【正文】 rchar10否否3stID學(xué)號Cha 10否否4anID題號int否否5saAnswer答案Nvarcha 1000否否表413 成績表序號字段名稱數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度是否為空是否為主鍵備注1stID學(xué)號Char 10否是2pID課程號Varchar10否是3score成績float 是否表414 留言表序號字段名稱數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度是否為空是否為主鍵備注1mID信件號int否是2mTitle信件標(biāo)題Nvarcha 60否否3mText信件內(nèi)容text否否表415 留言收發(fā)關(guān)系表序號字段名稱數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度是否為空是否為主鍵備注1rsIDIDint否是2mID信件號int否否3receiverID收件人IDVarchar 20否否4senderID發(fā)件人IDVarchar 20否否5rsType類型bit否否公告1留言0非空6rsTime收發(fā)時(shí)間smalldatetime否否7state狀態(tài)bit否否默認(rèn)為0未讀0已讀1第5章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)時(shí)我們除了寫一般的SQL查詢語句，為了能使網(wǎng)絡(luò)更加流暢和提高系統(tǒng)的執(zhí)行效率，還寫了一定存儲過程，存儲過程一般是經(jīng)過編譯和優(yōu)化后服務(wù)器上執(zhí)行的，這就增加了系統(tǒng)的利用率，也為能系統(tǒng)高效運(yùn)行提供了保障。 設(shè)置約束、默認(rèn)值或規(guī)則的位置。 列的數(shù)據(jù)類型及數(shù)據(jù)精度。不僅如此，一般在創(chuàng)建表之前，需要設(shè)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫表時(shí)既要做到設(shè)計(jì)出的表要盡可能減少數(shù)據(jù)冗余，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，又要能有效的控制冗余這有助于提高數(shù)據(jù)庫的性能。成績實(shí)體考生號課程號成績圖416 成績實(shí)體平時(shí)我們的考生可登錄系統(tǒng)去進(jìn)行練習(xí)，也可以在留言板提出問題，與其他同學(xué)（包括同專業(yè)與不同專業(yè)），與可以通過留言方式進(jìn)行結(jié)交朋友，還可以與教師討論問題，所自己在學(xué)校能更好更快的成長，爭取早日做一個(gè)合格的大學(xué)生，或更好的成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。一張?jiān)囶}的組成由很多部分構(gòu)成。教師實(shí)體教師號姓名性別專業(yè)圖 414 教師實(shí)體試卷是整個(gè)考試的一種載體，從人員角度考慮，它是連接出卷人與考生之間的一種工具，考生從卷面上的分?jǐn)?shù)大概可以看出一份試卷的質(zhì)量，教師從卷面的分?jǐn)?shù)可以看出考生的水平?？忌@我們這個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)主體，可以說沒有考生，我們的系統(tǒng)也就沒有任何意義了，當(dāng)然它的數(shù)量多少對我們的系統(tǒng)有一定的考驗(yàn)。在本系統(tǒng)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)這也是不可缺少的。具體實(shí)現(xiàn)步驟為：( 1 ) 將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型； ( 2 ) 將轉(zhuǎn)換來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定 DBMS 支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換； ( 3 ) 對數(shù)據(jù)模型進(jìn)行修飾與調(diào)整再加以優(yōu)化設(shè)計(jì)。 