上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計1推薦五篇-資料下載頁
2025-09-24 15:52本頁面
【正文】 重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁(開始出示時，可將寫有三個偏的一面背過去，在引導(dǎo)觀察的時候，再把三朵花翻過來，以增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。)師：再認(rèn)真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到涂字的方法。要放手讓學(xué)生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的”草”字頭的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。（二）涂涂畫畫師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，準(zhǔn)備給字打扮，涂上色彩。這么多的字，我們該怎么涂才又快又好呢?讓小朋友展開討論，在教師的引導(dǎo)下明了：一個偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個偏旁的字；也可從某一個字開始，按順時針或逆的時針方向的順序，一個一個地涂。在學(xué)生都準(zhǔn)備好后，即開始放手讓學(xué)生涂。如果條件允許，可選幾名學(xué)生代表到多媒體控制臺上涂或在教具上涂。教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。帶領(lǐng)同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。師：哪個小朋友能從這三個偏旁中選一個偏旁，再說出帶有這個偏旁的其他字呀？鼓勵學(xué)生大膽說，出現(xiàn)失誤時教師耐心加以引導(dǎo)和糾正。二、讀讀背背（一）說說做做師：小朋友們能辨別東西南北嗎？你是怎樣辨別的？誰能給同學(xué)們指指東南西北？ 先讓學(xué)生自由地說，學(xué)生說的過程中肯定會說出好多辨別方向的方法，其中肯定會有學(xué)生提到太陽，這樣就能為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在學(xué)生充分地發(fā)言后，再讓學(xué)生在教師里指一指方向。此時，可有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出他的前、后、左、右各是什么方向。（二）讀讀背背 師：（出示全詩）請哪個小朋友準(zhǔn)備一下？老師馬上請你讀一讀。學(xué)生先借助拼音準(zhǔn)備，然后師指名讀。師：請哪個同學(xué)上來把詩的內(nèi)容演一下？ 請其他同學(xué)讀，上去的同學(xué)演。讓學(xué)生明白：太陽總是從東方升起，所以，能借助早晨升起的太陽辨別“東、西、南、北”。開展比賽，看誰先背下來?？晒膭顚W(xué)生邊比畫邊讀背，然后現(xiàn)場背誦。拓展練習(xí)：下午，太陽從西邊下去了，面向下午的太陽，方向該怎么說呢？ 鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和動作，嘗試用上“前、后、左、右”說。第三課時口語交際：這樣做不好 教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，讓學(xué)生樂于參與口語交際活動。在交際活動中滲透表達(dá)方法。指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體，說通順。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自然大方、文明得體的交際行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：將課文中的兩幅圖放大。制作兩段與兩幅插圖相對應(yīng)的錄像，分別為“踐踏草坪”和“浪費(fèi)自來水”。一幅表現(xiàn)行人不遵守交通規(guī)則的圖或錄像。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生說的欲望課前，精心布置救室。教室里可掛些彩球，在墻的四周張貼一些有關(guān)不同場合、不同對象對話的卡通圖片，積極營造一種現(xiàn)實(shí)生活中交際的氛圍。出示放大的課文插圖或播放課件，讓學(xué)生明白圖意。師：小朋友們能看懂圖（或課件）的意思嗎？把你看懂的意思說出來。通過觀察、交流，使學(xué)生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢到外面來了。兩幅圖中都有人在一旁勸說。激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生有話想說。師：小朋友，如果有人破壞草坪，浪費(fèi)用水，你認(rèn)為這樣好嗎？為什么呢？老師就想請大家來勸勸踢足球的小朋友和洗蘿卜的阿姨，愿意嗎？老師不但要請你們幫忙勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。要在交流中使學(xué)生認(rèn)識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了。說說議議，明白勸說的基本要求。結(jié)合圖或剛才的討論，讓學(xué)生基本明白勸說是的基本要求：（1）說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進(jìn)去。（2）要說明道理，讓對方知道錯在哪里。（3）意思要說清楚，特別是要充分準(zhǔn)備，說話時不能斷斷續(xù)續(xù)。二、示范引路，互相練習(xí)說話教師示范引路。教師出示一幅行人不遵守交通規(guī)則的圖后，向?qū)W生說明要勸說行人遵守交通規(guī)則。在說的時候，教師除了注意語句完整、態(tài)度大方、有禮貌、語氣溫和外，還要說清楚行人不遵守交通規(guī)則的害處。說的時候可請一名學(xué)生扮演行人，師生間展開交際。通過教師示范，讓學(xué)生明白，要用講道理的方法使別人不要這樣做。同桌練習(xí)勸說。每一桌從兩幅圖中任選一幅，一人扮演被勸說的人，一人扮演勸說的人，展開勸與被勸的口語交際情境。練說中還要互換角色。三、匯報展示，交流提高選兩桌同學(xué)先后上講臺前分別表演兩幅圖的勸說場景。表演是可加上人物的神態(tài)、動作。在每一組表演后，發(fā)動學(xué)生結(jié)合課文提出的要求進(jìn)行評價。在評價中互相交流，教師做好耐心引導(dǎo)，存在明顯不足的還可以再次展示，或請別的小組展示。最后教師小結(jié)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1