【導讀】獨立進行研究所取得的成果。畢業(yè)設計（論文）中凡引用他人已經發(fā)表或。未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均已明確注明出處。撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已。在文中以明確方式標明。教教學雙方溝通、交流、信息反饋提供極大便利。術與開發(fā)模式，在此基礎上，分析并設計、實現(xiàn)了家教在線管理平臺的相應功能。其次，采用了B/S體系結構和MVC軟件架構模。能，后臺滿足管理員登錄與管理系統(tǒng)信息。最后在Eclipse開發(fā)環(huán)境下，使用JSP、MYSQL數(shù)據(jù)庫中部署。家教在線管理平臺通過運行測試，系統(tǒng)功能與性能達到預期目標。

　　

【正文】 系統(tǒng) 為家教教學雙方創(chuàng)建溝通平臺，一方面幫助了尋找家教的中小學生或高中學生、學生家長，另一方面幫助在校大學生獲得做家教的機會，本系統(tǒng)平臺聯(lián)系了教學雙方，對教學雙方都有很大益處，因此，本系統(tǒng)有良好的社會效益，具備較好的社會可行性。 (5)可行性研究總結 綜合以上各種因素，本系統(tǒng)在實現(xiàn)上技術能夠達到要求，經濟成本較低，能夠重視用戶體驗，能夠開發(fā)出具有良好功能和良好性能的家教在線管理平臺，可以收到預期的效果。因而，本系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)是可行的。 功能性需求分析 功能性需求分析，分析系統(tǒng)應該具備以及應該實現(xiàn)的功能有 哪些。 功能需求分析 家教在線管理平臺作為一個家教信息交流網站，首先，網站首頁要求能夠引人注目，系統(tǒng)滿足訪客注冊成為注冊客戶，注冊客戶分為教師客戶、學生客戶、家長客戶，不同類別客戶有不同的使用權限功能，包括修改個人信息、查看需求信息（例如學生客戶查看教師客戶信息）、查看搜索留言消息、發(fā)布留言消息、使用評論、查看評論、溝通反饋等。系統(tǒng)后臺，管理員成功登錄后能夠查看不同類別注冊客戶信息以及所有注冊客戶信息，查看并管理客戶發(fā)布的留言消息，刪除留言信息，管理系統(tǒng)前臺新聞信息，添加、查找、刪除新聞信息，維 護更新個人信息，超級管理員維護管理員信息等。分析得出，需要實現(xiàn)的系統(tǒng)功能結構包括前臺和后臺兩個部分，前臺實現(xiàn)客戶需求，它包括系統(tǒng)首頁面、不同類別客戶權榆林學院本科畢業(yè)設計（論文） 15 限功能頁面，不同權限功能頁面公用系統(tǒng)首頁面，注冊客戶通過登錄進入到不同權限功能頁面。 (1)前臺功能如下： 1)首頁，家教相關新聞消息的瀏覽與新聞搜索、客戶注冊登錄、連接到后臺登錄頁面，訪客由此前往注冊頁面、注冊客戶登錄、后臺管理員由此前往后臺登錄頁面。 2)訪客注冊，訪客通過注冊驗證成為注冊客戶。 3)客戶登錄，已注冊客戶通過賬號和密碼登錄到系統(tǒng)功能權限頁面 。 4)修改個人信息，客戶可以修改用戶名、密碼等個人信息。 5)搜索信息，不同類別客戶可以搜索不同信息 —— 教師客戶搜索學生信息，家長和學生客戶搜索教師信息。 6)查看留言消息，客戶查看留言消息，例如教師客戶查看學生或家長發(fā)布的求教求聘消息。 7)發(fā)布留言消息，客戶發(fā)布不同類別留言消息：教師客戶發(fā)布應聘消息；學生或家長客戶發(fā)布求聘消息。 8)評論與回復，學生或家長評論教師，教師查看收到評論并回復評論。 (2)后臺功能包括： 1)管理員登錄，通過登錄驗證，管理員進入系統(tǒng)后臺。 2)不同類別客戶信息管理，分類管理 客戶信息。 3)所有客戶信息管理，集中管理查詢所有客戶信息。 4)新聞信息管理，實現(xiàn)對新聞信息的發(fā)布、刪除與查詢。 5)留言消息管理，實現(xiàn)對留言消息的刪除與查詢。 6)管理員信息維護，管理員分普通管理員和超級管理員，普通管理員可以修改個人信息、查詢其他管理員信息；超級管理員可以修改個人信息、查詢查找其他管理員、添加管理員、刪除管理員等。 綜合以上分析，得出系統(tǒng)總體功能結構圖 31。家教在線管理平臺的設計與實現(xiàn) 16 系統(tǒng)總體功能結構如圖 31 所示： 圖 31 系統(tǒng)總體功能結構圖 訪客需要通過注冊驗證才能成為系 統(tǒng)注冊客戶。注冊客戶包括教師、學生、家長，不同類別客戶擁有不同的系統(tǒng)權限功能，描述如下： (1)訪客使用功能：訪客訪問系統(tǒng)網站，瀏覽站內新聞、搜索查詢新聞信息，可以注冊客戶，只有注冊成功才能成為系統(tǒng)注冊客戶。 (2)教師客戶使用功能：教師客戶通過用戶名和密碼登錄到權限頁面，修改用戶名、密碼、備注等個人信息，可以查看學生或家長求聘消息，可以發(fā)布應聘消息、瀏覽搜索新聞，還能夠查看評論及回復評論等。 (3)學生客戶使用功能：學生客戶通過用戶名和密碼登錄到權限頁面，修改用戶名、密碼、備注等個人信息，可以查看教師信息 及教師留言消息、評論教師或向教師致謝等。 (4)家長客戶使用功能：家長客戶通過用戶名和密碼登錄到權限頁面，修改用戶名、密碼、備注等個人信息，可以搜索教師信息及教師留言消息，可以評論教師或向教師致謝等。 (5)管理員用戶使用功能：管理員進入系統(tǒng)后臺，管理維護系統(tǒng)信息，包括管理系統(tǒng)前臺新聞消息、管理注冊客戶信息、管理留言消息、維護管理員信息、修改個人信息等。 家教在線管理平臺網站前臺首頁家教新聞 新聞搜索后臺登錄入口訪客注冊網站前臺功能頁面 注冊客戶登錄成功是教師客戶 家長客戶學生客戶修改個人信息搜索需求信息查看留言信息瀏覽查看新聞評論及其回復后臺登錄成功網站后臺是管理客戶信息管理留言信息管理新聞信息管理員信息榆林學院本科畢業(yè)設計（論文） 17 用例分析 參與者：是直接與系統(tǒng)相互作用的系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的外部實體的抽象，它是用戶所扮演的角色，是系統(tǒng)的用戶。 用例：對一組動作序列的描述，系 統(tǒng)通過執(zhí)行這一組動作序列為參與者產生一個可觀察的結果。用例圖是系統(tǒng)功能建模圖，呈現(xiàn)一些參與者和一些用例，以及參與者和用例之間的關系，主要用于對系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的功能進行建模 [15]。 用例圖簡明表現(xiàn)了用例參與者及用例之間的關系。本系統(tǒng)主要角色 （ Actor）包括訪客、注冊客戶、管理員。系統(tǒng)主用例如圖 32所示。 (1)系統(tǒng)主用例 i 圖 32 系統(tǒng)主用例圖 訪客訪問網站首頁，瀏覽新聞、填寫注冊信息，訪客通過注冊驗證成為注冊客戶，注冊客戶既能訪問網站首頁，也能夠進入權限頁面使用功能，管理員進入系統(tǒng) 后臺，管理系統(tǒng)后臺信息。 (2)系統(tǒng)前臺用例 圖 33系統(tǒng)前臺訪客與注冊客戶用例圖 訪客可以注冊、瀏覽新聞、搜索新聞，訪客注冊成為注冊客戶之后，能夠登家教在線管理平臺的設計與實現(xiàn) 18 錄進入權限頁面、搜索需求信息、發(fā)布留言消息、查看留言信息、評論及回復以及修改個人信息。 (3)系統(tǒng)后臺用例 圖 34管理員用例圖 管理員登錄進入系統(tǒng)后臺，管理維護系統(tǒng)信息，主要負責管理新聞信息、管理客戶信息、管理留言消息、維護管理員信息以及修改個人信息。 (4)系統(tǒng)主要用例描述 1)表 31 描述訪客注冊的用例 表 31 訪客注冊的用例描述 用例名稱： 訪 客注冊 參與者： 訪客 描述： 訪客注冊，需要填寫完整、符合規(guī)范的注冊信息 前置條件： 訪客訪問系統(tǒng)網站，進入注冊頁面 用例功能： 注冊成為系統(tǒng)注冊客戶 事件流： 訪客訪問網站，進入注冊頁面，填寫注冊信息 異常事件流： 訪客填寫注冊信息不合規(guī)范或填寫信息不全 后置條件： 系統(tǒng)無改變 2)表 32 描述了注冊客戶的用例 表 32 注冊客戶登錄的用例描述 用例名稱： 注冊客戶登錄 參與者： 注冊客戶 描述： 注冊客戶輸入正確的用戶名和密碼登錄到權限頁面 前置條件： 訪客注冊成為注冊客戶，注冊 客戶輸入登錄信息 用例功能： 注冊客戶登錄到前臺功能頁面 事件流： 注冊客戶登錄，輸入用戶名和密碼，通過登錄驗證 異常事件流： 訪客輸入的用戶名或密碼不正確，或用戶名已存在 后置條件： 系統(tǒng)無改變 榆林學院本科畢業(yè)設計（論文） 19 3)表 33 描述了客戶搜索需求信息的用例 表 33 客戶搜索需求信息的用例描述 用例名稱： 客戶搜索需求信息 參與者： 注冊客戶 描述： 注冊客戶搜索需求信息，需求信息因客戶類別不同而不同 前置條件： 注冊客戶登錄到前臺權限功能頁面 用例功能： 注冊客戶搜索需求信息：教師搜索學生信息，學生和家長搜 索教師信息 事件流： 注冊客戶登錄到權限頁面，模糊搜索需求信息 異常事件流： 注冊客戶未登錄或輸入數(shù)據(jù)不合法 后置條件： 系統(tǒng)無改變 4)表 34 描述了客戶發(fā)布留言消息的用例 表 34 客戶發(fā)布留言消息的用例描述 用例名稱： 客戶發(fā)布留言消息 參與者： 注冊客戶 描述： 注冊客戶發(fā)布留言消息 前置條件： 注冊客戶登錄到前臺權限功能頁面 用例功能： 注冊客戶發(fā)布留言消息：家長或學生客戶發(fā)布求聘消息；教師客戶發(fā)布應聘消息 事件流： 注冊客戶登錄到權限頁面點擊“我要留言”，填寫留言時間，留言內容及留言類型（求聘或應聘） 異常事件流： 客戶未登錄或填寫數(shù)據(jù)不完整、不合規(guī)范 后置條件： 系統(tǒng)無改變 5)表 35 描述了客戶修改個人信息的用例 表 35 客戶修改個人信息的用例描述 用例名稱： 客戶修改個人信息 參與者： 注冊客戶 描述： 注冊客戶修改個人注冊信息 前置條件： 注冊客戶登錄到前臺權限功能頁面，點擊“修改個人信息” 用例功能： 注冊客戶更新個人的注冊信息 事件流： 注冊客戶登錄到權限頁面，更改個人信息 異常事件流： 注冊客戶輸入數(shù)據(jù)不合法 后置條件： 系統(tǒng)無改變 家教在線管理平臺的設計與實現(xiàn) 20 6)表 36 描述了管理員管理的用例 表 36 管理員管理的用例描述 用例名稱： 管理員管理 參與者： 系統(tǒng)管理員 描述 管理員進入后臺，管理系統(tǒng)所有信息 前置條件： 管理員登錄進入系統(tǒng)后臺 用例功能： 管理不同類別客戶及所有客戶信息、管理新聞信息、留言消息、維護管理員信息（超級管理員添加、刪除管理員信息） 事件流： 管理員登錄進入系統(tǒng)，彈出管理功能界面 異常事件流： 管理員未登錄或輸入數(shù)據(jù)不合法 后置條件： 系統(tǒng)無改變 數(shù)據(jù)流分析 需要分析家教在線管理平臺數(shù)據(jù)流向、數(shù)據(jù)關系，以便進一 步確認系統(tǒng)的功能。