【正文】 珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來的快樂，感受夏天的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情，在讀中感悟語言文字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象練說，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文課程應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。依據(jù)課標(biāo)精神，本課教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，自讀自悟，受到情感熏陶；通過各種形式的語文訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，激趣揭題。孩子們，讓我們一起來欣賞夏天里的美景吧！（課件出示荷塘圖片）你們瞧，小池塘里到處都是什么呀？（生：荷葉。）（貼荷葉圖）這荷葉多美??！你看到的是一張?jiān)鯓拥暮扇~呢？生1：綠油油的荷葉。師：“綠油油”用得好，關(guān)注到了荷葉的顏色。還有呢？ 生2：圓圓的荷葉。師：好，從荷葉的形狀來說。你呢？ 生3：大大的荷葉。師：你關(guān)注到了它的大小。還有嗎？ 生4：惹人喜愛的荷葉。師：這荷葉長到了你心里。師：好極了！你們都挺喜愛荷葉的，誰能帶著你的喜愛之情來讀一讀。（屏幕由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)出示字幕：荷葉圓圓的，綠綠的。）指名讀。師：讀得真好！老師聽出來了，這荷葉又圓又綠。誰看到的荷葉比這位同學(xué)看到的還圓還綠呢？再指名讀。師：是啊，荷葉圓圓的，綠綠的，它是夏天里一首清涼的小詩，是陽光下跳動(dòng)的綠色音符。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課——《荷葉圓圓》。（齊讀課題）指導(dǎo)有感情讀課題。二、觀看視頻，引發(fā)期待。師：在這個(gè)長滿荷葉的池塘里，發(fā)生了怎樣的故事呢？老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫，請(qǐng)仔細(xì)觀看，用心體會(huì)。（播放動(dòng)畫視頻）三、復(fù)習(xí)字詞，朗誦兒歌。齊讀詞語卡片。師：同學(xué)們，動(dòng)畫美不美？想不想趕緊學(xué)課文？（生：想?。﹦e急，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些詞語娃娃，它們也想和大家一起學(xué)習(xí)。我們和它們打打招呼吧。（出示詞語卡片）開火車讀詞語。（課件出示詞語）師：小青蛙要過河，大家來幫助它們吧！我們來開火車讀詞語。拍手讀兒歌。（出示兒歌字幕：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑。小魚兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。）師：現(xiàn)在呀，詞語娃娃藏進(jìn)了兒歌里，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們一起拍手讀兒歌吧。四、朗讀感悟、理解文本。整體把握全文。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了荷葉姑娘有哪幾個(gè)小伙伴呢？（根據(jù)學(xué)生回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片）研讀第二自然段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。①自由讀第二自然段，要求：讀準(zhǔn)字音；再想一想：小水珠說了什么？畫波浪線。小水珠做了什么？畫橫線。②學(xué)生自主讀、劃，教師指導(dǎo)。③反饋指導(dǎo)：a、小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？它怎么說的？（生1：荷葉是我的搖籃。）師：你讀出了小水珠的可愛，誰再來讀一讀？（生2：荷葉是我的搖籃。）師：你讀出了小水珠的開心。（貼詞卡：搖籃）了解“搖籃”的作用。（出示搖籃和小水珠在荷葉上的圖片）由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)直觀感知荷葉與搖籃的相似之處。b、小水珠做了什么？指名匯報(bào)，指導(dǎo)感情朗讀。