二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料-資料下載頁(yè)
2025-09-24 16:56本頁(yè)面
【正文】 子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家 庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓 孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！一、此次期中考試情況。二、習(xí)慣 我國(guó)當(dāng)代教育專家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子 成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。一、聽課習(xí)慣。我是本學(xué)期開始接手這個(gè)班級(jí)，自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學(xué) 生良好聽課的習(xí)慣，從近兩個(gè)月來(lái)看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大，當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來(lái)的。二、寫字 另外，說(shuō)到寫字，我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的 回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查的才 是作對(duì)了沒有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷懞勉U筆字是為高年 級(jí)寫鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫一手好字對(duì)孩子將來(lái)踏上社會(huì)也是很有用處 的。如果您對(duì)孩子都沒要求，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。三、作業(yè) 我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的 話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“做沒做 作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說(shuō)謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛 開始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都 是全對(duì)，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天 也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最 怕就是這樣，沒有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。四、閱讀 孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成 績(jī)的，但如果沒有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本 學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書呢？其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著 名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)越 感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí) 間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的?拉一把?，而是靠 閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量 就越活躍，自然就越聰明”。另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首 古詩(shī)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書。希望家長(zhǎng)在家要加以督促。五、最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!第五篇：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)“學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”暨桐小二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主題報(bào)告金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。2012年9月28號(hào)下午，在會(huì)議室召開了桐嶼街道中心小學(xué)二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議由章菊莉老師主持。本次家長(zhǎng)會(huì)，我校特別邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名家庭教育與幼兒教育專家何振教授作了關(guān)于“如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題報(bào)告，近300名家長(zhǎng)和教師認(rèn)真聽取了報(bào)告，并做了詳細(xì)的筆記，聽到精彩處，家長(zhǎng)和老師們都不禁拍手微笑，心靈受到了極大的振動(dòng)。何振教授從我們路橋的實(shí)際案例出發(fā)，用通俗易懂的語(yǔ)言闡述了家暴的危害，然后，通過(guò)自己孩子的案例，引出了“如何控制自己感受”的方法，那就是停下三秒，想想：孩子的心理感受怎么樣？“我”該如何引導(dǎo)他？“我”這話講過(guò)的效果如何？旨在讓家長(zhǎng)正面積極地引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，不要讓孩子有壓力，相信他。接著，何教授用樸實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)詳實(shí)的例子詳細(xì)地論述了以下幾個(gè)觀點(diǎn)：要讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)于老師布置的作業(yè)一定要完成，并引導(dǎo)孩子喜歡任課老師。這樣的話，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好；讀書改變命運(yùn)。從阿里巴巴總裁馬云的例子出發(fā)，闡述了讀書的重要性。并提出了自己的觀點(diǎn)，那就是永遠(yuǎn)不要跟老師作對(duì)。不管老師對(duì)還是不對(duì)，家長(zhǎng)都不能在孩子面前說(shuō)老師的壞話；與老師溝通，盡量地尋找老師身上的閃光點(diǎn)并告訴孩子，讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)。通過(guò)講座，家長(zhǎng)和老師們對(duì)于“如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”等方面有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，也有了更好的教育自己家孩子的方法。相信家長(zhǎng)和老師們會(huì)一起努力，家校勤聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，達(dá)到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育為一體的模式。
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