【正文】 ....游戲小實(shí)驗(yàn)：手臂變短 游戲目的：培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣 游戲過程：（1）讓孩子把雙手水平前伸，兩條手臂的長(zhǎng)度是一樣的。（2）讓孩子保持一手水平前伸，另一手做30次左右的手臂屈伸運(yùn)動(dòng)，注意手臂要保持水平，動(dòng)作幅度略為激烈。（3）雙臂回到前伸的狀態(tài)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，做過運(yùn)動(dòng)的那只手臂突然短了好幾厘米。 實(shí)驗(yàn)原理：人體的關(guān)節(jié)部位都有空隙。手臂是由肌肉和韌帶來連接的，進(jìn)行了激烈的屈伸運(yùn)動(dòng)之后，肌肉和韌帶會(huì)產(chǎn)生暫時(shí)性的收縮，關(guān)節(jié)處的空隙也會(huì)暫時(shí)縮小，所以手臂就變短了。不過別擔(dān)心，過一會(huì)兒，手臂就會(huì)恢復(fù)到原來的長(zhǎng)度了。引出補(bǔ)數(shù)概念。我們來看看1和9在一起是10，我們就說1和9互為補(bǔ)數(shù)，那還有哪些也互為補(bǔ)數(shù)呢？2和8，3和7，4和6，5和5，接下來老師就來教小朋友《補(bǔ)數(shù)歌》：1和9，手拉手，互補(bǔ)成10并肩走；2和8，是一家，互補(bǔ)成10人人夸；3和7，是兄弟，互補(bǔ)成10齊努力；4和6，是朋友，互補(bǔ)成10凱歌奏；5和5，互相補(bǔ)，努力學(xué)習(xí)同甘苦?！∠旅胬蠋熣f出一個(gè)數(shù)，小朋友們能不能快速報(bào)出它的補(bǔ)數(shù)呢？能！一，九；二，八；三，七；四，六；五，五......課程結(jié)束，獎(jiǎng)勵(lì)貼花，發(fā)回執(zhí)單。教學(xué)反思。第八課參考教學(xué)內(nèi)容：直加直減；教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：掌握直加直減的計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、頭飾、作業(yè)紙；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，表?yè)P(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)10的口訣和補(bǔ)數(shù)。新課導(dǎo)入。今天老師來上課的時(shí)候，路過了一個(gè)動(dòng)物園，老虎大王告訴我，小動(dòng)物們想和小朋友們比賽算題，他說小動(dòng)物們比小朋友們聰明，一定要比，我又不能說小朋友們沒學(xué)，所以，我就答應(yīng)了；現(xiàn)在我們就要快點(diǎn)學(xué)習(xí)了，不然等會(huì)小動(dòng)物來了，我們還不會(huì)，這樣的話我們肯定贏不了，對(duì)嗎？我們要學(xué)的是直加直減，直加就是加幾時(shí)手能直接伸出幾來，請(qǐng)先跟老師做一遍直接加法的口訣，1伸2伸3伸3………….9伸9。好，我們知道口訣了，那到底怎么來加呢？2+2怎么加??？我們先個(gè)位上伸出2，加上2，用我們的口訣“2伸2”只要從后面直接伸出兩個(gè)手指就可以了！所以2加2就等于4。再來試一個(gè)，1，加上5，誰(shuí)表示5呀？對(duì)了，我們只要直接伸出大拇指媽媽就可以了，所以1加5等于幾呀？“6”?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出右手來，和老師同樣的一只手，我們一起來做，1加上1......(多練習(xí)幾道題)現(xiàn)在我們會(huì)做加法了，那減法就非常簡(jiǎn)單了，我們來看看！4，減1，我們只要直接屈回一個(gè)就可以了，大拇指媽媽說過哦，要讓小弟弟小妹妹先回家，所以我們減的時(shí)候要先屈回小指也就是小妹妹。請(qǐng)小朋友伸出自己的手，我們一起來做。（練習(xí)幾道題）小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了直加直減，算的也很不錯(cuò)，但是要和小動(dòng)物們比賽的話還要再練習(xí)一下，所以我們要努力，表現(xiàn)棒的小朋友就可以帶上動(dòng)物頭飾當(dāng)動(dòng)物，和小朋友比賽，練10題；好，我發(fā)現(xiàn)在有好幾位小朋友表現(xiàn)很不錯(cuò)，所以我要把這些動(dòng)物頭飾獎(jiǎng)勵(lì)給他們，然后分成動(dòng)物組和小朋友組再來比比看。剛才我們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，所以可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我們來做一個(gè)游戲。