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)我們把獨(dú)立于任何一種數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)叫做邏輯結(jié)構(gòu)，這種數(shù)據(jù)模型所在環(huán)境在一般的實(shí)際應(yīng)用中已經(jīng)給定了，目前數(shù)據(jù)庫一般有網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫、層次數(shù)據(jù)庫、關(guān)系數(shù)據(jù)庫三種，但關(guān)系數(shù)據(jù)庫在實(shí)際應(yīng)用中占主要地位。這種圖中有:ER圖的組件有很多，但概括起來說，可分為以下四種：矩形：表示實(shí)體菱形：表示實(shí)體間的關(guān)系橢圓：表示實(shí)體的屬性線段：用于將實(shí)體、關(guān)系相連接從ER圖向關(guān)系模式轉(zhuǎn)化 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)主要是將概念模型轉(zhuǎn)換成一般的關(guān)系模式，也就是將ER圖中的實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式，即為二維表。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在需求分析階段結(jié)束后，產(chǎn)生概念模型的好處就是能使設(shè)計(jì)者從復(fù)雜的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)中把注意力能夠解脫出來，把全部的精力集中在最重要的信息的組織結(jié)構(gòu)和處理模式上，包括自頂向下，自底向上，由里向外（逐步擴(kuò)張）和混合策略這四種主要策略，開始時(shí)我們先畫出組織的局部ER圖，然后根據(jù)它們之間的相關(guān)聯(lián)性將其合并，再在此基礎(chǔ)進(jìn)行加以修飾和調(diào)整，形成一個(gè)個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)立而又有相關(guān)性ER圖。管理員要對系統(tǒng)進(jìn)行管理，首先登錄系統(tǒng)；可以發(fā)布公告或進(jìn)行管理已有公告；同時(shí)可添加或管理系別、專業(yè)、班級和學(xué)生。 管理員子系統(tǒng)模塊發(fā)送留言瀏覽留言管理員子系統(tǒng)系別管理專業(yè)管理班級管理學(xué)生管理教師管理公告管理發(fā)布公告管理公告添加系別管理系別添加專業(yè)管理專業(yè)添加班級管理班級添加學(xué)生管理學(xué)生審核教師創(chuàng)建教師注銷教師授權(quán)教師留言管理刪除留言圖412 管理員子系統(tǒng)模塊圖如圖412所示，管理員子系統(tǒng)模塊主要有以下功能：管理員有一個(gè)重要的工作要做那就是組織考試，但這組織考試與傳統(tǒng)的組織又完全不一樣，傳統(tǒng)的組織一個(gè)考試僅僅從時(shí)間上都一二個(gè)月的時(shí)間，那樣耗時(shí)耗力，效果對現(xiàn)在來說也不是很好的，這就要求考試改革，使考試能更加公平公正的進(jìn)行。同時(shí)教師可在線回答學(xué)生的提問、管理自己的個(gè)人信息等。教師子系統(tǒng)模塊試卷管理測試題管理考試題管理成績管理留言管理個(gè)人管理添加試卷查看試卷添加題庫選擇題管理判斷題管理填空題管理添加考題考題管理查看成績導(dǎo)出成績修改密碼修改信息發(fā)送留言瀏覽留言圖411 教師子系統(tǒng)模塊圖教師登錄系統(tǒng)后，方能添加試卷，添加的試卷可以是測試或者考試類型，題型包括選擇、判斷、填空和問答，題目數(shù)量、分?jǐn)?shù)以及考生范圍都由教師任意設(shè)置，接著就是給試卷添加相應(yīng)的題目內(nèi)容，可以批量導(dǎo)入試題，或者一題題地添加。填空題，問答題等題型的添加、修改、刪除等基本操作。