三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案-資料下載頁(yè)
2025-09-24 15:58本頁(yè)面
【正文】 你能猜出來(lái)嗎?（5）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥！分角色朗讀。師：列寧和小男孩的幾句對(duì)話雖然不多，卻情感起伏，不容易讀好，下面我們分角色朗讀。六、讀中感悟自由朗讀1113自然段、師：小男孩有沒(méi)有說(shuō)到做到呢?（生：有?。煟耗銖哪膬褐赖?？畫出來(lái)。（第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。）師：小男孩為什么低著頭呢?（為自己做的錯(cuò)事羞愧）列寧的心情怎么樣？（高興）從哪一句能看出來(lái)列寧高興？（他微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”）這是什么描寫？（神態(tài)）列寧為什么不問(wèn)男孩而問(wèn)灰雀？（怕傷了男孩的自尊）你說(shuō)列寧為什么高興？（灰雀回來(lái)了；男孩是誠(chéng)實(shí)的）。七、是呀，現(xiàn)在，如果給你一次機(jī)會(huì)，可以和小男孩說(shuō)幾句話，你想說(shuō)什么？（生：）從男孩知道自己錯(cuò)了，到改正了自己的錯(cuò)誤，列寧沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)怪男孩的話語(yǔ)，這體現(xiàn)了他耐心巧妙的教育方法和尊重愛(ài)護(hù)男孩的崇高品質(zhì)。同樣給你一次機(jī)會(huì)，跟列寧說(shuō)幾句話，你會(huì)說(shuō)什么呢?八、拓展：把課文中描寫灰雀的句子抄下來(lái)，并背下來(lái)。九、指導(dǎo)寫字：、挑出難寫的字。師：誰(shuí)想為大家介紹？（從結(jié)構(gòu)，偏旁，部首，形聲字等方面介紹）師示范寫。生字本上練習(xí)書寫。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》第一課時(shí)教案三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》第一課時(shí)教案教材簡(jiǎn)析：《灰雀》是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放回了樹(shù)林。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，以善意的語(yǔ)言既教育了男孩還保護(hù)了男孩的自尊心。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，卻層次清晰，著重描寫人物語(yǔ)言給人很深的啟迪。學(xué)情分析：本文篇幅較長(zhǎng)，難度的句子和詞語(yǔ)較多，中有幾個(gè)生字是平常不常見(jiàn)的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語(yǔ)的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會(huì)。因此，本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下問(wèn)，讀懂重點(diǎn)句子，領(lǐng)會(huì)主題。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。教法學(xué)法：教學(xué)中主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取“朗讀法、討論法、探究法”等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。在學(xué)法上，主要通過(guò)“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛(ài)，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。教學(xué)準(zhǔn)備：.學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集不同列寧的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，交流資料。.出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。二、讀通課文，初步感知。.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。n）步”、“胸脯”、“白樺（hu224。）樹(shù)”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。、灰雀回到林中的事的？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。.指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。？：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。、摹寫。
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