游戲名稱：《木頭人》游戲目的：（1）提高孩子學(xué)習(xí)興趣；（2）訓(xùn)練孩子穩(wěn)定性；游戲玩法：教師帶小朋友一起說：“山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)?！闭f完后小朋友就坐好不動(dòng)，老師數(shù)到10才能動(dòng)，如果沒有數(shù)到10，有人動(dòng)了，就請(qǐng)他表演節(jié)目；游戲可以反復(fù)做。再次練習(xí)加減法。游戲過后，小朋友們還記得剛才老師教的本領(lǐng)嗎？“記得”！我再來看看！課程結(jié)束；發(fā)作業(yè)紙、獎(jiǎng)品；1請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室，告訴家長(zhǎng)所學(xué)的內(nèi)容，回家填好回執(zhí)單；1教學(xué)反思。第九課參考教學(xué)內(nèi)容：伸拇屈湊加法；教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)5的分成伸拇屈湊加法運(yùn)算程序；教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、作業(yè)紙、蘋果卡片、卡片樹；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)小朋友。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的口訣及手示法。新課導(dǎo)入：剛我們復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的內(nèi)容，小朋友都很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，老師想變一樣?xùn)|西出來，小朋友聽老師說完“叮當(dāng)法術(shù)變變變”以后再睜開眼睛，好嗎？將大樹和蘋果貼在黑板上，蘋果上寫上題目，帖完之后念‘咒語(yǔ)’，說完讓小朋友睜開眼睛；帶小朋友一起做題，做對(duì)的就把蘋果摘下來，上面帶有伸拇屈湊加法題，小朋友沒有學(xué)過，遇到以后就帶小朋友一起學(xué)習(xí)伸拇屈湊加法；小朋友真棒，摘下來這么多蘋果了，但是遇到了這道沒有學(xué)過的題目，不要緊，老師現(xiàn)在就教小朋友，然后我們繼續(xù)摘蘋果好嗎？先帶小朋友背誦伸拇屈湊加法運(yùn)算程序：加1伸拇減4，加2伸拇減3，加3伸拇減2，加4伸拇減1。另附口訣兒歌供參考：1和4親兄弟，加1沒有就減4；加4沒有就減1；最后別忘伸拇指，2和3爬大山，加3沒有就減2；加2沒有就減3；最后別忘伸拇指。 例題講解：32+13=？先出32，加13，左手加十位的1，右手加3，剛才我們說的加3伸拇減2，32+13等于45，例題作一題背口訣一遍；繼續(xù)摘蘋果做題；練習(xí)：蘋果摘完了，小朋友今天豐收了，我們摘了這么多的蘋果，小朋友想吃嗎？那我們?cè)賮硪槐?，看看哪個(gè)小朋友算得最快，我就把蘋果送給誰(shuí)。準(zhǔn)備好了嗎？小朋友們都表現(xiàn)這么好，老師很開心，決定給大家做個(gè)游戲小實(shí)驗(yàn)。 游戲小實(shí)驗(yàn)：大風(fēng)吹不翻名片 游戲目的：培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣游戲過程：把名片折成像訂書釘?shù)臉幼?，放在桌子上。，不管你怎么用力，名片就像被粘在桌子上一樣無(wú)法翻動(dòng)。實(shí)驗(yàn)原理：氣流速度越快，氣壓就越低（伯努利定理）。名片下方的氣壓降低了，名片外圍的大氣壓力就會(huì)將它緊緊地壓住，因此就無(wú)法吹翻它了。1分組比賽練習(xí)。分成大象隊(duì)和河馬隊(duì)。1 課程結(jié)束。1發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎(jiǎng)品；1請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室，告訴家長(zhǎng)所學(xué)的內(nèi)容，回家填好回執(zhí)單； 1教學(xué)反思。第十課參考教學(xué)內(nèi)容：屈拇伸湊減法；家學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：掌握屈拇伸湊減法的運(yùn)算方法。教學(xué)時(shí)間：90分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)花。教學(xué)過程：收作業(yè)、回執(zhí)單,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在家表現(xiàn)積極的小朋友；復(fù)習(xí)直加直減和伸拇屈湊加法。小朋友們，這段時(shí)間啊，老師發(fā)現(xiàn)你們的小手越用越靈活，小腦袋也越來越好使了。今天孫悟空來了，說要教小朋友七十二變。變什么呀？他說想把小朋友的小手變成一個(gè)小計(jì)算器。你們想試試嗎？