六年級(jí)語文上冊(cè)第24課金色的腳印教案新人教版-資料下載頁
2025-09-24 19:56本頁面
【正文】 份感情更讓人感動(dòng)和珍惜。四、總結(jié)課文，理解題意在正太郎的幫助下，我們看到了一個(gè)美麗的結(jié)局，出示課文的最后一段，齊讀。（課件出示）同學(xué)們，讀到這里，你明白課文為什么以“金色的腳印”為題目？（課件出示）學(xué)生交流后師點(diǎn)撥：“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善，也包含著人類對(duì)其他生命的珍重與愛護(hù)。這樣的感情是非常珍貴的，因此用“金色的腳印”來贊美。學(xué)生再次齊讀課文最后一個(gè)自然段。師：學(xué)習(xí)之后，你喜歡這篇課文中的狐貍嗎？為什嗎？學(xué)生暢所欲言?？偨Y(jié)：故事的結(jié)局是美麗的，它告訴我們：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，我們?nèi)绻芎蛣?dòng)物和睦相處，這個(gè)世界會(huì)更加美麗！播放課件，學(xué)生欣賞人與動(dòng)物和諧相處的圖片。五、布置作業(yè)課外小練筆：正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫具體嗎？六、板書設(shè)計(jì)：2金色的腳印小狐貍老狐貍愛 正太郎（人與動(dòng)物 信任、互助、和諧）《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)大兆街道章曲小學(xué) 執(zhí)教者：劉小花第五篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《》導(dǎo)學(xué)案24金色的腳印班級(jí)： 姓名： 組別：【溫馨寄語】：我要做學(xué)習(xí)的主人，用心思考，立即行動(dòng)！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：“緣故、暗淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤”等詞語。，了解課文內(nèi)容。體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動(dòng)物要和諧相處。、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)寫具體的?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：，明白動(dòng)物也有親情，也有偉大的愛。，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理?！緦W(xué)法提示】：充分自讀課文，按照閱讀提示，邊讀邊思考，了解正太郎和小狐貍一家的親密關(guān)系和老狐貍對(duì)小狐貍的深厚感情，有感情朗讀課文，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。一、課前預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。（1）給下列加點(diǎn)的字選擇正確讀音。炸（zh224。zh225。）豆腐 沖(ch238。ng chōng)著 踱(du239。 d249。)來踱去 ．．．慢騰（t227。ng tēng）騰孤零（līng l237。ng）零 ．．（2）看拼音寫詞語。duō duō suō suō m224。n b249。 jīng xīn tl225。o jǐng t236。()()()()du239。 l225。i du239。 q249。 x236。ng gāo cǎi li226。 di224。n j236。cūcāo()()()()，找出來寫在橫線上，我還能再寫3—5個(gè)。光禿禿。輕松—— 粗糙—— 溫暖—— 冷清清—— ，知道了本文主要內(nèi)容是?！督鹕哪_印》這篇課文大致可以分成三部分。文章的起因部分是課文的（）自然段，主要講了。課文的（）自然段是第二部分，主要講了。最后。二、合作探究閱讀課文，思考：？在救的過程中，哪些情景使你最受感動(dòng)？？哪些地方給你感受最深，有何感受？，找出來讀一讀，體會(huì)一下，這樣寫有什么好處？三、知識(shí)鏈接《金色的腳印》作者是日本作家椋鳩十，劉永珍是翻譯者。椋鳩十是日本著名的兒童文學(xué)家，其代表作有《獨(dú)耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠島的故事》等，先后被日本文部省指定為向中小學(xué)生推薦的主要課外讀物；其中，多篇作品被文部省指定編入中小學(xué)生的上課教材，在日本全國的少年兒童中間擁有眾多的讀者。
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