【導(dǎo)讀】為此，切實(shí)有效的把學(xué)生信息管理系統(tǒng)引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進(jìn)。學(xué)校管理制度和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有著顯著意義。本論文，簡要闡述了系統(tǒng)的開發(fā)背景與開發(fā)環(huán)境，對系統(tǒng)的構(gòu)架進(jìn)。詳細(xì)介紹了系統(tǒng)各個(gè)模塊與功能的實(shí)現(xiàn)。原理，最后總結(jié)開發(fā)階段與測試階段所遇到的問題與解決方法。

　　

【正文】 課程也類似。 用戶可以點(diǎn)“修改“對該學(xué)生的某條記錄進(jìn)行修改。部分代碼如下： rs(學(xué)號(hào) )=xh rs(班級(jí) )=bj rs(專業(yè) )=zy rs(姓名 )=xm rs(性別 )=sex rs(勤工助學(xué) )=qgzx rs(原因 )=yy rs(時(shí)間 )=sj script language=JavaScript amp。 chr(13) amp。 alert(39。記錄更新成功 39。)。amp。 = 39。39。amp。 /script 在創(chuàng)建一個(gè) rs 記錄集后通過 sql 語句找到表中該學(xué)生的信息，使用 更新該學(xué)生的信息。 查詢功能 查詢是教師對學(xué)生各種信息的查看，更方便與教師對學(xué)生信息的了解。教師可以對 任何信息進(jìn)行查詢。此功能中也分為兩部分，一是對學(xué)生信息的查詢，二是對學(xué)生成績 的查詢。以下是學(xué)生基本信息的查詢界面如圖 15所示 圖 15 學(xué)生信息查詢界面 教師可以通過輸入關(guān)鍵字和下拉框進(jìn)行查詢，例如，用戶需要查詢班級(jí)為 1班的學(xué)生信息，只要輸入關(guān)鍵字 1在下拉框選擇班級(jí)即可查詢到班級(jí)為 1班學(xué)生的信息。部分代碼如下： % ziduan=request(ziduan) key=trim(request(key)) set rs1=() sql=select * from newstudent where amp。ziduanamp。 like 39。amp。keyamp。39。 sql,conn,1,2 % 此時(shí) ,可以通過一條 sql 語句進(jìn)行查詢。 第二是成績的查詢，成績的查詢用戶可以通過班級(jí)，學(xué)期，學(xué)號(hào)等來進(jìn)行查詢。 教師可以通過不同的條件對學(xué)生的成績進(jìn)行查詢，更方便教師對學(xué)生成績的了解。部分代碼如下： ! 類型查詢 % lx=trim(request(lx)) set rs=() sql=select * from bbs1 where lx =39。amp。lxamp。39。 sql,conn,1,1 if and then script language=JavaScript{(39。沒有該課程類型信息 !39。)。=39。39。}/script end if % 通過前臺(tái)頁面?zhèn)鬏斶^來的值作為條件并執(zhí)行 sql 語句，然后顯示查詢的信息。 刪除功能 面對學(xué)生大量的信息，可以通過復(fù)選框?qū)崿F(xiàn)單個(gè)和批量的刪除，更方便教師對學(xué)生信息的管理。 以下是基本信息的刪除的頁面，如圖 16。 圖 16 刪除功能界面 在刪除頁面，教師可以通過先查詢來選擇要?jiǎng)h除的信息。輸入關(guān)鍵字并選擇下拉框找到用戶要?jiǎng)h除的信息，通過選擇復(fù)選框來進(jìn)行判斷，如果用戶未選擇則應(yīng)該反饋給教師相應(yīng)的信息，并判斷復(fù)選框選中或者是全選的情況。使用 sql語句的 delete 對信息進(jìn)行刪除。 退出系統(tǒng)功能 此處主要 是讓用戶安全退出系統(tǒng)，其代碼如下： % Session(uid) = Session(pwd) = url= url % 7 軟件測試 模塊編程完結(jié)之后，對界面外觀和功能等進(jìn)行檢測。模塊測試時(shí)，檢驗(yàn)?zāi)K每個(gè)功能是否都能正常使用，界面優(yōu)化是否完善。 對每個(gè)模塊的測試進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn) BUG 時(shí)及時(shí) 修正。 修正 BUG 后應(yīng)該需要繼續(xù)測試，繼續(xù)完善，這個(gè)過程是一個(gè)測試，修正，再測試，再修正的循環(huán)過程。 在測試過程中 ，出現(xiàn)過一些不符合標(biāo)準(zhǔn)的情況，經(jīng)過修改，都基本與設(shè)計(jì)書的標(biāo)準(zhǔn)符合，能夠完成正常的功能。 由于經(jīng)驗(yàn)欠缺或其它某些原因，本次 完成的 系統(tǒng)仍然存在很多問題 。 測試只能盡量 避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生和消除已經(jīng)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，使程序中的錯(cuò)誤密度達(dá)到盡可能低的程度 ， 減少錯(cuò)誤的引入，但是不可能完全杜絕軟件中的錯(cuò)誤 。經(jīng)過測試，本模塊基本能符合要求，也能實(shí)現(xiàn)各功能。 結(jié) 論 本畢業(yè)設(shè)計(jì)是以 ASP 和 SQL Server 2020 為基礎(chǔ)，采用 B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)完成了基本所需的功能，能夠?qū)W(xué)生信息進(jìn)行添加、修改、刪除、查詢 。通過本系統(tǒng)可以更有效的管理學(xué)生的各種信息，提高辦公效率。本系統(tǒng)增添了用戶的注冊、個(gè)人管理功能，讓系統(tǒng)更具人性化。本系統(tǒng)操作簡單，界面友好，性能良好，能夠完成學(xué)生信息管理的基本工作。 但由于時(shí)間和能力有限，在各個(gè)模塊的功能上仍然不夠完善。在后續(xù)的開發(fā)中應(yīng)該把各模塊的功能的擴(kuò)展，以及系統(tǒng)工作流程的完善作為主要的方向，使系統(tǒng)更加具有實(shí)用性。 參考文獻(xiàn) [1] 唐青松 ,顏亮 .ASP應(yīng)用開發(fā)全功略寶典 [M].北京 ： 中國水利水電出版社 ,2020。 [2] 馬開顏 .ASP實(shí)用教程 [M].北京 ： 北京理工大學(xué)出版社 ,2020。 [3] 易紹湘 .專家門診 ASP開發(fā)答疑 200問 [M].北京 ： 人民郵電出版社 ,2020。 [4] 方睿 .網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 [M].成都 ： 四川大學(xué)出版社 ,2020。 [5] 張海藩 .軟件工程導(dǎo)論 [M].北京 ： 清華大學(xué)出版社 ,2020。 [6] 王欣 .管理信息系統(tǒng) [M].北京 ： 中國水利水電出版社 ,2020。 [7] 清漢計(jì)算機(jī)工作室 .ASP開發(fā)實(shí)例 [M].北京 ： 機(jī)械工業(yè)出版社 ,2020。 [8] 李博 .ASP應(yīng)用開發(fā)指南 [M].北京 ： 科學(xué)出版社 ,2020。 [9] 孫麗君 ,吳仁普 .ASP編程基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí) 例集錦 [M].北京 ： 人民郵電出版社 ,2020。 