九年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-10-03 17:23本頁(yè)面
【正文】 第一部分聽(tīng)力聽(tīng)力部分考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目直接從錄音對(duì)話(huà)中找到答案，但一些題目找不到直接的答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，但由于學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復(fù)看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分。說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力還待提高。第二部分單項(xiàng)選擇學(xué)生21, 24，26，29, 30題失分較多。有的題目不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案。第三部分完型填空完型填空難度不是很大，文章容易讀懂。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺(jué)做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。第四部分閱讀理解閱讀理解共有四篇，詞匯量很大，很大同學(xué)沒(méi)有耐心看。如第二，三篇失分較大。反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心；同時(shí)也反映出學(xué)生缺乏一定的做題技巧。D部分是一篇故事：通過(guò)理解故事告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人，情感態(tài)度價(jià)值觀得以升華。第三部分非選擇題 完成句子，短文填空和補(bǔ)全對(duì)話(huà)B失分較大，大部分同學(xué)對(duì)以前所學(xué)單詞，詞組掌握不牢，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合能力運(yùn)用過(guò)差。第四部分寫(xiě)作寫(xiě)作（15分）作文檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，大部分學(xué)生用漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。三、學(xué)情分析總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率為零，個(gè)別好的也沒(méi)有發(fā)揮好的水平；低分多。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，進(jìn)步不大，不想下功夫，一些知識(shí)點(diǎn)在課堂上反復(fù)出現(xiàn)，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。四、今后的教學(xué)措施針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類(lèi)詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。第三、抓好語(yǔ)法的分類(lèi)復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。第六、書(shū)面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。第七、像我們這樣的班級(jí)，最關(guān)鍵是要使學(xué)生有信心，盡量使大部分同學(xué)還想著學(xué)習(xí)，前段時(shí)間自己的信心也有動(dòng)搖可能也影響了學(xué)生積極性，以后要用自己的信心和決心帶動(dòng)同學(xué)們，力爭(zhēng)整體提高班級(jí)成績(jī)。九年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中考試試卷分析王村鎮(zhèn)中學(xué)肖文娟20141117
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