【正文】 ，做到筆畫筆順正確。朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出猜的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。準(zhǔn)確朗讀謎語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：掃描課文的課件 主要教法：小組討論學(xué)習(xí)法朗讀感悟法主要學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們都愛猜謎語(yǔ)，也愛讀謎語(yǔ)，還喜歡編謎語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)猜謎語(yǔ)。同學(xué)們有興趣嗎？二、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)老師一邊說(shuō)謎語(yǔ)，一邊演示。學(xué)生猜一猜是什么字。出示課件[謎語(yǔ)兒歌]，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（自由讀，指名讀，齊讀）表演讀：請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)表演。師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)”三個(gè)詞。認(rèn)記“團(tuán)、量”，并口頭組詞。讓學(xué)生編字謎，記住“團(tuán)、量”。（小組討論）三、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)課件出示謎語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。指名讀第一句，想一想：什么是綠色的？什么是紅色的？讀“左右相遇起涼風(fēng)”，問(wèn)：“什么時(shí)候起涼風(fēng)？”指名讀后兩句，說(shuō)說(shuō)什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)功。問(wèn)：“謎底是什么？”板書：“秋”。總結(jié)你猜謎語(yǔ)的過(guò)程四、看書讀謎語(yǔ)，圈出生字朋友。五、課件檢查生字六、指導(dǎo)書寫“量、怕”觀察兩字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)注意什么。師范寫，生描紅練習(xí)。書寫評(píng)比七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了七個(gè)生字，寫了兩個(gè)字，還學(xué)了猜謎語(yǔ)的方法，課后請(qǐng)同學(xué)們收集字謎，下節(jié)課我們交流。教后記:第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)“互、尊”等5個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)口頭組詞。會(huì)寫：“誰(shuí)、跟、涼、最”4個(gè)字，做到筆畫筆順正確。有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字。寫好4個(gè)字。教具準(zhǔn)備：謎語(yǔ)課件 田字格 主要教法：自學(xué)輔導(dǎo)法練習(xí)法 主要學(xué)法： 小組討論法 教學(xué)過(guò)程：一、指名試背前兩則謎語(yǔ)。（小組背、個(gè)人背）二、學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)自由讀第三則謎語(yǔ)，讀后小組討論謎底是什么，怎樣才出來(lái)的。班內(nèi)交流猜謎方法。劃出謎語(yǔ)中的生字，想想怎樣記住它。檢查自學(xué)生字情況。（出示詞語(yǔ)課件，先自己讀，后齊讀，再開火車讀）互助 互相 尊重 尊敬 重要 輕重 命令 口令 純潔 純凈 冰涼 最好三、鞏固生字讀讀比比團(tuán)（團(tuán)結(jié)）想（想念）令（命令）拍（拍球）閉（關(guān)閉）相（相互）今（今天）怕（害怕）猜字謎千里一線連（打一字）日里一線隔（打一字）四、實(shí)踐活動(dòng)展示自己搜集的字謎，讓同學(xué)們猜一猜。五、指導(dǎo)書寫生字自己觀察，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫，你提醒大家寫字注意什么？師范寫，生描紅臨寫六、課堂小結(jié) 教后記：陰陽(yáng)代理人之改命師筆趣閣:// 18 四個(gè)太陽(yáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“陽(yáng)”“光”兩個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)記生字 教具準(zhǔn)備：四個(gè)太陽(yáng)的課件和生字課件 教學(xué)過(guò)程：（一）課前活動(dòng)同學(xué)們，我看到你們每人手里有一幅精美的圖畫，誰(shuí)愿意把自己的畫介紹給大家。學(xué)生介紹師總結(jié)，同學(xué)們畫得這四個(gè)太陽(yáng)就是我們要學(xué)習(xí)的第18課《四個(gè)太陽(yáng)》。（二）初讀課文教師范讀課文學(xué)生評(píng)論學(xué)生模仿自讀課文（要求：借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）（三）朗讀感悟課文中的四個(gè)太陽(yáng)，你更喜歡哪一個(gè)呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（學(xué)生隨機(jī)學(xué)習(xí)）例：我喜歡彩色的太陽(yáng)。