人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元集體備課-資料下載頁(yè)
2025-09-24 18:18本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，形成積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．在閱讀中抓住重點(diǎn)詞、句、理解、體會(huì)人物的思想感情。2．學(xué)習(xí)修改作文的具體方法。3．對(duì)文中的人或事進(jìn)行評(píng)價(jià)，闡述自己的獨(dú)特看法。4．學(xué)習(xí)書信的正確格式及寫法。5．體會(huì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)“的道理。6．圍繞成長(zhǎng)的故事，開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)課時(shí) 《為中華之崛起而讀書》2課時(shí) 《那片綠綠的爬山虎》2課時(shí) 《烏塔》1課時(shí) 《尺有所短寸有所長(zhǎng)》1課時(shí)五、教學(xué)建議（一）《為中華之崛起而讀書》１．先交流課前搜集的資料，了解課文的時(shí)代背景和周恩來(lái)的生平事跡２．初讀課文，知道文章寫了哪幾件事。３．深入閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來(lái)的志向，并聯(lián)系全文深入思考周恩來(lái)立下這個(gè)志向的原因是什么。４．教學(xué)后，可以讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文哪些部分給自己留下了深刻的印象，并暢談自己讀文后的感受。（二）《那片綠綠的爬山虎》１．課前布置學(xué)生查找葉圣陶和肖復(fù)興的資料，初步了解這兩位作家。２．初讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解課文寫了哪兩件事，知道這兩件事雖然有著密切的聯(lián)系，但也存在著獨(dú)立性，然后引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)：⑴ 第一件事葉講老給“我”批改作文，是本文的重點(diǎn)部分。可以讓學(xué)生先自讀這部分內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生就“葉老是怎樣修改‘我’的作文的”和“‘我’有什么感受”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解修改作文的方法。⑵ 課文第二件事，語(yǔ)句含義深刻，是教學(xué)的難點(diǎn)。要通過(guò)反復(fù)朗讀，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩其含義。３．回歸整體：討論課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。４、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲，特別是在寫作和修改作文方面的收獲。（三）《烏塔》１．課前師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲地圖的主要國(guó)家、著名城市，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。２．學(xué)生自由閱讀課文，借助工具書自學(xué)課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了一件什么事？３．學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨(dú)立？一邊讀一邊找出相應(yīng)的句段，并在空白處寫下自己的理解，然后再進(jìn)行交流。４．通過(guò)讀好烏塔的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物的特點(diǎn)。５．教師引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)課文時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題和想法談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。（四）《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》１．學(xué)生自讀課文。２．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文主要提出了一個(gè)什么問(wèn)題”“如何解決這個(gè)問(wèn)題”“從中悟出些什么”展開討論，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)。３．鼓勵(lì)學(xué)生推想：國(guó)強(qiáng)的問(wèn)題還有可能回是什么原因造成的？你對(duì)此有何看法？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言。４．教師還應(yīng)根據(jù)文后的提示，討論從課文中發(fā)現(xiàn)的書信的格式、寫法。５．課后，可以建議學(xué)生之間互通書信。
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