二年級小學語文質(zhì)量分析報告-資料下載頁
2024-10-03 17:26本頁面
【正文】 好四個，全及格，優(yōu)秀率93%,及格率100%.這四個沒達優(yōu)的學生中,其中 3名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，平時學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學生很難得優(yōu)，這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓這兩名學生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。如第一、二、三題，學生失分較少。有一個詞語“友善”，在教學時，我沒有想到組這樣的一個詞，所以十幾個學生都錯了。能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學生分別負責每天早讀，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務(wù)的學習，學生良好的學習習慣初步形成。因此，按課文內(nèi)容填空的2兩題，學生失分不多。通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。三、存在的主要問題：部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，不能靈活運用。如第五題選填動作的詞。有的學生想象力不夠豐富，寫話只會一兩句。如第八題。，不理解題意。如第六題。，學生失誤多。如第六題的句式訓練把反問句改寫成陳述句，我只在平時的課堂中講了一下，而很少設(shè)計此類題目，所以學生錯誤率較高。四、改進措施：注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。充分把多媒體教育資源引進課堂為教學服務(wù)，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。第五篇：小學二年級語文期末考試質(zhì)量分析小學二年級語文期末考試質(zhì)量分析從考卷上看，第一題沿襲了歷來試卷上的習慣，是讀拼音寫詞語?？疾鞂W生對拼音，詞語的記憶和掌握能力。詞語都是較為常見的，但是由于容易寫錯的字比較多，如“祝?！?“操場” “眼睛”等，這些字學生很容易寫錯偏旁。而且題目分值是20分。占了整張試卷的20%的分數(shù)。所以從得分情況來看我覺得應(yīng)該是中等偏上難度。第二題是組詞，這里考了多音和型近詞的組詞。這些題目在測驗和練習中出現(xiàn)，但是“沒”字的“m242?！币?，學生接觸得少，記憶不深，因此屬于丟分點。組詞這題在與以往的測驗相比，題少了，而且考的內(nèi)容精簡。難度中等。第三題和第四題，考的是詞語的補充。其中第三題是照樣子填詞語。第四題是量詞和名詞的搭配。這個知識點是平時學生做練習的時候反復(fù)記憶的內(nèi)容，所以是屬于容易的。第五題連線，考了兩方面內(nèi)容：一個是形容詞與名詞的搭配，一個是反義詞。在學生掌握了這些詞語的情況下，是屬于容易的。第六題，考察的是詞語組詞的接龍。要求學生掌握詞語的組詞，還有思維的發(fā)散聯(lián)想記憶。在掌握課本生字的基礎(chǔ)上，屬于容易的。第七題是句子?？剂巳N類型：第一是想像，第二是比喻，第三是“把”字句改“被”字句。題目在學生掌握知識點的情況下，屬于容易的。其中比喻句，學生掌握情況比較好。而第一題的想像發(fā)散性思維方面有所欠缺。第八題屬于標點符號的考察。從考試情況看來，部分學生對“，”和“。”號還是的運用還不明確?！?？”“！”的知識點基本掌握了。第九題是按照課文內(nèi)容填空，考察的是學生對課文的內(nèi)容記憶背誦默寫的情況。所出的內(nèi)容是平時反復(fù)記憶的內(nèi)容，比較簡單。但是有些生字容易寫錯。比如：“兒童相見不相識”里的“童”字，部分學生寫成了“重”字?！俺弊謱懗伞熬А弊值??！巴弊趾汀八弊质菍儆陔y記憶的生字。所以在學生無目的記憶下，這兩個字屬于這題的難點。閱讀題考了句子的邏輯排序，還有什么是自然段，以及獨立閱讀理文章內(nèi)容：人物，事情，還有文章中所敘述到的常識等。在低年級的鄉(xiāng)村小學生中，邏輯排序?qū)儆趯W生通常覺得比較難理解與掌握的知識點。所以排序是丟分嚴重的地方。還有閱讀理解常識也屬于丟分點?？梢妼W生對于基礎(chǔ)的知識，字詞的意義理解仍掌握得不夠。老師在閱讀這方面的啟蒙稍微欠缺了。最后的作文題，考了寫日記。由于鄉(xiāng)村小學的學生較缺乏無引導的想像力，而且難以把握內(nèi)容，所以容易形成“動筆難”或者寫成了“流水賬”這樣的情況。如果把作文改成看圖說話會好一些。而且作文的分值從段考的15分提高到了20分。所以我覺得這題目相對來說是難的。教師下學期的目標應(yīng)該是加強學生的對于基礎(chǔ)知識的理解和記憶，還有動手寫的能力。對于知識點可以采取逐個擊破的方式去讓學生加深內(nèi)容的記憶。在反復(fù)記憶的基礎(chǔ)上去理解。從而掌握，到表達出來。
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