喜歡彩色太陽(yáng)的學(xué)生自愿讀表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音甜美（送給學(xué)生獎(jiǎng)品，播放美麗的春天的課件）學(xué)生觀察課件，你想到什么了？比如春天的詞語(yǔ)或者是句子。（你能用最美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)嗎？）學(xué)生再次有感情的練習(xí)朗讀，讀給同桌聽。例：我喜歡綠綠的太陽(yáng)。指名朗讀學(xué)生評(píng)價(jià)：你覺得他哪里讀的好？有舒服、涼快的感覺嗎？學(xué)生各自模仿朗讀。例：我喜歡紅紅的太陽(yáng)。喜歡紅太陽(yáng)的起立讀。（聽他們讀得怎么樣？表?yè)P(yáng)這些勇敢者。）學(xué)生模仿朗讀。例：我喜歡金黃的太陽(yáng)。請(qǐng)男女生代表讀課文，聽誰(shuí)讀得更好？學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生模仿自己認(rèn)為讀得好的同學(xué)朗讀，全班男女生競(jìng)賽讀。送給全班獎(jiǎng)品——最美的秋景圖。同桌合作想象。（說(shuō)說(shuō)你想到了什么？）學(xué)生帶著喜悅、歡樂(lè)、豐收的心情練習(xí)有感情的朗讀。（四）有感情的練習(xí)朗讀學(xué)生推薦朗讀全班自由練習(xí)朗讀（可以站起來(lái)讀，也可以上臺(tái)朗讀表演）（五）談收獲說(shuō)說(shuō)你這一節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，讀懂了什么。（六）識(shí)記生字課件檢查生字詞，說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的辦法。（七）寫字指導(dǎo) 指導(dǎo)練習(xí)“陽(yáng)”“光”作業(yè)：把你心目中的第五個(gè)太陽(yáng)畫出來(lái)或者寫下來(lái)。教后記： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：背誦課文交流自己心目中的《第五個(gè)太陽(yáng)》指導(dǎo)書寫“園”“因”“為”“臉” 重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)方法：示范法練習(xí)法教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生想象畫 四個(gè)太陽(yáng)課件 教學(xué)過(guò)程：（一）檢查學(xué)生課文的背誦。學(xué)生自由背誦同桌合作背誦開火車背誦比賽挑一段自己最喜歡的內(nèi)容背下來(lái)，和大家交流。再讓學(xué)生背誦其它段落。按 “夏”“秋”“冬”“春”季節(jié)的順序，采取引背式或填空式指導(dǎo)背誦。（二）課件播放，再次鞏固背誦程度。激發(fā)學(xué)生背誦課文的興趣，增加學(xué)生的成就感。（三）交流圖畫學(xué)生小組交流圖畫，說(shuō)出各自的想法。小組推薦介紹圖畫，全班交流。評(píng)選“最佳想象畫”。（四）指導(dǎo)學(xué)生書寫強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)?！皥@、因”二字都是全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意被包圍部分的大小要適中。要強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則，如“因”，先里頭后封口；“為”，筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。同桌比賽書寫情況，比誰(shuí)寫的好。（四）生字的識(shí)記鞏固自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法。（1）換部件識(shí)字：團(tuán)—因?！獓L孩—該（2）比較識(shí)字：辦—為熟—熱秋—伙（3）部首識(shí)字：伙、伴（4）師生對(duì)話，說(shuō)部首認(rèn)讀漢字。玩“猜字游戲”鞏固生字：一人指字，另一人蒙眼，等大家都看清楚是什么字，就讓猜字的同學(xué)指著生字問(wèn)：“是不是高掛的掛？”如果沒猜對(duì)，大家一起說(shuō)：“不是高掛的掛?！边@位同學(xué)繼續(xù)往下猜，直到猜中為止。（五）課堂小結(jié) 教后記：19烏鴉喝水一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等九個(gè)生字，會(huì)寫“可、石”兩個(gè)字。正確流利的朗讀課文。朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過(guò)程。知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。三、教具準(zhǔn)備：烏鴉喝水過(guò)程的課件四、教學(xué)方法：朗讀感悟。五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)〔一〕談話導(dǎo)入1．介紹你知道的烏鴉知識(shí)2．出示課件上的烏鴉圖。問(wèn)：你覺得烏鴉好看嗎？課文里介紹了一只可愛的烏鴉。它可愛在哪里呢？讀了課文你就知道了。3．板書課題：烏鴉喝水（二）朗讀感悟，讀準(zhǔn)字音。指名讀，檢查是否讀正確。同學(xué)邊聽邊想，故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說(shuō)多少。