【導讀】教學目標：1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受?，F(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。愿望并畫出來是課文的難點。小組間互相交流，請同學到前邊匯報匯報。工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。導學生通過理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。生對其發(fā)言進行評議。貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。

　　

【正文】 、制作拉花。 展示表演能力。 講學到的知識運用于實踐之中。 培養(yǎng)評價能力。 搜集資料，向同學介紹自己知道的知識。 介紹自己知道的內(nèi)容，聽聽老師的介紹。 觀看錄像，總結方法。 選擇自己在打掃活動中的工作。 了解工具的使用方法和拉花的制作方法。 表演節(jié)目。 打掃、布置教室。 學生自評、互評在實踐活動中的表現(xiàn)。 補充說明相關知識。 補充說明相關知識。 播放采訪本校學生的錄像。 講解分工重要性，幫助學生合理分配工作。 帶領學生討論剪刀的使用方法和拉花的制作方法。 鼓勵學生展示個 性特長。 幫助學生打掃、布置教室，觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)。 組織學生討論。 教學過程設計： 一、引出節(jié)日到來： (出示日歷 ) 問：新的一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節(jié)日？ 問：為什么大家稱這一天為元旦呢？ (指名學生發(fā)言 ) 聽聽兔子貝貝的介紹。 1 月 1 日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。 二、欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節(jié)氣氛： 師：為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶祝活動，課前同學們當了小小探 究員，搜集了不同國家和地區(qū)人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。 師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。 (教師可根據(jù)實際搜集到的資料進行展示 ) 問：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢？ 小結：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。 三、回到學生身邊，了解學校慶祝內(nèi)容： 過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。 元旦 馬上就要到來了，你高興嗎？你想以什么形式迎接新年的到來？ 師：看看我們學校的同學是怎樣迎接新年的？ (打掃教室、制作裝飾物布置教室、制作賀卡、排演節(jié)目 )(播放錄像，或投影出示書上第 61頁的圖 ) 說一說學校里的同學是怎樣迎接新年的到來？ 四、學習慶祝方法： 打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問學生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認領牌，小組簡單商量后由組長認領。當出現(xiàn)多人領取同一任務牌時，引導學生互相謙讓，告訴學生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來。 展示活動：說說在迎新年聯(lián)歡會上你準備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。 制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據(jù)書上第 64頁的判斷圖，強調工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。 五、參與實踐活動： (可以結合班會時間完成 )： 學生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動。 總結。師：說說你和他人在活動中的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。 