12+22，23+41......新課導(dǎo)入。今天小松鼠遇到了一件麻煩事，小朋友知道是怎么回事嗎？有一天，大象伯伯到小山羊家去，他就問小山羊放假都在學(xué)習(xí)什么？小山羊說在學(xué)習(xí)《全腦速算》，而且還說現(xiàn)在算題速度很快，大象伯伯不相信就要考考他，大象伯伯出了好多的題目，小山羊很快就說出了答案，大象伯伯很吃驚，夸獎(jiǎng)小松鼠很聰明、能干，這么快就能算出題目的答案，然后他又出了一道題5540=？這可把小山羊難到了，小山羊想我只學(xué)過……這題該怎么做呢？怎么也答不出來，于是小山羊就說：“大象伯伯這個(gè)題我還沒學(xué)習(xí)呢，我得去請(qǐng)其他小朋友來幫忙！”大象伯伯說：“你去吧，我等你?！毙∩窖蚓秃芸斓呐艿轿疫@來，說：“老師，你的小朋友最聰明，快請(qǐng)他們來幫我算題吧！”我就說：“好的?！毙∨笥阎涝趺此銌?？跟老師學(xué)一學(xué)，這個(gè)就是屈拇伸湊減法；學(xué)習(xí)運(yùn)算程序，減1屈拇加4，減2屈拇加3，減3屈拇加2，減4屈拇加1另附口訣兒歌供參考：1和4親兄弟，減1沒有就加4；減4沒有就加1；最后別忘屈拇指2和3爬大山，減3沒有就加2；減2沒有就加3；最后別忘屈拇指例題講解：5540該怎么作呢？伸出55減去40，左手減40，減4屈拇加1，5540等于10；練習(xí)。現(xiàn)在小朋友都會(huì)了，那快點(diǎn)去幫小山羊吧，看看大象伯伯還會(huì)出些什么題呢？游戲小實(shí)驗(yàn)：抬不起來的左腳 游戲目的：培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣 游戲過程：（1）讓孩子右腿緊貼墻壁站立。（2）保持這種姿勢(shì)，然后讓他抬起左腳。孩子卻怎么也抬不起來。 實(shí)驗(yàn)原理：人要抬起左腳，必須將身體的重心右移。但在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，孩子的身體右側(cè)剛好被墻壁抵住了，重心移不開，所以左腳就抬不起來。如果強(qiáng)行抬起左腳，加在右腳上的力就會(huì)反過來使身體向左側(cè)傾斜，孩子就會(huì)摔倒在左側(cè)的地上。嘗試加減法混合練習(xí)；課程結(jié)束；發(fā)作業(yè)單，獎(jiǎng)品；請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室告訴他們今天所學(xué)的內(nèi)容，讓他們帶孩子在家里注意復(fù)習(xí)；1教學(xué)反思。第十一課參考教學(xué)內(nèi)容：112的組成。教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童。教學(xué)目標(biāo)：掌握112的組成； 熟練掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法。教學(xué)時(shí)間：90分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)品，頭飾，多啦A夢(mèng)，巧克力形狀的題目道具；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，作業(yè)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)210的口訣，100以內(nèi)不進(jìn)位加法。 小朋友們好！又是愉快的一天，**老師今天又給小朋友領(lǐng)來了一位好朋友，他呀長(zhǎng)著圓圓的腦袋，有一個(gè)神秘的大口袋，能變出很多稀奇的小玩意，你們猜他是誰(shuí)??？對(duì)了，他就是可愛的多啦A夢(mèng)。它帶來了小朋友最愛吃的巧克力，巧克力上有題目，要是答對(duì)了就送給小朋友。26+13，53+15......新課導(dǎo)入。小朋友真棒，老師今天要給小朋友講一個(gè)新故事，故事的名字叫《愛聽故事的小星星》。晚上，小朋友們都入睡了，小動(dòng)物們也睡了，地上的一切都安安靜靜的，這時(shí)候天上的小星星也都要去睡覺了，它們也都睡的很好，可是有一個(gè)隊(duì)的小星星卻睡不著覺，這個(gè)隊(duì)里有十一顆小星星，它們睡不著但是害怕隊(duì)長(zhǎng)批評(píng)它們所以也不敢有聲音，堅(jiān)持了很久很久還是睡不著，它突然想起了月亮婆婆，已經(jīng)很久沒有聽她的故事了，好想去啊！ 于是它就碰碰他旁邊的那顆星星，正好那顆星星也沒有睡著，它們輕輕的一起到月亮婆婆那里去聽故事了。小朋友想想，一共有11顆星星，有兩顆去月亮婆婆家，還有幾顆小星星?。?顆，這樣我們就可以知道2和9組成11，9和2組成11。那如果...引出11的其它口訣。聽完了故事，月亮婆婆說：“孩子們，明天還要上學(xué)呢，快點(diǎn)回去睡覺吧。”小星星們說：“月亮婆婆，謝謝你給我們講故事，我們這就回去睡覺。”月亮婆婆笑著說：“好孩子，下次我還給你們說故事。引出11的口訣：小朋友故事聽完了，也知道十一的組成了，現(xiàn)在我們把十一的組成用手來表示一下。