，邊讀邊悟。（1）誰(shuí)愿意來(lái)讀第1自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？誰(shuí)能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語(yǔ)氣？（幾個(gè)同學(xué)練讀，評(píng)議。）誰(shuí)能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作？小組討論：“烏鴉遇到了什么困難？你認(rèn)為該怎樣讀？如何表演？” 小組匯報(bào)：指名表演朗讀。[學(xué)生評(píng)價(jià)]（2）朗讀第二自然段，同桌討論：看見許多小石子，怎么就能想出辦法呢？說(shuō)說(shuō)你的辦法（3）分小組合作實(shí)驗(yàn)：在礦泉水瓶里裝少許水，往里面加小石子，體驗(yàn)水漸漸升高的現(xiàn)象，嘗試說(shuō)說(shuō)水升高的原因。[讀一讀：“瓶子里的水漸漸升高了。”] [說(shuō)一說(shuō)：漸漸。] 〔4〕自讀第三自然段。說(shuō)一說(shuō)該用什么語(yǔ)氣讀？[體會(huì)烏鴉成功的喜悅。]（三）指導(dǎo)有感情朗讀 [播放烏鴉喝水過(guò)程的課件] 你怎樣評(píng)價(jià)這只烏鴉呢？想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人？ 陰陽(yáng)師筆記小說(shuō):// ，以幫助記憶課文。（1）對(duì)照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來(lái)。（2）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。大家?guī)椭薷?。?）大家練習(xí)創(chuàng)意朗讀表演。（四）識(shí)記生字。小組合作認(rèn)字 板書設(shè)計(jì)：烏鴉水不多瓶口小放石子 水升高教后記：第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫“辦、法、找、許”四個(gè)字背誦課文，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“我是聰明的烏鴉”。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫和背誦課文三、教具準(zhǔn)備：烏鴉的頭飾和生字卡片四、教學(xué)方法：示范法小組合作法五、教學(xué)過(guò)程：（一）檢查學(xué)生背誦課文（二）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“我是聰明的烏鴉”瓶子旁邊要是沒有小石子，聰明的烏鴉該怎么辦呢？比一比，看誰(shuí)想的辦法好，小組合作討論。學(xué)生帶頭飾表演，評(píng)選最聰明的烏鴉。（三）識(shí)字寫字，在課文中勾畫，再讀一讀?！拔視?huì)認(rèn)”的生字中，有兩個(gè)字長(zhǎng)得可像象了，誰(shuí)最先找到？（喝、渴）它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記??？（看偏旁，想意思。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點(diǎn)水。）“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結(jié)：是通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的漢字形近？你能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報(bào)。（烏—鳥石—右辦—為）（1）復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：“從左到右”、“從上到下”、“先中間后兩邊”。（2）找一找，哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是“從左到右”？（找、許、法）這幾個(gè)字書寫結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？（左邊都是部首邊，寫窄長(zhǎng)一些，右邊寫寬點(diǎn)）（3）寫 “石”符合哪條筆順規(guī)則？“辦”呢？寫時(shí)要注意什么？（1）教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：“寫字時(shí)，要做到，三個(gè)‘一’，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸?！睍鴮懥?xí)慣：“描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確?！保?）教師課堂巡查，個(gè)別輔導(dǎo)。（課堂上適當(dāng)播放輕音樂(lè)）（四）作業(yè)評(píng)比“看誰(shuí)寫的最好”六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 教后記：司馬光 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)字。會(huì)寫“別、到”兩個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：朗讀感悟法 小組合作學(xué)習(xí)法 示范法 教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，板書課題（二）朗讀感悟教師范讀，學(xué)生整體感知課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)生借助拼音朗讀，把生字搬回家。