六、布置設計作業(yè)。師：課下開動腦筋為你的家人、老師、同學、朋友設計一張新年賀卡。 第二課 歡歡喜喜過春節(jié) 教學目標 體會我國傳統(tǒng)的春節(jié) 活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。 在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。 學習搜集與春節(jié)活動相關的資料。 學習在人多擁擠環(huán)境中進行自我保護的方法。 表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。 教學重點和難點： 展示春節(jié)期間的特色物品，體會春節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。 學習在人多擁擠環(huán)境中進行自我保護的方法。 表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。 課前準備 學生課前準備：搜集與春節(jié)活動相關的資料。 教學器材：日 歷、春聯(lián)門神等春節(jié)特色物品。 教學課件 教學設計： 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 了解過春節(jié)的時間。 了解人們在春節(jié)期間進行的活動。 交流逛廟會的感受。 展示廟會中的特色物品。 了解自我保護的方法和應遵守的公共行為。 親自實踐體會春節(jié)活動的美好。 查找日歷上的日期。 搜集資料，向同學介紹自己知道的知識。 說自己逛廟會時的感受。 介紹自己收藏的物品。 小組討論，全班交流。 在家長的帶領下逛廟會。 幫助學生查找日歷上的日期。 補充介紹相關知識。 展示各地人們逛描繪時的圖片或音像資料。 據(jù)學 生介紹的情況進行補充介紹。 組織學生交流討論。 鼓勵學生在家長的帶領下逛廟會。 教學過程設計： 一、了解過春節(jié)的時間： 元旦過后 ,我們就要迎來中國傳統(tǒng)的 ,也是我們中國人最重要的一個節(jié)日 ,你們知道是什么節(jié)日嗎 ? 找找看 ,春節(jié)是從哪一天開始的 ?說說你是怎樣找到的 ? 二、了解人們在春節(jié)期間進行的活動 : 課下同學們搜集了我們國家不同地方人們過春節(jié)時的活動資料 ,現(xiàn)在請你給大家人們過春節(jié)時會舉辦、參加哪些活動 ? (出示圖片 ) 教師介紹過節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。 問 :活動過程中 ,大家的 心情是什么樣的 ? 問 :同學們每年過春節(jié)期間 ,你會參加什么活動呀 ?當時你的心情是什么樣的 ? 小結 :過春節(jié)時人們的心情都很愉快 ,所以常說 :“我要歡歡喜喜地過春節(jié) ,快快樂樂地逛廟會?！? 三、展示廟會特色物品 ,感受人們對美好生活的向往 : 問：在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關的小故事講給大家聽聽。 (指名兩人介紹，教師介紹一個，然后可以自由結合小組互相介紹 )。 問：在廟會中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。 四、了解廟會中自我保護的方法和應遵守的公共行為： 過渡：兔子貝貝在廟會中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情 ,請你們幫忙想辦法。 以小組為單位討論： (1)、有人亂扔垃圾 ,這樣好不好 ?你的垃圾是怎么處理的 ? (2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散 ?如果走散了該怎么辦 ? 全班交流。 問 :還有哪些事需要提醒大家注意？ 設計宣傳牌。 五、預祝大家歡歡喜喜地過春節(jié)： 師：同學們，過節(jié)是令人向往的，春節(jié)就要來了，預祝大家歡歡喜喜地過春節(jié)。 播放課件，感受過春節(jié)的喜悅氣氛。 六、課后延伸：逛廟會時收集特色物品，回來再交流。 三、我家大團圓 【設計理念】 《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”《我家大團圓》這一課蘊涵著豐富的情感因素和道德體驗。一年級的孩子雖然年齡小，但是春節(jié)期間的喜慶氣氛，家人團聚的歡樂，親情的溫馨幸福都早已在他們的生活世界、情感世界中留下了烙印。