一年級(jí)上語文教案-吹泡泡-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-資料下載頁
2025-09-24 15:19本頁面
【正文】 嗎？（愿意）我們都來做個(gè)有禮貌的小252。吧?。?）練習(xí)拼讀252。與j q x 相拼的音節(jié)四、復(fù)習(xí)鞏固1．復(fù)習(xí)拼音聽音找卡片2．復(fù)習(xí)生字（1）叫號(hào)游戲（2）擴(kuò)詞游戲：“母雞找小雞”3．滾雪球讀課文。五、課外拓展1．出示補(bǔ)充兒歌：希奇歌2．小組賽讀。3．你做過夢(mèng)嗎？能不能把自己做過的夢(mèng)也象書上那樣編成一首有趣的兒歌？4．小組合作，創(chuàng)編兒歌。5．交流。第五篇：一年級(jí)上語文教案蟬滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)“很、有、名、本、領(lǐng)、以、為、然、識(shí)、結(jié)、永”11個(gè)生字的音，并能在語言環(huán)境中認(rèn)讀；認(rèn)識(shí)筆畫“橫折提”，并能在田字格中正確描摹“識(shí)、本”。能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，能按標(biāo)點(diǎn)正確停頓，能讀出“不以為然、不耐煩”等語氣。在閱讀中了解蟬沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不愿學(xué)習(xí)，結(jié)果什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會(huì)。通過學(xué)習(xí)課文后，知道沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)不好本領(lǐng)的，并能用比較規(guī)范的話把自己的感受說一說。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示圖片。問：“你們認(rèn)識(shí)它嗎？”板書課題，齊讀課題。簡(jiǎn)介：蟬以吮吸植物的汁液為生。雄蟬能鳴叫，因?yàn)樾巯s的腹部有個(gè)音箱一樣的鳴叫器官。蟬也叫知了，因?yàn)樗惶斓酵怼爸?，知了”地叫。（播放蟬鳴聲）這樣的叫聲真難聽，森林里的動(dòng)物們都想來教蟬本領(lǐng)。出示：許多有名的歌唱家想要教蟬學(xué)本領(lǐng)。（1）指名讀，把句子讀正確。（2）學(xué)習(xí)生字：有名本領(lǐng)正音。（3）自由讀，齊讀，把句子讀通順。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。師范讀課文，生邊聽邊思考：哪些有名的歌唱家想來教蟬本領(lǐng)呢？蟬的表現(xiàn)怎樣？交流、板書：黃鶯畫眉云雀（可簡(jiǎn)單介紹）開放式回答：有名的歌唱家黃鶯、畫眉和云雀想教蟬本領(lǐng)，可是蟬三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀蟬的叫聲很難聽，有名的歌唱家們到底要教蟬什么本領(lǐng)呢？自己輕聲讀讀課文第2節(jié)，思考。交流：（可出示句型，填空）（1）黃鶯想教蟬發(fā)音，畫眉想教蟬識(shí)譜，云雀想教蟬唱歌。（2）黃鶯、畫眉和云雀分別想教蟬發(fā)音、識(shí)譜和唱歌。板書 黃鶯 畫眉 云雀發(fā)音 識(shí)譜 唱歌老師給你們一個(gè)填空，請(qǐng)你們想一想，該怎么說？出示：、和分別想教蟬、和。學(xué)生思考，準(zhǔn)備蟬學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)了嗎？讀讀課文第三節(jié)果然，蟬什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會(huì)，而且，它永遠(yuǎn)只會(huì)叫“知了，知了”。這里有個(gè)生字：永。你有什么要提醒大家的嗎？書空蟬怎么就沒學(xué)到本領(lǐng)，永遠(yuǎn)只會(huì)叫“知了，知了”呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友讀讀第2節(jié)，其他小朋友好好想一想。交流、補(bǔ)充板書：不以為然搖頭很不耐煩學(xué)習(xí)：不以為然生字：以、為、然指導(dǎo)朗讀：（1）聽蟬與黃鶯、畫眉和云雀三次對(duì)話的錄音，感受蟬的語氣。（2）出示黃鶯和蟬的對(duì)話：黃鶯飛來了：“我教你發(fā)音吧！”蟬不以為然地說：“知了，知了！”A．指名同桌讀，把句子讀正確。B．自由讀，想想蟬是怎樣說話的？C．體驗(yàn)朗讀。（3）同桌合作，讀蟬和畫眉、云雀的對(duì)話，注意讀出不同的語氣。（4）分角色練讀、比賽讀。蟬對(duì)教它本領(lǐng)的黃鶯、畫眉和云雀感到不以為然、不耐煩，結(jié)果怎樣？指名讀，齊讀課文第三節(jié)。說話練習(xí)：那么多有名的歌唱家想教蟬學(xué)本領(lǐng)，可到現(xiàn)在為止，蟬還是只會(huì)“知了，知了”地叫。學(xué)了課文，你想對(duì)蟬說些什么？（要求句子規(guī)范、連貫，意思明確。）四、復(fù)習(xí)鞏固雙軌火車：讀字組詞。歡樂蹦蹦跳：積累詞語。讀句子：蟬很不耐煩地說：“知了，知了！”爸爸耐心地對(duì)我說：“別著急，你能行！”（1）指名讀，男女生讀，全班讀。（2）你能試著也用“很不耐煩”和“耐心”說一兩句話嗎？有感情朗讀全文。五、指導(dǎo)寫字認(rèn)識(shí)“言字旁”，觀察筆畫“橫折提”在田字格中的位置。了解“本”的筆順，適時(shí)滲透筆順規(guī)則。學(xué)生當(dāng)堂描寫：識(shí)、本。
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