抓住重點(diǎn)句對(duì)比朗讀。（1）“有個(gè)小朋友??掉進(jìn)了大水缸”體會(huì)假如自己在場(chǎng)是什么心情?！耙徊恍⌒摹闭Z(yǔ)速略快，指導(dǎo)讀出緊張的語(yǔ)氣。（2）別的小朋友見到這情景都怎么樣了？指導(dǎo)讀出緊張、急切的心情。（3）司馬光是怎樣表現(xiàn)的？他在做什么？（播放課件，觀察司馬光的表現(xiàn)。）想想司馬光當(dāng)時(shí)的心情，小組結(jié)合實(shí)際討論。（4）把自己當(dāng)成司馬光，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定思考的神態(tài)。邊讀邊做“舉起”、“使勁砸”的動(dòng)作。自由朗讀全文。（三）談收獲說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？司馬光身上有什么值得自己學(xué)習(xí)？（小組合作學(xué)習(xí)，交流彼此的收獲）（四）生字的識(shí)記學(xué)生自主識(shí)字，介紹自己是怎樣識(shí)記生字的。（1）換偏旁識(shí)字：塊、救、勁。（2）猜字謎識(shí)字： 這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。（司）一個(gè)三框面朝東，一塊石頭背后撐，一條毛巾藏肚中。（砸）（3）組詞識(shí)字： 假—真假、假裝使—使勁、天使、大使館、使用（五）寫字指導(dǎo)練習(xí)寫字健美操教師范寫，學(xué)生觀察找出寫字的竅門“別、到”二字左寬右窄，立刀旁的豎鉤要寫正直。（六）課堂小結(jié) 教后記：第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：背誦課文開展司馬光創(chuàng)新故事會(huì)。指導(dǎo)寫字“那”“都”“嚇”“叫” 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文指導(dǎo)寫字“那”“都”“嚇”“叫” 教具準(zhǔn)備：生字課件 教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法示范法 教學(xué)過(guò)程：一、檢查學(xué)生課文的背誦。學(xué)生自由背誦同桌合作背誦開火車背誦比賽二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（一）司馬光創(chuàng)新故事會(huì)小組交流收集到的司馬光的資料和有關(guān)司馬光的故事。全班交流“司馬光沒有搬起石頭把水缸砸破，他??”評(píng)比“司馬光獎(jiǎng)”（二）讀讀說(shuō)說(shuō)我會(huì)說(shuō)詞語(yǔ) 司—公司、上司 使—使用、使勁我會(huì)說(shuō)句子慌—他不慌不忙地走近教室。別—你別說(shuō)話，同學(xué)們都在寫作業(yè)。我會(huì)講故事學(xué)生練習(xí)把“讀讀說(shuō)說(shuō)”上的字組成有趣的故事。三、書寫練習(xí)（1）教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（2）自己觀察，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫，你提醒大家寫字注意什么？ “口”字應(yīng)該寫得小而高左雙耳，耳朵寫得高小，豎為“垂露”（3）師范寫，生描紅臨寫（4）同桌相互比賽，比一比，看誰(shuí)寫的最美。四、課堂小結(jié) 教后記：稱象教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí) 課型:新授 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“稱、象”等12個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。能用“一邊??一邊??”造句。曹沖稱象的故事里受到一點(diǎn)啟發(fā)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文是教學(xué)的重點(diǎn)。曹沖稱象的具體辦法和步驟是教學(xué)的難點(diǎn)。教法學(xué)法：演示法小組合作學(xué)習(xí)法讀書指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課文的朗讀磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書課題 學(xué)習(xí)生字“稱”和“象”。二、學(xué)生初讀課文，了解課文大意。要求：借助漢拼讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、指名學(xué)生讀課文，檢查是否讀的正確。四、朗讀感悟（事先自制課件），聽教師范讀，初步了解課文寫了一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀課文，了解課文里介紹稱象有幾個(gè)辦法？小組交流：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些辦法的看法。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句，練習(xí)說(shuō)句子。官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。一邊一邊。用實(shí)驗(yàn)抓