并告訴口訣表示的意思。類似的方式引出12的口訣，并告訴口訣的意思。小朋友練習(xí)口訣和手示法。 游戲小實(shí)驗(yàn)：衛(wèi)生筷架在紙幣上 實(shí)驗(yàn)過程：（1）將面值100的人民幣對(duì)折，直立在桌子上，然后架上一根衛(wèi)生筷。（2）捏住紙幣的兩端，輕輕往外側(cè)拉。（3）在拉動(dòng)紙幣時(shí)，衛(wèi)生筷會(huì)稍稍晃動(dòng)。當(dāng)紙幣被拉成一條直線時(shí)，衛(wèi)生筷會(huì)沿著那條直線穩(wěn)穩(wěn)地躺在上面。 實(shí)驗(yàn)原理：紙幣逐漸被拉成一條直線的過程中，會(huì)與衛(wèi)生筷之間產(chǎn)生摩擦。隨著紙幣逐漸張開，紙幣與衛(wèi)生筷的接觸面增大，摩擦力也會(huì)逐漸增加。從而加強(qiáng)衛(wèi)生筷的平衡。當(dāng)紙幣被拉成直線時(shí)，衛(wèi)生筷的重心剛好落在這條直線上。最后，衛(wèi)生筷就會(huì)平穩(wěn)地架在鈔票上了。比賽練習(xí)11和12組成的相關(guān)計(jì)算。分成老虎組和貓王組，帶上頭飾。布置作業(yè)，發(fā)回執(zhí)單，小獎(jiǎng)品。請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室，告訴他們今天所學(xué)內(nèi)容，回家復(fù)習(xí)。 教學(xué)反思。第十二次課參考 教學(xué)內(nèi)容：13的組成，14的組成，教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)2—10的不進(jìn)位加法口訣，11和12的口訣 掌握13的組成，14的組成教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)品；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，作業(yè)，表?yè)P(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)2—10的不進(jìn)位加法口訣，11和12的口訣；故事引出新課《幫蜜蜂采花蜜》。幾只小蜜蜂要到花園采花蜜，可是小門衛(wèi)要密碼才讓他們進(jìn)去，小蜜蜂不知道，請(qǐng)出小老虎，小老虎發(fā)現(xiàn)門口有個(gè)14的門牌；導(dǎo)入道具得出答案，小老虎一起幫忙拼出14[5，9，14；6，8，14；7，7，14；8，6，14；9，5，14] 小蜜蜂和小老虎很高興，唱起了歌，即一起唱出14的組成。第一道門是通過了，走著走著它們又看見了另一個(gè)15的門牌；這次小蜜蜂也變聰明了，它們一起來看拼出15[6，9，15；7，8，15；8，7，15；9，6，15]，小蜜蜂唱著歌，小老虎給它伴舞了，師生一起唱出15的組成。引出114的口訣。小朋友故事聽完了，也知道114的組成了，現(xiàn)在我們用手來表示一下。小朋友之間對(duì)練口訣或者讓一個(gè)小朋友上臺(tái)來領(lǐng)練。根據(jù)114的口訣進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。1+12，6+8...... 設(shè)計(jì)游戲情節(jié)教學(xué)：藏貓貓游戲。 小朋友，藏貓貓，躡手躡腳靜悄悄，你藏好，我藏好，抓住老鼠就報(bào)告。報(bào)告：老鼠被我抓住了。要求小朋友閉上眼睛，摸到誰(shuí)，誰(shuí)來領(lǐng)小朋友做題。 課程結(jié)束，布置作業(yè)，發(fā)回執(zhí)單，小獎(jiǎng)品。請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)教室，告訴他們今天所學(xué)內(nèi)容，回家復(fù)習(xí) 教學(xué)反思。第十三次課參考 教學(xué)內(nèi)容：15的組成，16的組成 教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)2—14的不進(jìn)位加法口訣 掌握15的組成 16的組成教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)品、道具；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，作業(yè)，表?yè)P(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)2—14的不進(jìn)位加法口訣；故事引出新課。小朋友們，我今天給你們帶了個(gè)好朋友過來，你們想不想知道是誰(shuí)呀？“想”！那我就給你們變出來，請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，看！什么出來了？“猴子！”這是猴子?jì)寢專镒計(jì)寢層龅搅藗€(gè)小問題，他現(xiàn)在有15個(gè)桃子，想分給紅紅和黃黃吃，它該怎么分呢？小朋友們快幫幫它。得出1