【正文】 、出示生字詞，自由練讀。淘金者 絕大多數(shù) 彼得弗雷特 不甘心 附近買地 實現(xiàn) 金錢挖掘坑坑洼洼傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗指名示范讀詞，讀后評議是否讀正確了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）齊讀生字詞分段指名讀課文，讀后評議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。三、精講點撥默讀課文，想想課文講了一件什么事？圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。討論：彼得弗雷特到底有沒有找到真金？（學(xué)生各抒己見）齊讀課文。四、學(xué)寫生字認(rèn)讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。交流記字方法。教師板書示范，揭示重點：甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎中線上。錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些。盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長，托住上面部分。學(xué)生在書上用鋼筆描紅。五、布置作業(yè)。練習(xí)朗讀課文。書寫習(xí)字冊。第二課時 教學(xué)要求：能有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學(xué)重、難點：認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想像，理解課文所蘊含的深刻道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：簡單的課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查出示詞語，指名認(rèn)讀。淘金者 絕大多數(shù) 彼得弗雷特 不甘心 附近買地 挖掘 坑坑洼洼 金錢傾盆大雨 沖刷平整 松軟 綠茸茸 若有所悟 裝扮 美麗 嬌艷 實現(xiàn)（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）分段指名讀課文，讀后評議。二、質(zhì)疑探究：快速讀課文你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？（??）大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細(xì)細(xì)地讀好課文。我們要逐步學(xué)會通過認(rèn)真地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。三、精講點撥：（一）第一自然段自由讀第一段這一段中有個詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至？（像蜂群似的擁擠著來到）說明來的人怎么樣？（很多）為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”？（聽說??希望??）所以他們——在河床上挖出許多大坑。結(jié)果如何？（一無所獲，掃興離去）誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。（指名讀，齊讀）（二）第二、三自然段在眾多的淘金者中，彼得弗雷特也是其中一員。指名讀第3自然段你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞）從哪里看出他更吃苦耐勞？（不甘心、默默地、埋頭苦干幾個月、翻遍）結(jié)果如何呢？（沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒、失望、連??都沒有、準(zhǔn)備離開）讀到這里，你對彼得的遭遇有什么想法？（??）（三）第四－七自然段命運真的如此不公平嗎？如果彼得就此離去，那么他的命運就會截然不同，也就不會有我們今天所看到的這個故事。來，我們來讀讀接下去又發(fā)生了什么？自讀4－7自然段。你們知道彼得最后怎么樣了？（??）齊讀第7段（1）彼得實現(xiàn)了他的夢想，成了唯一找到真金的人，你們覺得他的真金是指什么？（收獲鮮花——財富——實現(xiàn)夢想）（2）他說話時是怎樣的心情？（非常驕傲）對，也就是“不無驕傲”。那他為什么會成為唯一有所收獲的人呢？再讀讀4－6自然段，圈出你覺得能反映彼得之所以成功的原因的詞和句。學(xué)生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力）（1）發(fā)現(xiàn)彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景（??）若有所悟，他悟到了什么？（??）你覺得他的想法有沒有道理？（很有根據(jù)??）你舉得彼得是個怎樣的人？（有心人、聰明人）（2）全部精力彼得不但是個有心人，而且非常吃苦耐勞，這點我們從上文已經(jīng)感受到了。他把自己的全部精力付諸行動。想一想，培育花卉要做哪些工作，他會怎么做呢？（不怕辛苦平整土地、精心選擇花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售??）齊讀4－6段現(xiàn)在你找到剛才我們提出的兩個問題的答案了嗎？（1）為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？（2）為什么彼得剛開始時埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實現(xiàn)夢想，找到真金？