班主任兵法讀書感悟-班主任工作心得-資料下載頁(yè)
2024-10-03 14:32本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)為自己的知識(shí)還不夠豐富，或者說(shuō)不夠靈活。因此，今后的教學(xué)中，加強(qiáng)讀書是我?jiàn)^斗的目標(biāo)之一。不斷的充實(shí)自己，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵?？戳诉@本書，確實(shí)讓我感到獲益匪淺，從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的。我想，在以后工作閑暇之余，有時(shí)間的話我一定還會(huì)把這本書再認(rèn)認(rèn)真真地多看幾遍，相信隨著我今后工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的。李玉萍2012年12月12日第五篇：《班主任兵法》讀書心得讀《班主任兵法》有感在剛工作的第一年里就接手班主任的工作，開(kāi)始心里有點(diǎn)擔(dān)心，怕自己不能擔(dān)此重任。所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就借了這本《班主任兵法》，細(xì)細(xì)品讀一番后，果真收獲不小。《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。全書分為上篇和下篇，上篇是實(shí)踐篇，下篇為理論篇，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更有實(shí)際意義。《班主任兵法》中的“敲山震虎”、“以毒攻毒”、“明修棧道”、“投石問(wèn)路”等篇目，不說(shuō)內(nèi)容，就是這題目就給人感覺(jué)作者很睿智。雖說(shuō)作者是初中班主任，但我覺(jué)得與孩子相處的道理是相通的，再接還不同年齡階段孩子的特點(diǎn)就可以了。我自己帶的是一年級(jí)孩子的班主任，因?yàn)橐欢昙?jí)最主要就是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，所以對(duì)孩子習(xí)慣方面的要求比較高，比如說(shuō)上課的一些習(xí)慣，寫作業(yè)的習(xí)慣，個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在過(guò)了一個(gè)月之后，孩子們漸漸適應(yīng)了小學(xué)的生活，也逐步融入進(jìn)去，大部分的孩子早上早早的來(lái)到教室，整理書本，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。可是我發(fā)現(xiàn)班上有一名學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，每天他的課桌上總是亂七八糟，抽屜里面更是慘不忍睹，上課找書本就得有一會(huì)，剛開(kāi)始的時(shí)候我還每天提醒他要收拾，可是效果甚微。有一次他的同桌跟我講，老師，我不想和他坐，他老是把東西堆到我這邊。當(dāng)時(shí)我很氣憤，這孩子怎么這樣，跟他說(shuō)過(guò)多少回了，還是不知道改正，已經(jīng)和他媽媽聯(lián)系過(guò)了，可是如今還是如此，真氣人！可是我突然想到，看看《班主任兵法》中有沒(méi)有高招，就翻了翻，書中也有類似的情況，我趕緊腦子里轉(zhuǎn)了一下，我也可以這樣啊！然后我在班上說(shuō)我們每天要檢查每位同學(xué)的課桌，看你的物品是否擺放整齊，抽屜桌面是否整潔，每天評(píng)出五位小朋友，老師給你們加星星，但是有賞就有罰，如果有人沒(méi)有整理好，那老師就得扣你們的小星星了。實(shí)行這個(gè)措施之后，那個(gè)孩子每天也在收拾，雖說(shuō)他沒(méi)有別人收拾的好，但是至少他自己知道要改正了，盡管是看在得小星星的面子上，但是我還是看到了孩子的努力。這本書我讀了很長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)在家抽空看，感覺(jué)在讀一部有很強(qiáng)吸引力的小說(shuō)，哲韻讓人久久回味；有時(shí)在學(xué)校讀幾頁(yè)，讀完站在講臺(tái)上，我有時(shí)慚愧，有時(shí)自責(zé),有時(shí)驕傲…但我的心境有一種大徹大悟的回歸——教育學(xué)生是方法,是藝術(shù),心中有愛(ài)心自靜。面對(duì)學(xué)生,我變得平靜了,我開(kāi)始思索了:什么方法最有效?不傷自己不傷學(xué)生?生氣時(shí)萬(wàn)瑋的諸多良法在頭腦中回旋；萬(wàn)瑋沒(méi)有生氣，沒(méi)有大吼大叫，沒(méi)有歇斯底里，我就會(huì)快速調(diào)整方法，用心跟學(xué)生交流，用不同的方法收取不同的效果。在品讀這本“兵書”的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)的會(huì)有這樣讓我產(chǎn)生共鳴，和反思的閃點(diǎn)，比如在讀到“賞罰有度”時(shí)，我想到了自己如何安排好自己班上的光榮榜。在讀到“凡事預(yù)則立”這句話時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了在與學(xué)生個(gè)別談話前也要“備好課”等等。讀完此書，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育也是一種藝術(shù)，是人與人之間心靈的溝通，必須用心去研究。作為老師，應(yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身。像我們這樣年輕的老師更應(yīng)該如此，應(yīng)該向萬(wàn)瑋老師學(xué)習(xí)，積極思考，不斷探索，不斷積累，在實(shí)踐與反思中提高自己的教學(xué)水平。
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