【正文】 /*當前頁由哪條記錄結(jié)束*/)ASDECLARE @EXECSQL NVARCHAR(4000)SET @strWhere = 39。 WHERE 1=1 39。 + @strWhereSET @ExecSQL = 39。SELECT * FROM(SELECT 39。+ @FldName+ 39。,RowID = ROW_NUMBER() OVER (39。+@orderByFld+39。)FROM 39。+@tblName+@strWhere +39。 ) AS PageTableList WHERE RowID BETWEEN 39。 + STR(@pageStart) +39。 AND 39。 +STR(@pageEnd)EXEC(@ExecSQL) 獲得某頁的記錄SET @ExecSQL = 39。SELECT COUNT(*) FROM 39。+ @tblName+39。 39。+ @strWhereEXEC(@ExecSQL) 獲得總記錄數(shù) 登錄系統(tǒng)模塊實現(xiàn)用戶是通過瀏覽器可直接登錄到網(wǎng)上考試系統(tǒng)，本考試系統(tǒng)有三種合法用戶:考生、教師和管理員。這三種用戶使用同一個登錄界面，只是在登錄時選擇的用戶類型不同而已。但是他們進行入的界面不一樣，考生通過登錄進入考生界面，可進行科目選擇、在線考試、自測練習、成績查詢等。教師登錄即可進入試題管理界面，該界面由試題管理、成績和試題分析三部分組成。管理員權限最高?？蛇M入系統(tǒng)管理界面與教師、學生和一般管理員進入界面是一樣。在用戶登錄時其中考生用戶需要輸入學號、密碼并選擇用戶的類型只要三者都相同單擊下一步就可以進入系統(tǒng)；學號是學生入校時由教務處統(tǒng)一生成并分發(fā)給每個學生，學號在學校是唯一的。若是教師用戶需要輸入職工號、密碼和選擇用戶類型，過程與考生用戶一樣。教師職工號由學校統(tǒng)一分配教師職工號也每一個新教師入校里由人事處生成的，它在全校來說也是唯一的，這二類用戶名是固定的，只是密碼則可以，管理員登錄時需要輸入自己在注冊時設置代號與密碼。有時系統(tǒng)為了防止在運行時發(fā)生意外，而又需要進行下一次進入系統(tǒng)完成練習或測試，系統(tǒng)在用戶進入時會返回一串代碼，作為二次登錄考試時以恢復考試現(xiàn)場的驗證號碼，考生或教師記下代瑪并確認后可以進行下一步的操作。登錄界面如下圖所示：圖51 系統(tǒng)登錄界面 用戶注冊界面用戶注冊是一個用戶要想進入系統(tǒng)的系統(tǒng)的第一步，也是用戶信息完善的基本步驟。界面如下：圖 52 用戶注冊界面 考試模塊實現(xiàn)考生通過合法的登錄進入考試系統(tǒng)，單擊確定后進入考生界面，如圖53 ，圖54所示，在考試時如果管理員沒有固定考試試卷，考生在進入系統(tǒng)后可以選擇考試科目，之后就可以開始該科目的考試，一般是在開始考試之前系統(tǒng)會自動調(diào)入試卷或即時生成試卷。開始考試之后系統(tǒng)計時開始，若在規(guī)定的時間內(nèi)點提交或在規(guī)定時間用完時，系統(tǒng)自動提交，自測練習結(jié)束，之后系統(tǒng)會評出該次自測成績。當做考生也可以點擊考試，系統(tǒng)調(diào)入考試試卷，考生收到試卷后計時系統(tǒng)開始計時，答題信息每隔20分鐘會上傳一次考生所做答案到答案試題庫，以保證考生在考試時不會因其它事故而導致沒有分數(shù)，當然考生確實在考試時發(fā)生不可抗拒的原因?qū)е虏荒苷Ｍ瓿煽荚?，也可以根?jù)系統(tǒng)開始時提示的驗證號碼第二次登錄進行考試。