六年級品德與社會期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-03 20:01本頁面
【正文】 判斷題答得普遍都很好，丟分的較少，答滿分學(xué)生挺多，連線題和簡答題丟分相對要多一些。最后一題學(xué)生幾乎全部能答滿分。對知識丟分的主要原因是學(xué)生對學(xué)習(xí)知識掌握的不夠牢固，答題不夠完整，不夠全面，存在審題不認真的現(xiàn)象，答完不認真檢查，所以丟分較多。（三）改進措施針對本張試卷存在的問題，制定以下改進措施：加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢，將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，學(xué)會認真審題。對學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。平時經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解；總而言之，《品社》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！墩n標》中的課程目標，明確指出知識與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。它們是在豐富多彩的活動中實現(xiàn)的。作為品社科的老師要加強新課標的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極參加教研活動?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過學(xué)習(xí)研究接收教育教改新信息，運用于教育教學(xué)實踐中，讓品社科的教學(xué)百尺竿頭，更進一步。第五篇：2012六年級品德與社會期末試卷質(zhì)量分析六年級品德與社會期末試卷質(zhì)量分析一、對試題的認識整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學(xué)指明了方向。（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識在試卷中通過選擇、判斷、簡答中得到了廣泛的考察。（2）重視各種能力的考查。作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識載體，全面考查了學(xué)生的觀察能力、判斷能力、認識社會和適應(yīng)社會的能力等。（3）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，設(shè)置了大量開放性題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。二、存在的問題學(xué)生錯別字太多，基礎(chǔ)不扎實。學(xué)生知識記憶不牢，該背的知識沒有鞏固。學(xué)生的語言表達能力不到位。學(xué)生對簡答題的解答不能正確表達。如：不知道按題意分成幾點逐一說明。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。學(xué)生課堂中不聽課，不記憶，都是失分的原因。在今后的教學(xué)中要重視學(xué)生對課堂知識的掌握與反饋，要提倡學(xué)生多讀多看綜合性電視節(jié)目，增長課外知識。四、思考計劃針對本張試卷存在的問題，制定以下改進措施：加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢，將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，學(xué)會認真審題。對學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。平時經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對概念的理解
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