【正文】 的提高。確定好班干部后，班主任要引導(dǎo)班委迅速制定近期管理目標(biāo)，讓學(xué)生干部明確眼前任務(wù)，自覺(jué)、主動(dòng)進(jìn)行班級(jí)管理，班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開(kāi)展工作。例如晨讀是一項(xiàng)十分重要的工作。開(kāi)始一周，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒(méi)有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，教室嘈雜一片。選好每日值班班干部后，確定了每天兩個(gè)人負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律，兩人負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，并把每天晨讀的內(nèi)容安排好。這樣一來(lái)，即使老師沒(méi)有到堂，教室里依然書(shū)聲朗朗。中午自習(xí)時(shí)，也不必老師馬上到場(chǎng)，這點(diǎn)一四班申老師做得比我班好。他們班有兩個(gè)班干部負(fù)責(zé)發(fā)放書(shū)籍到每一個(gè)孩子桌上，進(jìn)入了教室后，學(xué)生自然而然就拿起書(shū)看起來(lái)了。室內(nèi)廣播操時(shí)，也不必老師去開(kāi)關(guān)電腦，點(diǎn)擊視頻，組織做操，這些事體育委員和班長(zhǎng)會(huì)干得十分妥帖。另外，班級(jí)的日常工作安排、班務(wù)日記的填寫(xiě)，閱讀登記、信息使用登記等工作均可由班干部負(fù)責(zé)填寫(xiě)，別看他們年紀(jì)小，做事卻很扎實(shí)。為樹(shù)立干部的威信，切記不在公開(kāi)場(chǎng)合或其他同學(xué)面前批評(píng)和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學(xué)生干部的自尊心和自信心。通過(guò)班主任老師的指點(diǎn)，要讓學(xué)生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。培養(yǎng)小干部，可概括為五個(gè)一：一樹(shù)—幫—放—評(píng)—爭(zhēng)”。一、“樹(shù)”，就是要在班集體中樹(shù)立好干部的形象。二、“幫”：就是要教師幫助班干部開(kāi)展工作，明確其任務(wù)與職責(zé)，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過(guò)程中最重要的。三“放”：就是讓小干部們相對(duì)獨(dú)立的開(kāi)展工作。教師要適時(shí)的走向幕后，并根據(jù)需要增加一些管理崗位。四“評(píng)”：即開(kāi)展小干部的自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。不斷激勵(lì)、約束、提高小干部的工作熱情和工作能力。五“爭(zhēng)”：就是要競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)行小干部輪換制。這樣做是為了讓班干部知道，當(dāng)上“干部”不是一勞永逸的，要讓他們有危機(jī)感。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的管理崗，讓更多的同學(xué)發(fā)揮作用，展示才華，有成就感。四、用真情去感化家長(zhǎng)，家校攜手共進(jìn)。家長(zhǎng)的支持是班主任工作最大的動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果！比如對(duì)待班里的問(wèn)題學(xué)生（成績(jī)不好，又不遵守紀(jì)律），這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄。為此，我請(qǐng)家長(zhǎng)到校或利用家訪(fǎng)的方式向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求。同時(shí)不忘夸夸他的孩子，讓家長(zhǎng)知道老師并沒(méi)有放棄他的孩子，反而還很重視他的孩子。一段時(shí)間下來(lái)，如果孩子的進(jìn)步不明顯，再找來(lái)家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)看，讓他明確自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锞烤固幵谠鯓拥奈恢谩２⒏嬖V家長(zhǎng)，老師關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛(ài)。當(dāng)然，切記不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好去說(shuō)家長(zhǎng)的不是。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心，對(duì)他們的尊重，對(duì)孩子的耐心，自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。通過(guò)這些努力，學(xué)校、家庭做到了密切配合，更好地教育了學(xué)生?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多是八零后，他們懂得教育的重要性，知道支持老師的工作對(duì)自己的孩子有好處。因此，許多的工作可以交給一些樂(lè)于奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助完成。例如，凡是學(xué)校的一切收費(fèi)工作，如保險(xiǎn)、春游、學(xué)雜費(fèi)等等一切費(fèi)用，我都不會(huì)插手，讓家長(zhǎng)完成。但不是由一兩個(gè)人負(fù)責(zé)，我把學(xué)生按住址分成了八個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)一個(gè)小隊(duì)校外輔導(dǎo)員，每次都由他們收取每一小隊(duì)的費(fèi)用后，再交給班級(jí)一位財(cái)務(wù)總管，由他負(fù)責(zé)統(tǒng)一上交。再如網(wǎng)上簽名、開(kāi)展活動(dòng)、排練節(jié)目、出班刊等都可以由我們牽頭，他們負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)上的事也可以讓家長(zhǎng)來(lái)幫忙。例如拼音的驗(yàn)收，由家長(zhǎng)們來(lái)檢測(cè)，對(duì)過(guò)不了關(guān)的孩子，在群里提醒小隊(duì)輔導(dǎo)員，他們感覺(jué)自己的小隊(duì)落后了，自然會(huì)去督促、培訓(xùn)落后的孩子，從而幫助他們過(guò)關(guān)。正是有了他們的支持與幫助，我的工作干得還不錯(cuò)，學(xué)生的成績(jī)也還可以。五、重視團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，減輕工作的負(fù)擔(dān)。團(tuán)隊(duì)凝聚力是一個(gè)常常被人提及的話(huà)題，比如說(shuō)一根筷子很容易折斷，可是一把筷子就不會(huì)那么容易了。眾人拾柴火焰高也是這個(gè)道理。學(xué)校的工作繁而雜。單靠一個(gè)人的力量肯定非常累。一個(gè)年級(jí)有四個(gè)班，如果把一項(xiàng)工作分成四個(gè)人做，那每個(gè)人只要完成四分之一，是不是感覺(jué)輕松多了。例如備課，我們有語(yǔ)文、閱讀、寫(xiě)字、等三個(gè)頭，教案網(wǎng)上有下載，但格式、字體、教學(xué)目標(biāo)等都需要修改。語(yǔ)文是大頭，安排兩個(gè)老師負(fù)責(zé)，所以一人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，就感覺(jué)輕松多了。再比如寫(xiě)活動(dòng)教案，也是一周一輪，每人負(fù)責(zé)一篇，二十周，也就每人只寫(xiě)五篇。還有出班刊等都可以團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成。有的負(fù)責(zé)方字，有的負(fù)責(zé)圖片，大家一起剪貼，是不是完成起來(lái)就很快呢?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給孩子更多的人文關(guān)懷，取得各科老師及家長(zhǎng)的支持與信任，才能把工作做好。各位老師，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，班主任工作我們大家都會(huì)干得很出色。第五篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)體會(huì)小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一年級(jí)的班級(jí)管理非常重要，由于他們剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校生活不熟悉，年齡小，自覺(jué)性較差，因此要抓細(xì)、抓全。首先注重行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。老師必要的時(shí)候必須嚴(yán)厲，跟孩子說(shuō)話(huà)不要嬉皮笑臉。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，可以跟學(xué)生對(duì)口令。小學(xué)生發(fā)言好說(shuō)“我我我”,從座位上站起來(lái)，這時(shí)就教他們?nèi)绾握_舉手。利用晨會(huì)向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等，從細(xì)微之處抓起，堅(jiān)持不懈。其次注重良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。抓好學(xué)生思想品德，逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。最后注重經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同管好孩子。