一般根據(jù)考試情況分為二種情況：一種是在規(guī)定的時間里考生做完試卷自己點擊“交卷”。另一種情況是在規(guī)定的時間里考生還沒有做完試卷，這時系統(tǒng)會強制交卷。不管是以上那種情況考試結(jié)果將會上傳到服務器，此時系統(tǒng)根據(jù)試卷完成質(zhì)量給一個分，同時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)會根據(jù)考生的考號與時間等關鍵信息做修改考試標記，表示該生考試結(jié)束?？荚囃旰罂忌梢噪x開或退出系統(tǒng)，也可以在成績查詢頁面查詢自己的考試成績，成績查詢見圖55所示。圖 53 考生正式考試前界面圖54 進入考試界面圖 55 考生成績查詢界面 判斷題管理模塊判斷題是考試中的一個重要組成部分，它也是一個知識點的重要考核，它是一種知識的綜合的體現(xiàn)。界面如下：圖 56 判斷題的增加圖57 判斷題的修改界面當然其它文字性的題添加與修改等都一樣的界面。 組卷模塊實現(xiàn)在管理員或教師需要一張試卷或一個測試練習卷時，在界面上按要求進行輸入，點擊生成試卷即可，但在設計試卷時還要考慮到很多的因素，如考生若提前交卷有分獎勵沒等，系統(tǒng)會根據(jù)輸入的要求進行轉(zhuǎn)化。這里的轉(zhuǎn)化包含考試水平的難易情況，考分與難度的轉(zhuǎn)化等。生成試卷界面如圖所示。圖58 試卷組卷界面 題庫管理模塊實現(xiàn)在設計試題時我們應該遵循以下原則：試題的組成不能脫離考試課程，考試課程定下了，知識點也就定下了，考試框架也就定下了，這就是以考試課程的知識點為依據(jù)。當然一張試卷要做到點面結(jié)合，各個知識點間既要有區(qū)別又存在著連系。還有就是試卷的難易程度要適中，雖然知識大都覆蓋到了，但不能偏題。試卷的試題可以一個題目一個的添加，這樣的速度就很慢的，也可以借助其它工具來實現(xiàn)。，并將它們分別存儲到數(shù)據(jù)庫中 華如海，王俊普，鄭金等，基于約束滿足的智能組卷方法的研究與實現(xiàn)，計算機應用研究，2000，17(11):2022。在題庫系統(tǒng)開發(fā)過程中。為了充分發(fā)揮和利用超文本編輯器的排版功能。使試題數(shù)據(jù)能更好的在web上發(fā)布，我們將多媒體數(shù)據(jù)是以文檔形式存儲的 BEN Galbaraith ,Whitney Hankison 著，吳旭超，王黎譯，Web服務安全性高級編程。北京：清華大學出版社。2001(08)：8498,即建立一個有關該文件的索引信息。僅在試題表相應的字段中存儲該文件名。這樣就解決了二難問題，一難是在SQL上直接存取圖片對系統(tǒng)運行有很大的壓力，不利于數(shù)據(jù)的有效傳輸。二難是減輕網(wǎng)絡的傳輸帶寬，使網(wǎng)絡能更加順暢的為其它數(shù)據(jù)傳輸。雖然SQL Server 2005提供了Image 等類型字段。 學生管理模塊學生也就是考生，他們是本系統(tǒng)的主體成員，也是本系統(tǒng)的服務重點對象，學生的流動性也是很大的，每一年都有新生入學，但每年也都有畢業(yè)生要離校的，同時，在校的的學生也會有因參軍或生病等各種原因不能參加考試，這些都是客觀因素，也是我們在線考試系統(tǒng)要考慮的問題，所以對學生的增加、修改、刪除、查詢都是非常平凡的，對學生成績的保留也是正常。也就是一個學生可能成績要保留好幾年的都有。當然它的界面也不是一二個。其中的一個界面為如圖所示：圖 59 學生管理模塊界面第六章 總結(jié)與展望 總結(jié)雖然渝州學院的在線考試系統(tǒng)現(xiàn)已在試運行，它能完成基本的功能，給廣大師生帶來了一定的好處，方便了廣大師生。