【正文】 、好人好事、教育宣傳等；而展示欄主要是公布學生在學校的表現(xiàn)，分為作業(yè)展示、作品展示、成績展示、紀律行為展示等。同時引進競爭激勵機制來督促學生奮發(fā)向上，努力進取，我有具體幾點做法：①以小組為單位，每天派組長來匯報各個小組的學習、衛(wèi)生、紀律、行為習慣、儀表、課外活動等情況。每周對小組競賽情況評價一次，并評出紅花小組。②每天每周的競賽就是落實養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好班風，形成團結的班集體。③通過班級博客每周評選出最佳優(yōu)秀學生上傳到電腦。通過這樣的評比活動，小學生各項表現(xiàn)都非常積極，班風、學風自然好起來，同學間互相幫助，人人爭做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學生都能積極地自覺地認真完成。文明的觀念和習慣慢慢浸入孩子們的心中。三、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。班干部是班級管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級管理中起著舉足輕重的作用。因此，作為班主任，要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風和具有示范作用的班干部隊伍，作為班級管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來影響并調動其他同學參與班級管理。精心挑選班干部。一年級的學生剛從幼兒園上來，自覺性不高，做事不夠主動，管理能力不足，師生之間彼此了解不多，要挑選班干部，那怎么辦呢？首先，我向全班同學講清老師的要求和做法，用兩三天的時間觀察，看看哪些同學表現(xiàn)最棒：要求聽話的，上課認真，大膽舉手發(fā)言的，課后認真寫作業(yè)，對人有禮貌的十個同學初定為班的班干部，為期兩個星期。另外對初定的班干部要有明確的分工，使他們各負其責，強化他們的責任意識，還要求他們要團結一致，互相幫助，共同管理班級事務。與此同時，他們還要受到全班同學監(jiān)督，對于做得好的同學，可以繼續(xù)連任，對于做得不好的同學，則要辭退，由其他表現(xiàn)好的同學頂上。這樣，同學之間就有了競爭的意識，人人都有爭當班干部的機會，機會就在自己的手中，只看自己有無把握好而已。精心培養(yǎng)班干部。一年級的班干部是老師通過幾天時間的觀察挑選出來的，他們沒有任何的經驗和方法，因此，班主任要耐心地教給他們方法，指導他們如何去操作，對于班上的事情大膽放手讓他們去做，隨時注意樹立班干部在班上的威信。對于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵，并在班上通報表揚，供其他同學借鑒。對于學生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問題，事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)班干部的工作能力，以便今后進一步改進。四．注重班級管理民主化、細致化在班級建設上，我們學校都對每一個班級有統(tǒng)一的要求，制定適合自己班級特色的班規(guī)班訓，有自己的班風，我從班級的實際情況出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理： 職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。五．注重家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。我們班有幾個孩子家里是做生意的，父母平時忙于生意，沒有多余的時間顧及孩子，孩子在校一整天，很多時候就連家庭作業(yè)都不能給孩子看看。我就通過送路隊時給其父母講講孩子在校一天的情況，哪個孩子作業(yè)潦草了，我會給家長發(fā)個短信，請家長監(jiān)督一下：哪個孩子上課開小差了，我給孩子講道理并及時打電話告知父母一起關注孩子，讓孩子盡快養(yǎng)成專心聽講的好習慣；年后開學，我們班少來了一位孩子，打電話詢問才知假期里將胳膊摔傷正住院治療，出院后胳膊吊著繩不能動，又落下很多課，父母很是著急，于是我就和我們班任課教師排好班，每天中午上餐廳給打好飯端到教室，陪孩子吃完再給他補課，一直持續(xù)了將近一個月。月考時孩子的語文考了100、數(shù)學9英語97，當孩子把成績帶回家時，家長馬上給我們打來了電話，聽得出家長的心情很激動，很高興。家訪過程中，有一位母親對自己的孩子很不滿意，從我們進門她就一直在埋怨自己的孩子，哪個地方做的不如誰誰誰好，那次考試沒考上100、反正把孩子說的一無是處。其實這個孩子在班里的表現(xiàn)非常好，上課聽講很是認真，樂于助人、尊敬師長、熱愛勞動、熱愛集體、學習上很有一股鉆勁，寫字很認真，作業(yè)及時完成，成績優(yōu)秀，只是偶爾犯點小錯誤，成績不是滿分。我想孩子媽媽對孩子要求太苛刻了，于是我就兒童的年齡特點及小學低年級培養(yǎng)的重點跟孩子媽媽交流了很長時間，她終于答應換種心態(tài)來看孩子。換了一種什么心態(tài)呢？就是我們經常掛在嘴邊的賞識教育。我們抓住孩子的優(yōu)點適時表揚，我們經常打電話，發(fā)短信，我們一起鼓勵孩子，我們往心中理想化的方向來引導孩子，漸漸地孩子進步更大了，孩子母親也越來越發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，在家長會上，她流下了激動的淚，也說出了自己的心里話：要想孩子優(yōu)秀，自己先轉變觀念，找到了培養(yǎng)孩子的好方法，我們的孩子不愁不優(yōu)秀！非常感謝老師、家訪、打電話、發(fā)短信、師長共同監(jiān)督，各種方式的家校聯(lián)系不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長高興，我們更高興。說實話，跟學生在一起我們當老師的真的就把他們當成了自己的孩子。我們和家長的心是一樣的，希望孩子、、我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。學校讓我和各位家長匯報一下我的工作，我想就從我工作的點點滴滴向各位匯報，以上是我的一些并不是很成熟的做法，其實還有很多很多老師做的比我更優(yōu)秀，但我覺得，細節(jié)能夠決定成敗，我們愿從每一個細節(jié)做起，為了我們的孩子的茁壯成長而不懈努力！最后祝我們的每一位孩子都能茁壯成長，早日成才！愿我們的家長朋友們心想事成，好運連連！