學(xué)生交流（??）同學(xué)們說的真好，能在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并能通過不斷的閱讀、思考、探究解決這些問題，你就是一個會讀書的人。彼得從他的經(jīng)歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？現(xiàn)在你對彼得最后所說的話有沒有什么新的理解？再來好好第七段。“真金”指什么？（財富、美好生活、明白了生活的真諦??）看著彼得弗雷特驕傲的笑容，從他的經(jīng)歷中，我們可以這樣說：要想_____________________，只有__________________________。彼得弗雷特實現(xiàn)了自己的夢想，你有什么夢想呢？從彼得弗雷特的故事中，你對實現(xiàn)自己的夢想有了什么想法？閱讀后有所領(lǐng)悟，還能舉一反三，對自己的人生有所幫助，你不僅是一個會讀書的人，還是一個把書讀活了的人。五、布置作業(yè)： 寫一寫觀察文中插圖，想像彼得是如何付出全部精力來培育花苗并獲得成功的，把它寫下來。彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達(dá)。板書設(shè)計：2金子絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去彼得弗雷特 埋頭苦干、灰心失望偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金 課后作業(yè)：一、我是拼寫小能手f249。j236。nzhuānɡ b224。nɡān xīnqīnɡ p233。n d224。 yǔ（）（）（）（）sh237。 xi224。nm225。i t243。ukǔɡ224。nsōnɡ ruǎn（）（）（）()二、把下列詞語和它的反義詞用線連起來希望失敗坑坑洼洼滿載而歸 憂郁堅硬一無所獲平平整整 松軟開朗猶豫不決認(rèn)認(rèn)真真 成功失望馬馬虎虎堅決果斷三、根據(jù)意思寫詞語像蜂群似的擁擠著走。（）什么東西都沒得到。（）好像從中明白了什么，悟到了一些道理。（）形容雨極大 教后反思練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關(guān)人物的故事。讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文?勸學(xué)篇（下）》能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解。按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正?？谡Z交際：小小展銷會 教學(xué)重難點：運用解析字面、結(jié)合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意初步學(xué)習(xí)如何買賣東西，學(xué)會評價商品，選擇物美價廉的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：了解京劇臉譜的有關(guān)知識，查找有關(guān)人物的故事。第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關(guān)人物的故事。教學(xué)過程： 學(xué)用字詞句（一）認(rèn)識京劇臉譜放映京劇片段，認(rèn)識不同顏色的臉譜，激發(fā)學(xué)生興趣。板書紅、黑、白、猴的臉譜，說說在哪見過的。師：我國京劇分“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)，其中“凈”這一行當(dāng)就是在臉上繪畫各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點。試者說說這些臉譜是誰？是什么人物？（小組學(xué)習(xí)，集體交流）（1）關(guān)羽，《三國演義》中的關(guān)云長，與劉備、張飛結(jié)拜兄弟，作戰(zhàn)英勇；（2）包公（包拯），是民間傳說的鐵面無私的清官；（3）孫悟空，《西游記》中的美猴王；（4）秦燴，南宋時的大奸臣，相傳是害死岳飛的主謀。（學(xué)生完成練線）（一）說說臉譜分別代表什么性格特點指名讀題，注意讀準(zhǔn)：“忠勇”、“奸詐”、“正直”說說各色臉譜代表什么個性：紅色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表奸詐；猴臉有紅色和黑色，表示孫悟空的忠勇的正直。（二）講講有關(guān)人物故事：在小組內(nèi)選擇自己喜歡的或熟悉的人物講講有關(guān)故事。第二課時一、讀讀背背（一）成語回顧《軍神》一課，激發(fā)學(xué)生對軍人的敬佩之情。師：今天我們走近軍人，去學(xué)習(xí)一組描寫軍旅生活和軍人氣概的成語。自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詞語（同桌互讀檢查）指名朗讀正音，重點指導(dǎo)：戎馬一生、秋毫無犯、運籌帷幄學(xué)生自讀，邊讀邊思考成語的意思，想想哪些讀懂了，哪些沒讀懂？集體交流，理解詞義，重點指導(dǎo)：戎馬一生、秋毫無犯、刮骨療毒（補充故事）、運籌帷幄邊想象詞語情境邊朗讀成誦指名背，齊背（二）《古今賢文?勸學(xué)篇（下）》自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)，語句讀通師范讀，生邊聽邊思考語句的含義熟讀成誦二、寫好鋼筆字讀讀小發(fā)現(xiàn)，觀察字帖，掌握捺變點的規(guī)律師舉例范寫“淡”學(xué)生描紅練習(xí)第 三 課 時一、教學(xué)目標(biāo)鼓勵和引導(dǎo)每個學(xué)生都投入到語文實踐活動之中，在實際中提高語文能力，培養(yǎng)才干。用普通話進(jìn)行口語交際。