理解動(dòng)作詞語“躺”、“?！保ㄏ鄼C(jī)貼詞卡：躺），指導(dǎo)學(xué)生配以動(dòng)作、表情讀。c、感悟體會(huì)：師：多可愛的小水珠??！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象：現(xiàn)在我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠，躺在圓圓的、綠綠的荷葉上。風(fēng)姐姐輕輕吹來，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。小水珠們，這種感覺舒服嗎？（生：舒服）這時(shí)，我們一定會(huì)高興地說??（請(qǐng)睜開眼，讀一讀小水珠的話）齊讀。師：看誰更能讓別人感受到舒服極了。哪顆小水珠愿意讓大家聽到你的聲音？指名讀，指導(dǎo)有表情地朗讀。再指名讀，指導(dǎo)配上動(dòng)作讀。師：讀到小水珠“眨著亮晶晶的眼睛”的時(shí)候，可以眨兩下自己的眼睛，把小水珠調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。d、指名展示讀（給學(xué)生戴上小水珠頭飾）： 師：戴上了頭飾，你是誰呀？生：我是小水珠。師：你躺在荷葉上感覺怎么樣？生：我感覺很舒服。師：你能讀一讀、演一演嗎？生感情朗讀，并配上動(dòng)作展示。e、全班感情練讀。師：你們是誰呀？生：我們是小水珠。師：你們躺在荷葉上開心嗎？生：開心。師：是啊，小水珠那么開心，那么自在，讓我們把這種開心自在表現(xiàn)出來吧！全班齊讀并表演。④總結(jié)學(xué)習(xí)方法：小朋友們，還記得剛才我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)第二自然段的嗎? 引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀一讀、劃一劃、演一演。學(xué)習(xí)第3至第5自然段。①自主選擇喜歡的段落，用“一讀、二畫、三演”的方法自主學(xué)習(xí)。②反饋匯報(bào)，感受小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，教師隨機(jī)出示課件并相機(jī)貼詞卡。a、小蜻蜓說了什么？小蜻蜓是怎么做的？ 什么是停機(jī)坪？指導(dǎo)朗讀：小蜻蜓在哪兒呢？快請(qǐng)你飛上來吧！指名讀（學(xué)生從座位上“起飛”：“我是一只小蜻蜓，荷葉是我的停機(jī)坪?！保项^飾在講臺(tái)上展示讀。師：多可愛多漂亮的小蜻蜓??！請(qǐng)你展開你透明的翅膀飛回你的家吧！由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)師：想當(dāng)飛行員的小蜻蜓一起演一演吧?。ㄉR讀。）b、小青蛙說了什么？小青蛙是怎么做的？指名讀。師：真好，讀完后還唱了兩聲：呱—呱—，我聽出來了，你想說：呱呱呱，我是小青蛙。還有哪只小青蛙愿意來唱一唱？指名讀，再引導(dǎo)學(xué)生說說自己歌唱的內(nèi)容。指導(dǎo)齊讀：大家看，他的表情多神氣啊，就像大歌星，大家都來當(dāng)一回大歌星吧！c、小魚兒說了什么？小魚兒是怎么做的？ 指名匯報(bào)展示，再全班讀。根據(jù)板書試背課文。師：多美的荷葉呀！多快樂的小伙伴??！請(qǐng)看老師的板書，我們?cè)賮砘仡櫿n文。）（學(xué)生看板書）師生合作背誦：師：荷葉圓圓的、綠綠的，小水珠在荷葉上滾來滾去。小水珠說：?? 荷葉大大的、平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)。小蜻蜓說：??荷葉圓圓的，小青蛙在上面高興地跳來跳去。小青蛙說：??荷葉綠綠的，就像一把撐開的大傘，為小魚兒遮擋陽光。小魚兒說：??五、想象練說、拓展升華。仿說訓(xùn)練還有誰會(huì)喜歡荷葉呢，它會(huì)把荷葉當(dāng)作什么？（出示課件，說一說：____說：“荷葉是我的_____________。”_______________。）兒歌配畫。師：課文多美啊，同學(xué)們說得多美啊！大家想把這美景留住嗎？（生：想！）那我們就來畫畫玩，把課文內(nèi)容或自己仿說的內(nèi)容畫下來吧?。▽W(xué)生作畫）展示優(yōu)秀作品。小結(jié)：今天，我們欣賞了很美很美的夏日景色，學(xué)習(xí)了很美很美的課文，創(chuàng)作了很美很美的句子，畫了很美很美的畫。希望大家把這美麗的荷塘景色永遠(yuǎn)刻在自己的心里。由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)