的長處。在這堂課中每個孩子都受益匪淺，他們不僅學會了想象表達，更學會了借鑒學習。在他的《我和我的閱讀教室》講座中，他告訴我們“老師最大的幸福就是擁有自己喜歡的教室?！睘榇?，他重點向我們介紹了閱讀教室的概念、閱讀教室的配置以及現(xiàn)階段他的閱讀教室的發(fā)展現(xiàn)狀，目前，他的閱讀教室運行了271天，進行了30多項閱讀課題的開發(fā)和研究，其高效成果無不令人驚嘆！最后，他聯(lián)系出校園、入社會的孩子不能盡快適應社會原因——學習方法單一，為此，他呼吁老師在教導學生時應該提醒孩子們向同伴學習，教導學生以后要勝任不存在的工作、找到不存在的科技、想到我們解決不到問題的方法。羅才軍老師以其活潑輕松的風格，把相隔千年的兩首古詩《示兒》和《聞官軍收河南河北》說得韻味十足，讓在場的老師們回味無窮。指導學習《示兒》時，他緊扣“悲”幫助學生朗讀和說話，要求學生朗讀詩歌時有節(jié)奏地讀、有韻味地讀、詩鏡相融地讀，在整堂課的朗讀中做到了字字入心、句句入味。解讀《聞官軍收河南河北》時，他聯(lián)系時代背景知人論世，聚焦一個“喜”字。讓學生通過理解古今異義，圈出詩人的言行舉止，從詩人的神情、動作、現(xiàn)實、想象中，體會本詩中的七種“喜”。在他的《文體意識關照下的語文教學》講座中，他告訴我們語文教師面對著一群“惶惑的已知者”時，要知道什么該講、什么不該講。在實際語文教學中，我們應不僅課文講寫了什么，還要講怎么寫的，要學會從內容到形式的過渡，告訴學生怎么讀懂課文，要講究一定的方法。在與一位青年教師的交流中，他告訴我們，青年教師剛剛走上講臺，應該從教參開始了解學生需要什么，才能在講臺上站穩(wěn)腳跟。在這次聽課學習活動中，我有幸聆聽到幾位老師精彩的教學，收獲很多?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:一、教師語言要具有藝術的魅力教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。吳琳老師在教學《巨人的花園》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。吳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。二、處理、把握教材的方法十分獨到一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。薛法根老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理、流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索、經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。薛老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。三、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。通過這次的觀摩，領略了名師的風采，消化所得，進一步知道了課程設計者對語文學科本質屬性和內在規(guī)律的深入認知和探究，使我更深刻地體會到了學習的重要性。在以后的教學中，要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。