買者要會講價錢，要會辯質(zhì)量，還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名知稱、價格、性能講給買者聽。學(xué)會買者、賣者不同說話技巧。說話時態(tài)度大方、聲音適量，表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確，重點突出。聽人說話要認(rèn)真、耐心。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng)。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會在不同的交流位置，面對不同的交流對象，應(yīng)如何確定不同的談話內(nèi)容，談話方式和談話重點。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)場地布置；買賣展銷會情景實錄；小紅花獎?wù)隆W(xué)生準(zhǔn)備：走進(jìn)商場、菜市場觀察大人買賣；每個學(xué)生自備兩件玩具或圖書等并標(biāo)出價格。四、教學(xué)過程一、走進(jìn)買賣場播放買賣展銷會實錄。要求學(xué)生注意聽推銷員與顧客的對話內(nèi)容。二、做個小推銷員創(chuàng)設(shè)情境。當(dāng)推銷員——推銷本公司的產(chǎn)品（自己帶來的物品）。要求學(xué)生以“推銷員的身份來宣傳，推銷產(chǎn)品，重點是把物品的樣子、性能說生動，讓“顧客”喜歡。討論：如果你是推銷員，要想把自己的東西賣個好價錢，該怎么說？以同桌為單位，互夸物品，互提問題。（注意禮貌用語）指名上臺表演，如果臺下的“顧客”對物品有疑問，可向“推銷員”請教。評選“超級推銷員”。老師扮演一位苛刻型的顧客，很會斤斤計較，誰能把自己公司的產(chǎn)品推銷給他，誰就可以獲得“超級推銷員”稱號，并獲得小紅花獎?wù)?。三、學(xué)當(dāng)小顧客請每一小組長做推銷員，組員們分別當(dāng)一次小顧客，上前去要價、講價，買到自己喜愛的物品。討論：當(dāng)一名聰明的顧客，要學(xué)會哪些買東西的技巧？師生歸納：買東西要會講價錢，要會辯質(zhì)量，說出物品不令人滿意的地方，還要有禮貌。評選“聰明小顧客“。面對幾名”超級推銷員“自愿上臺爭當(dāng)“小顧客”的同學(xué)，誰能在講價錢，辯質(zhì)量，有禮貌等方面做得很出色，那他就可以獲得“聰明小顧客”稱號，并同時獲得小紅花獎?wù)乱幻?。四、生生交際以四人一組進(jìn)行交際。先做小推銷員，把自己喜歡的產(chǎn)品賣個好價錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛的東西。教后記：學(xué)生對戲劇的臉譜比較不熟悉，尤其不太喜歡看古老的京劇，對京劇里的角色了解更少。臉譜主要表現(xiàn)任務(wù)的性格和特點，大部分學(xué)生能認(rèn)出這些人物！知道人物的性格特點。對于成語的理解比較簡單，《古今賢文》能夠理解，還需要時間背誦下來?？谡Z交際鍛煉偏少，學(xué)生不太愿意開口比較嚴(yán)重。第五篇：六年級上冊語文第七單元試卷分析六年級上冊語文第七單元試卷分析六年級上冊語文第七單元試卷分析一、學(xué)生情況分析：相比于前一階段，學(xué)生對知識的掌握程度有提高，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，閱讀能力有所提高，作文內(nèi)容越來越豐富，很多同學(xué)的作文水平提高飛快。鄭皓文、李天宇、徐小涵進(jìn)步很大。二、試卷情況分析：從整整試卷來看，難度不是很高，主要側(cè)重于考察學(xué)生的閱讀理解能力和日積月累的能力，于是對于一些上課聽講不認(rèn)真和理解能力稍微差點的同學(xué)就存在著一定的難度。進(jìn)步最大的同學(xué)是李天宇，已經(jīng)連續(xù)兩次得A了，這是一個非常大的進(jìn)步，他自己也笑言找到了學(xué)習(xí)的方法。等級分布：A**24人，A*：22人，A：18人B：2人具體分析如下：按要求寫詞語中的描寫聲音的詞語出錯較多。該要求該句子中，改寫比喻句，有的學(xué)生改成“嘎羧要走的消息像利箭一樣傳遍全村”。關(guān)聯(lián)詞語合成一句話，出現(xiàn)問題有運用關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)，或者在用關(guān)聯(lián)詞語連句子時，在后半部分很啰嗦的又一次出現(xiàn)了主語。省略號的作用出錯，大部分學(xué)生能寫出前兩個是“列舉的省略”和“話未說完”，因為這是課堂中記錄過的，但第三個作用“語意未盡”因為只提過沒有讓學(xué)生記，出錯較多，只有幾個同學(xué)做對了。理解句子中“你從老人的動作中，感受到了什么”，很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，寫成：老人對海鷗很喜歡?！袄先搜劬ψ兊蒙鷦悠饋怼钡脑?qū)W生感悟比較深刻，王一帆等同學(xué)的答案非常好。第二個課外閱讀問題比較多，如“霎時間”和“剎那間”的區(qū)分，“咽喉”的不同意思等，需要細(xì)細(xì)給學(xué)生講解。本次習(xí)作是寫動物與人之間的感人故事，可以是自己看到的、聽到的、讀到的，學(xué)生完成的很是不錯，尤其是周新、袁浩翔、趙越、李明希等同學(xué)的文章，讀來讓人有落淚的感覺。三、糾正措施：在課文的講解中，對于重點語句、段落以及特殊標(biāo)點符號的作用講解清晰、透徹，做到學(xué)生理解并掌握。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多讀書?；A(chǔ)知識的積累要善于歸類。四、拓展練習(xí)：按照要求寫出成語，每類兩個：描寫動物：描寫人物神態(tài)：描寫人物外貌：描寫人物動作：描寫人物品質(zhì)：描寫顏色：成語故事：描寫聲音：