本教學設計關注學生的生活，關注學生的成長，以學生已有的生活體驗為教學基礎，將與現(xiàn)實生活緊密相連的主題活動作為教學載體，把情感的引導作為教學 主線，使學生通過自己的生活實踐和活動體驗來感悟生活，體驗情感，發(fā)展品德，真正做到在 活動中學習，在生活中成長。 【活動目標】 （一）知識與技能 ，知道與春節(jié)相關的習俗和飲食文化。 。學習收集與春節(jié)有關的資料。 （二）情感與態(tài)度 ，團聚的可貴，感受人們對幸福生活的熱烈向往。 、關心和祝福。 （三）過程與方法 ，課前收集，課中活動，課后體驗，了解與年相關的知識。 、技能的掌握與行為習慣的養(yǎng)成和情感的深化。 （四）行為與習慣 、禮貌待人、待客做客等禮儀。 ，能幫家人做力所能及的事情。 【活動重點】 初步懂得禮貌待人、待客做客基本禮節(jié)，學會如何文明進餐。 【活動難點】 ，初步形成幫助家人分擔力所能及事情的責任意識。 。 【活動準備】 。 CAI 課件、中國結等與春節(jié)相關的節(jié)日裝飾品，以及吹塑紙做的食物飯菜等。 。 中國結等與春節(jié)相關的節(jié)日裝飾品，向家人 了解過年常吃的食物有什么特殊的意義，過年時有哪些人不能回家團聚，拜年有哪些方式。 【活動過程】 活動一 :春節(jié)喜洋洋 1.（教師手持中國結、燈籠，身著唐裝，喜氣登場。） 師：小朋友們，看到老師，你們想到了什么？ ：過年又叫春節(jié)，春節(jié)是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日?？矗藗兌荚诿χ鲞^年的準備呢?。?CAI 播放春節(jié)活動的視頻。） 師：在這歡慶的春節(jié)里，家家團圓，我家也大團圓了?。ǔ鍪菊n題：我家大團圓） ：孩子們，拿上你們的裝飾品，讓我們一起動手布置咱們的家吧！ （師生一起掛裝飾品，布置教室、黑板， CAI播放音 樂《步步高》。） 【紅紅的春節(jié)飾品，熱鬧的春節(jié)視頻，歡快的步步高音樂，營造出濃郁而喜慶的節(jié)日氛圍，喚起了孩子們對春節(jié)生活的美好回憶。親手裝飾教室的活動更讓孩子們置身于喜氣洋洋的春節(jié)氣氛中，歡欣喜悅之情油然而生。】 活動二：團圓飯樂融融 （作炒菜樣）：過年了，家家都要吃團圓飯，媽媽也要做飯了。孩子們，你們能幫我做點什么呢？ （指名學生回答，并讓其幫忙。如，擺放桌椅、碗筷，擇菜、洗菜，遞佐料……） ：年飯終于做好了，誰來幫媽媽端端菜呢？ （教師在端菜活動過程中與學生互動交流，相機滲透春節(jié)的飲食文化。 如，魚，象征年年有余；丸子、湯圓、元宵，代表團團圓圓；年糕，寓意生活水平一年比一年高；橘子，象征吉利、大吉大利……） ，活動中相機指導有關文明用餐的餐桌文化。（如，讓爺爺奶奶先入座，自己再坐下。吃飯時好吃的東西大家一塊兒吃，夾菜時講禮貌等等。） ，吃團圓飯，教師隨機觀察指導。（ CAI 播放音樂《步步高》） ：最幸福的家庭，最禮貌的孩子。 【活動使課程與孩子的生活緊密相連。在幫“媽媽”準備年飯、端菜、吃團圓飯的系列模擬活動中，孩子已有的生活經(jīng)驗、知識積 淀、道德認知和情感體驗通過生活情景的一一再現(xiàn)，得到了重新構建和再度深化?！? 活動三：祝福傳心意 ：你們看，家家戶戶多熱鬧，多幸福！過年時，你們家親人都回來團聚了嗎？有誰不能回來？為什么？ （學生自由暢談。） ：我們不能忘記每年的春節(jié)，還有千千萬萬的人們都在辛勤地工作著。（ CAI 展示春節(jié)期間堅守崗位的勞動者的圖片。）他們還在工作著，你們想用什么方式向他們拜年呢？ （學生交流。如，訪問、發(fā)郵件、打電話、寄信、發(fā)短信……向工作著的叔叔阿姨們表示我們的感謝：你們辛苦了，祝你們──春節(jié)快樂?。◣熒R祝福 。） 【在品德與生活課程中，教師要注重挖掘生活中、教材中、課堂中的情感要素。在本活動環(huán)節(jié)中，學生由自家未能團聚的親人想到了千千萬萬堅守崗位的勞動者，由此及彼，推己及人。課堂上那多種多樣的祝福方式，那一聲聲稚嫩的問候，那一句句天真的祝福就是孩子們心靈深處最誠摯的謝意?！? 活動四：拜年送吉祥 ：新年的鐘聲就要敲響了，（全體師生齊聲倒計時） 5 43 2 1。新的一年來到了，大家拜年 啰 ?。?CAI 播放拜年動畫） ：見到爺爺奶奶該說什么？見到叔叔阿姨呢？如果見到了小伙伴又該說什么呢？（學生進行拜年活動、互相評議，教師觀察并相機指導。 CAI 播放音樂《步步高》。） （結束語）：今天咱們不僅感受到了新年的快樂，還懂得了在家愛勞動 ，吃飯講文明，待人有禮貌，拜年送吉祥，家人團圓樂陶陶的節(jié)日氛圍！希望大家能將課上所學運用到生活中 ,做個講文明、懂禮貌的好孩子。 【倒計時結束了，歡樂的鑼鼓敲起來，熟悉的《步步高》旋律響起來，孩子們的熱情調動起來。在互動、交流、評議、活動中，面對著不同年齡、不同身份的“人們”，孩子們的祝福語更適合、更豐富。在生活中他們漸漸成長?！?