【正文】 畫筆。（1）認(rèn)識新偏旁?，竹字頭。筆順是撇，橫（?），點（），兩邊一樣。（2）識記字形。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面毛字，一共10筆）（3）口頭組詞語。毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。自學(xué)字形。與幾字有什么區(qū)別？兒第二筆是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。（三）指導(dǎo)書寫。1．畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨立寫字頭。2．葉、牙、用、幾4個字方法同上。提示：用第一筆是豎撇。3．筆。（1）整體位置：上小下大。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同毛。（四）指導(dǎo)背誦。用填空法：（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）來了一群（）（）（）。小雞畫（）（），小狗畫（）（）。小鴨畫（）（），小馬畫（）（）。不用（）（）不用（），幾步就（）（）（）（）。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。（五）鞏固練習(xí)。1．填空，再把句子讀一讀。（不會寫的字用拼音）（1）小雞會畫（）（）。（2）小狗會畫（）（）。（3）小鴨會畫（）（）。（4）小馬會畫（）（）。（5）它們都是雪地里的（）（）（）。2．寫出帶有下面偏旁的字?？冢ǎ?（）冂（）3．背誦課文。板書設(shè)計：小雞竹葉17雪地里的小畫家小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙《雪地里的小畫家》教案 篇2教材簡析《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識“參、梅、蛙、加……”等11個生字，會寫幾、用、魚這3個字，認(rèn)識2個偏旁“蟲、目”；正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。過程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個性化讀背文的妙處，并加以鞏固。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個性化朗讀。教學(xué)重點、難點：識字，朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小動物腳印的`形狀及青蛙冬眠的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：（2課時）第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。第2課時：鞏固識字，寫字教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。學(xué)生背兒歌《四季》。學(xué)生欣賞美麗的雪景。同學(xué)們，看著這雪景，你們的心情是什么樣的？你最想干什么？有一群小畫家，看著這美麗的雪地，高興地畫起畫來。他們是誰？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》。（板書課題）二、初讀課文，識記生字?？雌匆糇x課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。指名分句讀課文。學(xué)生齊讀課文。三、講讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第二句。（1）雪地里的小畫家都有誰？雪地里的小畫家有（）、有（）、有（）還有（）。雪地里的小畫家有（）、（）、（）和（）。（2）理解“一群”。學(xué)習(xí)第三句。（1）這一群小畫家分別畫了什么？在書上用“——”畫出來。（2）指名讀一讀。（3）你知道了誰畫了什么嗎？（教師隨機播放課件）看圖：竹葉、雞爪。學(xué)生用“因為……所以……”說句子。因為小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。（其他三個同上。）（4）指導(dǎo)讀第三句。學(xué)習(xí)第四句。（1）讀句子。（2）我們畫畫用什么？（3）小動物們畫畫用什么呢？（課件演示）指名說你看到了什么。小結(jié)：的確，這些小動物們可真有本領(lǐng)，不用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫出這么漂亮的畫，怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”。（4）指導(dǎo)讀句子。學(xué)習(xí)第五、六句。（1）讀句子。（2）學(xué)習(xí)“參加”。（3）學(xué)生交流冬眠知識。（課件）（4）指導(dǎo)讀最后兩句。四、回歸整體，熟讀成誦。齊讀課文。借助插圖或板書，自由背誦。指名背誦。五、進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？畫什么？你可以學(xué)習(xí)本課，也來編兒歌。（提示畫畫畫）也可以把它們畫的畫畫下來。作品展示。六、總結(jié)全文，拓展延伸。想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識？板書設(shè)計雪地里的小畫家小雞小鴨小狗小馬竹葉楓葉梅花月牙《雪地里的小畫家》教案 篇3一、揭示課題“雪”和“畫”是本課要求掌握的生字，注意讀準(zhǔn)。什么樣的人我們稱他是畫家？（專門畫畫，并且畫得很有名氣的人）課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣，是“小”畫家，從課文題目可以看到是哪里的小畫家？（雪地里的小畫家）二、初步閱讀？他們都畫了什么？讀了課文你就知道了。，要看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，讀完以后還要想想意思。（集體小聲朗讀）。（請兩位同學(xué)一人一句輪讀課文）三、講課課文?！靶‘嫾摇笨匆娤卵┬睦镌鯓酉?？同學(xué)們能用朗讀的語氣表達(dá)出來嗎？？出示投影片，從哪里看出雪下得大？（學(xué)習(xí)生字詞：一群qn，一群是多少？一兩個不能叫一群，至少三五個才能成群，也可能更多些）？（看圖，練習(xí)說一句話，用上有……還有……，有……和……）從圖上你能看他們各自畫了什么？那些畫是誰畫的？你能分得清嗎？課文里有一句話告訴我們他們各畫了什么，請找到讀一讀。出示小黑板（板書第三句話）（學(xué)習(xí)生字詞：竹葉y232。）真正的竹葉見過嗎？（出示竹葉圖片和投影片上小雞的腳印對照）小雞畫的畫像不像竹葉？梅花，小朋友都見過（出示梅花圖），小狗畫得像嗎？小鴨畫的是楓葉（出示楓葉圖），像嗎？（學(xué)習(xí)生字詞：月牙）月牙是什么樣的？？讀第三句話。？（學(xué)習(xí)生字：用y242。ng，筆bǐ）“筆”這個字的上面部分是我們這課要學(xué)習(xí)的新部首，叫“竹字頭”。出示教具：毛筆，這支筆能幫助你記住“筆”這個字嗎？用筆畫畫，還要用什么？（出示顏料實物）我們畫畫要用顏料和筆。這些小畫家跟我們不同。（學(xué)習(xí)生字詞：不用y242。ng）它們怎么畫畫呢？從課文里找。幾步什么意思？（走幾步）在哪里走幾步？雪地里的小畫家在雪地上走幾步，留下的是什么？（腳?。┩瑯釉谘┑乩镒邘撞剑瑸槭裁串嫵鰜淼漠嫴灰粯?？腳印怎么會不一樣呢？你們見過小雞的腳嗎？它的腳爪是三根細(xì)長的腳趾，所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。小鴨子的腳大家都知道，腳趾之間有皮連著，我們稱它著“蹼”，它是干什么用的？（劃水）在雪地上留下的腳印就像楓葉。小狗的爪子什么樣？馬蹄釘了腳掌，像彎彎的月牙。：這些小畫家，因為腳不同，腳印就不同，在雪地里留下的腳印就像一幅畫。所以我們叫他們是雪地里的小畫家。（集體讀課文前四句內(nèi)容）？指導(dǎo)朗讀問話的語氣。青蛙為什么不來參加畫畫呢？書上已告訴我們原因了。6.“躲”說明什么？為什么要躲？（怕冷）要睡多久？一個冬天不吃不喝地睡覺叫什么？（冬眠）四、鞏固練習(xí)生字詞