致 謝 本文是在張偉利指導(dǎo)老師的熱情關(guān)心和指導(dǎo)下完成的，他淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)使我受益匪淺，對順利完成本課題起到了極大的作用。在此向他表示我最衷心的感謝！ 在論文完成過程中，本人還得到了茍智堅(jiān)老師和寧興鐘同學(xué)的熱心幫助，本人向他們表示深深的謝意！ 作者簡介： 姓 名：萬國棟 性別：男 出生年月： 民族：漢 Email: 聲 明 本論文的工作是 2020 年 2 月至 2020 年 6 月在成都信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程 系完成的。文中除了特別加以標(biāo)注地方外，不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得成都信息工程學(xué)院或其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。除非另有說明，本文的工作是原始性工作。 關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)和研究成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說明 本人完全了解成都信息工程學(xué)院有 關(guān)保管使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括： （ 1）學(xué)校有權(quán)保管并向有關(guān)部門遞交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件。 （ 2）學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制方式保存學(xué)位論文。 （ 3）學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的復(fù)制、贈(zèng)送和交換學(xué)位論文。 （ 4）學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱。 （ 5）學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）。 除非另有科研合同和其他法律文書的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工程學(xué)院。 特此聲明！ 作者簽名： 年 月 日 Are you hungry now? No, I am tired and lazy now。 if I pursue you I will not catch you, and if I catch youthrough your own slowness and clumsinessI will not kill you, and if I kill you I will not eat you. Nicholas had begun to back away, and at the last。 words, realizing that they were a signal, he turned and began to run, splashing through the shallow water. Ignacio ran after him, much helped by his longer legs, his hair flying behind his dark young face, his square teetheach white as a bone and as big as Nicholas39。s thumbnailshowing like spectators who lined the railings of his lips. Don39。t run, N icholas, Dr. Island said with the voice of a wave. It only makes him angry that you run. N icholas did not answer, but cut to his left, up the beach and among the trunks of the palms, sprinting all the way because he had no way of knowing Ignacio was not right behind him, about to grab him by the neck. When he stopped it was in the thick jungle, among the boles of the hardwoods, where he leaned,.。 out of breath, the thumping of his own heart the only39。 . sound in an atmosphere silent and unwa ked as Earth39。s long, prehuman day. For a time he listened for any sound Ignacio might m ake searching for him。 there was none. He drew a deep breath then and said, Well, that39。s over, expecting Dr. Island to answer from somewhere。 there was only the green hush. The light was still bright and strong and nearly, shadowless, but some interior sense told him the day, was nearly over, and he noticed that such faint shades as he could see stretched long, hor izontal distortions of their objects. He felt no hunger, but he had fasted be39。 fore and knew on which side of hunger he stood。 he was not as strong as he had been only a day past, and by this time next day he would probably be unable to outrun Ignacio. He should, he now realized, have eaten the monkey he had ki lled。 but his stomach revolted at the thought of the raw flesh, and he did not know how he might build a fire, although Ignacio seemed to have done so the night before. Raw fish, even if he were able to catch a fish, would be as bad, or worse, than raw monkey。 he remembered his effort to open a coconuthe had failed, but it was surely not impossible. His mind was hazy as to what a coconut might contain, but there had to be an edible core, because they were eaten in books. He decided to make a wide sweep through the jungle that would bring him back to the beach w