為學校的辦學實力又提高了一步。使學校的教學方法與方式能與社會相接。同時這也是一所高校所應具備的。在整個系統(tǒng)開發(fā)設計過程中，我遇到了不少技術、業(yè)務等方面的問題，我到過網(wǎng)絡、書店查找資料和同學們的幫助，在不斷尋找解決問題的過程中，我也學到了不少新技術、新知識，同時這又讓我對軟件開發(fā)過程有了一個全新的、整體的認識。不緊如此，由其得到了我的導師XXX教授細心耐心的指導，我的系統(tǒng)及論文才能順利完成。但仍有許多需要改進的地方：由于時間問題，開初沒有對系統(tǒng)架構設計認識到位，也沒有真正認識到它的作用，所以導致系統(tǒng)在現(xiàn)在的維護上有一定的難度，可能對以后的擴展也會有一定的影響。在數(shù)據(jù)庫表設計時，雖然做到了很好的控制數(shù)據(jù)的冗余，提高了系統(tǒng)的執(zhí)行效率，但有些表設計還是有不合理之處。如系別、專業(yè)、班級等表。在頁面開發(fā)時，界面沒有做友好，界面設計有點粗糙，布局上有可改進的之處。在開發(fā)之時，沒有把握好設計總體進度，在后來為了追求速度，有些地方代碼存在累贅，有可進行優(yōu)化之處。在試卷方面，目前題目樣式單一，只局限于文字與圖片，對音頻、多媒體等還沒有，還沒有真正做滿足對考試全方位的需求。 展望在以后的學習與工作，我將一如既往的進行研究，不辜負導師XXX教授對我的期望，對本系統(tǒng)跟進，把不足之處加以改進，增加以適應時代與科技的發(fā)展需要功能。一個優(yōu)秀軟件的衡量標準，并不在于它能實現(xiàn)所有的功能，而是在于能不斷地對不足進行改進，以及擴展系統(tǒng)的新功能。其實軟件測試的真正目的不是找出軟件的所有問題，而是盡可能的發(fā)現(xiàn)問題 軟件工程導論(第四版) 張海藩主編 清華大學出版社 2003年。技術在日新月異的革新，我的系統(tǒng)與會茁壯的發(fā)展，我相信我開發(fā)設計的系統(tǒng)能更好更方便的為渝州學院師生能發(fā)揮它應有的作用。致謝在論文寫作期間，我特別感謝我的導師XXX教授，他那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和淵博的知識，一絲不茍的作風，是我工作與學習的榜樣，獨到的設計思路和循循善誘的教導給予我莫大的啟迪，對工作愛崗如家，對學生無私奉獻的精神，深深的震憾著我。在我學習期間，XXX教授的言傳身教不僅使我的專業(yè)知識扎實與寬廣，同時也教育著做人的道理。在本系統(tǒng)設計期間，導師XXX教授給予我極大的幫助，提出了很多寶貴的意見，使的學習、設計與論文少走了很多彎路能順利完成。在此我深深地向?qū)焁XX教授表示最忠心的感謝與誠摯的敬意。感謝XXX,XXX,XXX等幾位教師，他們在我專業(yè)學習、系統(tǒng)設計、論文寫作等方面給予我無私真誠的指導與幫助。在此深表感謝。同時，同學們的熱心幫助，提出的寶貴意見也使我獲益菲淺，使我的預期目標能得以實現(xiàn)，論文能順利完成，在此一并感謝！最后，感謝在此期所有幫助、支持和關心過我的人。學生： 2013年10月20日參考文獻[1] Chang ChinChen，Wu WenBin．A Secure Voting System on a PublicNetwork．Networks，1997：29(2)[2] ，2004.[3] 王改性, 魏長寶, 郭斌. 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