考生子系統(tǒng)考 試成績管理留言管理發(fā)送留言瀏覽留言平常練習(xí)正式考試查看成績修改密碼個(gè)人管理修改信息圖410 考生子系統(tǒng)模塊圖 教師子系統(tǒng)模塊教師是本系統(tǒng)能夠存活的又一個(gè)重要組成部分，可以說沒有教師就沒有學(xué)生，也就沒有考試系統(tǒng)的試卷，也就沒有分?jǐn)?shù)。 學(xué)生子系統(tǒng)模塊該功能模塊是整個(gè)系統(tǒng)的主體部分，也是系統(tǒng)的要服務(wù)的對象，主要能實(shí)現(xiàn)以下功能：(學(xué)生練習(xí)、考試)，2. 成績管理(查看成績)，3. 留言管理(發(fā)送留言、瀏覽留言)，4. 個(gè)人管理(修改密碼，修改個(gè)人基本信息)。（4）用戶管理：該模塊的功能主要是實(shí)現(xiàn)用戶注冊、用戶信息修改、用戶查詢功能，及對用戶權(quán)限的設(shè)置。（3）成績管理：該模塊的功能主要是實(shí)現(xiàn)前臺用戶的成績查詢，后臺管理員對成績的查詢、管理。圖49系統(tǒng)模塊圖（1）考試管理：該模塊的功能主要是實(shí)現(xiàn)選擇課程，準(zhǔn)備考試，開始考試，自動(dòng)閱卷，顯示考試成績、自動(dòng)監(jiān)控等。該模塊主要功能如下、查詢成績、可以列出所有的考試科目的考試成績列表并可以根據(jù)用戶設(shè)定的條件對成績做出各種查詢、匯總等操作。如果是管理員的話，則可以查詢所有的考生成績，而且可以分科目查詢，這樣方便系統(tǒng)管理員查看所有考生的成績。成績管理棋塊 考生登錄系統(tǒng)后，可以通過該模塊查詢本人參加過的考試的成績情況，成績是一個(gè)學(xué)生最終的結(jié)果，它能衡量一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可以說從另一個(gè)角度反應(yīng)一個(gè)教師的教學(xué)水平。可以添加、修改和刪除用戶，而且可以設(shè)置用戶的權(quán)限。該模塊主要包括以下功能:可以在該頁面上輸入生成試卷的基本信息、將試卷的基本信息添加到數(shù)據(jù)庫、顯示生成試卷的成功信息。該功能模塊可以對考試試題進(jìn)行查看、添加、:在該頁面上可以進(jìn)行瀏覽系統(tǒng)題庫、刪除題庫中試題等操作、向題庫中添加試題、保存添加的試題到數(shù)據(jù)庫、對試題進(jìn)行查看和編輯、保存對試題的修改到數(shù)據(jù)庫、刪除題庫中試題、填寫試題的難度情況等試卷定義生成模塊 該模塊用于實(shí)現(xiàn)試卷的生成，它主要是對試卷提供一個(gè)模板，一張?jiān)嚲斫?jīng)過模板后再加以適當(dāng)修改就生成試卷了，其實(shí)試卷生成就是設(shè)置試卷的基本信息，包括科目，試卷總分、題型分布、分值分布、考試時(shí)間、系統(tǒng)就能自功從題庫中抽取符合要求的試題。其包含的功能包括:對考試科目的管理、保存添加的考試科目、保存對考試科目的修改、刪除選中的考試科目。主要包括:死機(jī)或意外退出系統(tǒng)后的二次置錄功能、對違紀(jì)考生實(shí)行強(qiáng)制交卷功能等功能。主要功能包括考試科目選擇、由題庫生成試卷并提供給考生做答、后臺程序自動(dòng)閱卷及顯示考生分?jǐn)?shù)等。將主界面分為幾個(gè)部分集中到一個(gè)框架頁面，用來顯示系統(tǒng)主界面標(biāo)題和導(dǎo)航鏈接，還包括顯示考生信息、提供修改密碼功能的頁面、顯示考生信息頁面、提供修改密碼功能頁面及顯示系統(tǒng)時(shí)間頁面。97101。 考試管理系統(tǒng)主要用于完成考生從登錄參加考試、練習(xí)到結(jié)束本次考試、練習(xí)的全部過程，包括考生的登錄及考生信息驗(yàn)證、考試界面的提供、試卷的提供、對考試過程的監(jiān)控和維護(hù)以、對考生考試成績的評分及留言處理等工作。一、數(shù)據(jù)條目：1．