二年級家長會材料-資料下載頁
2025-09-24 16:56本頁面
【正文】 子的在校表現(xiàn)，加強家 庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓 孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！一、此次期中考試情況。二、習(xí)慣 我國當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過：培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子 成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。一、聽課習(xí)慣。我是本學(xué)期開始接手這個班級，自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學(xué) 生良好聽課的習(xí)慣，從近兩個月來看，效果很明顯，學(xué)生進步都很大，當(dāng)然一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。二、寫字 另外，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的 回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查的才 是作對了沒有。不能要求低到做了就行了。因為寫好鉛筆字是為高年 級寫鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處 的。如果您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了，這其實是對孩子的不負責(zé)任。三、作業(yè) 我們這學(xué)期的課程識字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來補家庭作業(yè)的 話，勢必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做 作業(yè)”，這樣到高年級容易導(dǎo)致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛 開始一定很費勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都 是全對，放學(xué)后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學(xué)后改半天 也改不完。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最 怕就是這樣，沒有了上進心，一切都無從談起。四、閱讀 孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成 績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對于學(xué)困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認為：學(xué)困生只要把課本 學(xué)好就行了，哪有時間、哪有能力讀課外書呢？其實不然，前蘇聯(lián)著 名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學(xué)生學(xué)習(xí)越 感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時 間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒完沒了的?拉一把?，而是靠 閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量 就越活躍，自然就越聰明”。另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首 古詩，每天至少閱讀半小時課外書。希望家長在家要加以督促。五、最后感謝各位家長今天的參與!第五篇：二年級家長會“學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”暨桐小二年級家長會主題報告金秋時節(jié)，丹桂飄香。2012年9月28號下午，在會議室召開了桐嶼街道中心小學(xué)二年級的家長會，會議由章菊莉老師主持。本次家長會，我校特別邀請國內(nèi)知名家庭教育與幼兒教育專家何振教授作了關(guān)于“如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題報告，近300名家長和教師認真聽取了報告，并做了詳細的筆記，聽到精彩處，家長和老師們都不禁拍手微笑，心靈受到了極大的振動。何振教授從我們路橋的實際案例出發(fā)，用通俗易懂的語言闡述了家暴的危害，然后，通過自己孩子的案例，引出了“如何控制自己感受”的方法，那就是停下三秒，想想：孩子的心理感受怎么樣？“我”該如何引導(dǎo)他？“我”這話講過的效果如何？旨在讓家長正面積極地引導(dǎo)孩子，鼓勵孩子，不要讓孩子有壓力，相信他。接著，何教授用樸實的語言，生動詳實的例子詳細地論述了以下幾個觀點：要讓孩子培養(yǎng)獨立的學(xué)習(xí)意識。對于老師布置的作業(yè)一定要完成，并引導(dǎo)孩子喜歡任課老師。這樣的話，孩子的學(xué)習(xí)成績就會好；讀書改變命運。從阿里巴巴總裁馬云的例子出發(fā)，闡述了讀書的重要性。并提出了自己的觀點，那就是永遠不要跟老師作對。不管老師對還是不對，家長都不能在孩子面前說老師的壞話；與老師溝通，盡量地尋找老師身上的閃光點并告訴孩子，讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)。通過講座，家長和老師們對于“如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”等方面有了更深的理解和認識，也有了更好的教育自己家孩子的方法。相信家長和老師們會一起努力，家校勤聯(lián)系，共同促進孩子的進步和成長，達到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育為一體的模式。
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