訪客、注冊客戶、管理員在本系統(tǒng)平臺上完成一系列操作涉及大量數(shù)據(jù)，可以按照先總體、再分系統(tǒng)前后臺分析本系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程，具體分析如圖 35至圖 37所示。 (1)總體數(shù)據(jù)流程圖 在本系統(tǒng)平臺上，訪客瀏覽新聞、注冊涉及新聞信息和客戶注冊信息；注冊客戶使用系統(tǒng)賦予的權限功能涉及權限功能信息數(shù)據(jù)；管理員行使管理系統(tǒng)職能涉及信息數(shù)據(jù)。 圖 35 系統(tǒng)總體數(shù)據(jù)流程圖 管理員注冊客戶訪客家教在線管理平臺注冊請求注冊信息搜索新聞請求新聞信息信息管理與維護注冊客戶 、 留言 、 新聞 、 管理員信息使用權限功能請求留言 、 評論 、 注冊客戶 、 新聞信息榆林學院本科畢業(yè)設計（論文） 21 (2)系統(tǒng)前臺數(shù)據(jù)流程圖 注 冊 客 戶登 錄 前 臺 功 能 頁 面訪 客前 臺 首 頁 面訪 客 注 冊新 聞 標 題 、 作 者搜 索 新 聞注 冊 信 息新 聞 信 息客 戶 注 冊 信 息使 用 功 能合 法 身 份更 新 信 息查 看 搜 索 其他 客 戶搜 索 家 教 新聞查 看 評 論 回饋查 看 發(fā) 布 留言個 人 信 息客 戶 個 人 信 息其 他 客 戶 信 息查 看搜 索客 戶 信 息客 戶 列 表姓 名其 他 客 戶 信 息留 言 信 息留 言 信 息發(fā) 布 消 息查 看發(fā) 布留 言 列 表留 言 消 息評 論 信 息查 看回 饋評 論評 論 回 饋評 論 回 饋 信 息評 論回 饋評 論 信 息回 饋 信 息搜 索搜 索搜 索作 者 姓 名新 聞 標 題起 止 時 間新 聞 信 息新 聞 信 息新 聞 信 息家 教 新 聞用 戶 名 密 碼 圖 36 系統(tǒng)前臺數(shù)據(jù)流程圖 由圖 36 可以得出，在系統(tǒng)前臺，主要包括與參與者訪客和注冊客戶相關的數(shù)據(jù)流程。訪客填寫信息注冊，按標題或作者姓名搜索新聞。注冊客戶登錄到前臺功能頁面更新修改個人注冊信息、查看其他注冊客戶信息（例如學生只能查看教師信息）、查看留言信息、發(fā)布留言消息、查看品論信息、給予評論、回饋評論、按新聞標題或作者姓名或起止時間搜索家教信息。 家教在線管理平臺的設計與實現(xiàn) 22 (3)系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)流程圖 管 理 員登 錄 系 統(tǒng) 后 臺管 理 員 信 息 記 錄合 法 身 份管 理 維 護查 看 查 詢查 看 查 詢查 看 發(fā) 布查 看查 看教 師 客 戶 信 息學 生 客 戶 信 息家 長 客 戶 信 息所 有 客 戶 信 息新 聞 信 息查 看 刪 除維 護更 新留 言 信 息管 理 員 信 息個 人 信 息家 長 客 戶 列 表所 有 客 戶 列 表查 看 所有查 詢所 有 教 師 信 息姓 名所 有 教 師 列 表教 師 信 息查 看 所有查 詢所 有 學 生 信 息所 有 學 生 列 表學 生 信 息姓 名查 看發(fā) 布所 有 新 聞 信 息新 聞 信 息 列 表發(fā) 布 新 聞發(fā) 布 信 息用 戶 名 密 碼