考生信息模塊考生信息=[學(xué)號+姓名+性別+年級+班級+專業(yè)]考生管理要求=[考生信息錄入要求|考生信息修改要求|考生信息刪除要求]考生信息錄入要求=學(xué)號+姓名+年級+班級+專業(yè)考生信息修改要求=學(xué)號+姓名+年級+班級+專業(yè)考生信息刪除要求=學(xué)號+姓名+年級+班級+專業(yè)：成績管理要求=[成績錄入要求|總分計(jì)算要求|成績備份要求|成績修改要求|成績刪除要求]成績錄入要求=學(xué)號+課程號+成績數(shù)據(jù)總分計(jì)算要求=學(xué)號+成績數(shù)據(jù) 成績備份要求=班級名稱+學(xué)號+學(xué)期數(shù)成績表=學(xué)號+課程號+成績 系統(tǒng)功能模塊圖 系統(tǒng)總體功能模塊圖根據(jù)上面的需求分析，再根據(jù)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的系統(tǒng)需求，可以將系統(tǒng)分成若干功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)字典是數(shù)據(jù)庫的重要組成部分。被動(dòng)數(shù)據(jù)字典是指修改時(shí)必須手工經(jīng)過DBMS系統(tǒng)進(jìn)行更新其內(nèi)容的數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)字典（Data dictionary）是一種目錄，是一種為用戶可以直接訪問的記錄數(shù)據(jù)庫和應(yīng)用程序源數(shù)據(jù)的目錄。主動(dòng)數(shù)據(jù)字典是指在對數(shù)據(jù)庫或應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改時(shí)，其內(nèi)容可以由DBMS自動(dòng)更新的數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)流圖有兩種典型結(jié)構(gòu)，一是變換型結(jié)構(gòu)，另一種是事務(wù)型結(jié)構(gòu) 百度百科 數(shù)據(jù)流圖 。數(shù)據(jù)流圖英文縮寫DFD（Data Flow Diagram）它是描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動(dòng)到輸出的過程中所經(jīng)受的變換。開始按要求輸入組卷?xiàng)l件點(diǎn)選生成試卷系統(tǒng)后臺進(jìn)行處理根據(jù)輸入進(jìn)行選題按試卷模式生成試卷試卷輸出結(jié)束圖 46 組卷業(yè)務(wù)流程圖 數(shù)據(jù)流圖及數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖是結(jié)構(gòu)化分析方法中使用的工具,它以圖形的方式描繪數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中流動(dòng)和處理的過程，由于它只反映系統(tǒng)必須完成的邏輯功能，所以它是一種功能模型。開始選擇發(fā)送留言輸入留言標(biāo)題、內(nèi)容點(diǎn)擊發(fā)送審核輸入有誤未通過通過進(jìn)入數(shù)據(jù)庫進(jìn)入查看留言板列供瀏覽留言發(fā)送成功結(jié)束圖45發(fā)送留言模塊業(yè)務(wù)流程圖 試卷組卷業(yè)務(wù)流程用戶在界面上輸入組卷要求，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)且可以識別的對應(yīng)參數(shù)，經(jīng)過試卷固定的模塊就可以生成試卷了，這樣的試卷時(shí)經(jīng)過了排版，是正確且標(biāo)準(zhǔn)的試卷，考生可就用這樣的試卷進(jìn)行考試。對新進(jìn)入的教師來說，使自己能更快更好的成長，能更順利的更快的成為一名渝州學(xué)院的合格教師。教師之間也與不地點(diǎn)的教師之間進(jìn)行討論，能更好取長補(bǔ)短。學(xué)生能方便有效心靜的能得到題目的解答。我們做這些主要是把一些參數(shù)輸入進(jìn)去，系統(tǒng)為根據(jù)用戶提交的各項(xiàng)參數(shù)生成試卷，用戶在做這些時(shí)只要看一看所生成的試卷合不合格就是，如果合格就可以提交，生成了一套固定的試卷為以后的考生進(jìn)行練習(xí)?？忌@時(shí)可以在系統(tǒng)中進(jìn)行練習(xí)，也可以查閱以往的成績，還可以退出系統(tǒng)。此業(yè)務(wù)是考生在線考試，考生通過登錄界面輸入帳號與密碼，選擇身份類型，進(jìn)入系統(tǒng)選擇考試科目，再選擇試卷產(chǎn)生方式，是選擇自動(dòng)