三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-09-24 15:15本頁(yè)面
【正文】 這一道題完成得較為滿(mǎn)意，只是極個(gè)別同學(xué)由于粗心造成失誤，由于本題每小道算式分值較高，占1分，所以對(duì)于粗心的同學(xué)來(lái)說(shuō)失分較為可惜。估算共4小題，占4%。中下層的同學(xué)對(duì)于被除數(shù)的估值不準(zhǔn)，造成失分。豎式計(jì)算共4小題，其中一道還考查驗(yàn)算，此題正確率在90%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)得較好，出錯(cuò)的原因主要是忘記進(jìn)位。填空題，占全卷的28%。本題面廣量大，能考查本學(xué)期來(lái)所學(xué)的各個(gè)單元，分值分布較為均勻。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。個(gè)別學(xué)生不能根據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。其中填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膯卧Q(chēng)，大部分同學(xué)完成得較好。不同單位的互化，總體來(lái)說(shuō)完成得不錯(cuò)，只有少部分同學(xué)對(duì)于單位之間的進(jìn)率不夠熟悉。其中第1題，既能較好地考查學(xué)生對(duì)于不同單位的互化，又能考查學(xué)生對(duì)于面積單位的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。第6和7小題，能較好地考查學(xué)生對(duì)于“年月日”這一單元的掌握情況。從月份、日期到計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間和結(jié)束時(shí)刻。中上層的同學(xué)能夠得心應(yīng)手地完成，其中下層同學(xué)對(duì)于年月日這一單元的知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠牢固。第10小題主要考查學(xué)生對(duì)于有余數(shù)的除法的掌握情況，學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤的還是計(jì)算的粗心。特別是通過(guò)驗(yàn)算的方法來(lái)求被除數(shù)，有一小部分同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第9和12小題，是考查學(xué)生對(duì)于面積和周長(zhǎng)的計(jì)算和方法的辨別。大多數(shù)同學(xué)能夠仔細(xì)審題之后準(zhǔn)確計(jì)算出，可有一部分同學(xué)由于對(duì)題目給出的重點(diǎn)字眼理解不夠透徹，出現(xiàn)錯(cuò)誤。如“長(zhǎng)是12厘米，長(zhǎng)比寬多4厘米”，有一部分同學(xué)沒(méi)有看清楚字眼，把它理解成寬是4厘米，造成計(jì)算的錯(cuò)誤。辨別方向這一題，學(xué)生對(duì)方向的辯論有所回疏。有一些是方向弄反了，造成失分。判斷題：本題共5小題，五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中第3小題出錯(cuò)最多。主要失分原因是不能較好地理解“兩個(gè)能完全重合的長(zhǎng)方形，它們的面積相等?！保瑢W(xué)生們不能較好地理解“完全重合”的意思，造成判斷的錯(cuò)誤。選擇題：考查了五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中第1小題，要求“4個(gè)千分之一是多少，并且用小題的形式表示”，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易。因?yàn)樗麄冞@一學(xué)期才進(jìn)入“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”，課本的知識(shí)點(diǎn)也是相對(duì)比較簡(jiǎn)單，要求出“4個(gè)千分之一是多少”，我認(rèn)為對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該比較適合。這一小題，失分也是比較集中。第2小題，給出的信息是“面積1平方千米，要選擇邊長(zhǎng)為多少”，有一些學(xué)生不能準(zhǔn)確選擇，主要原因是對(duì)于單位之間的互化不夠熟練。第3小題，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度。要讓學(xué)生算出“100個(gè)9相乘，積的個(gè)位是多少?”大部分同學(xué)都不能找出規(guī)律，然后再準(zhǔn)確選出積的個(gè)位是1.，造成失分比較集中。我認(rèn)為這一道也許出現(xiàn)在聰明題部分會(huì)更為合適。第5小題，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確選擇?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于計(jì)算閏年和結(jié)束時(shí)刻的方法掌握得比較扎實(shí)。統(tǒng)計(jì)題這一道題，大部分同學(xué)能夠根據(jù)要求準(zhǔn)確作答，但要求學(xué)生從圖上得到信息，雖然能夠從圖表中得到信息，但是書(shū)面表達(dá)能力還是有待提高，才不會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。解決問(wèn)題，共5小題，占25%。大多數(shù)同學(xué)能夠根據(jù)所給信息來(lái)分析，并按要求解答。其中第4小題，大多數(shù)學(xué)同學(xué)能認(rèn)真審題后準(zhǔn)確完成，只有個(gè)別同學(xué)計(jì)算上的粗心而造成失分。第3小題，給出的信息是“二、三年級(jí)各有4個(gè)班”，有一些同學(xué)審題較為粗心，不能準(zhǔn)確地理解“各”字的意思，所以沒(méi)有除以2，而造成失分。老師在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生能靈活捕捉題中的有效數(shù)學(xué)信息，并想方設(shè)法提高學(xué)生分析題意的能力。聰明題。這兩道聰明題完成效果一般，這兩道聰明題對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，的確有一定的難度。題目中給出四個(gè)數(shù)學(xué)，要讓學(xué)生組成兩個(gè)兩位數(shù)，并且乘積最大。大部分同學(xué)不懂得所組成的兩個(gè)因數(shù)的差要越小，它們的乘積才能越大。所以出現(xiàn)錯(cuò)誤的特別多。第2小題是推斷出四個(gè)字各代表多少，出現(xiàn)失分的原因是方法不夠靈活或者是缺乏恧耐心。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)學(xué)生的計(jì)算要作為一項(xiàng)常規(guī)練習(xí)，提高準(zhǔn)確度。在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
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