【導(dǎo)讀】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)的不斷普及，圖書(shū)館進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化管理時(shí)。代是必然的，網(wǎng)上管理圖書(shū)館具有工作量小、效率高、安全性高、出錯(cuò)率小等優(yōu)點(diǎn)。詢，以及日常的借書(shū)、還書(shū)操作。

　　

【正文】 p。session(mm_rno) sql,conn,1,3 rs(rname)=trim((name)) rs(rsex)=trim((sex)) rs(racademy)=trim((academy)) set rs=nothing set conn=nothing (script language=javascriptalert( 修改成功！)。()/script) % 借書(shū)模塊 吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 本科生畢業(yè)論文 題目： 圖書(shū) 信息管 理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 29 頁(yè) 共 35 頁(yè) 用戶選擇“借書(shū)操作”后，系統(tǒng)進(jìn)入圖 512 所示界面。 圖 512 借書(shū)操作 借書(shū)操作的算法如下： ? 打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)的圖書(shū)信息表 book 表； ? 判斷 book 表中是否有該圖書(shū)編號(hào)所對(duì)應(yīng)的圖書(shū)； ? 若沒(méi)有，則重新輸入，以下步驟不執(zhí)行； ? 若有，判斷該圖書(shū)的 bflag 是否為 true。 ? 若為 ture，則可以借閱，并置 bflag=false，同時(shí)，將該借閱信息添加到借閱信息表 lend 中； ? 若為 false，則不能借閱。 部分代碼為： % sql=select * from book where bno=amp。trim((bno)) sql,conn,1,3 if then (script language=javascriptalert(您借閱的圖書(shū)不存在！ )。()/script) else if rs(bflag)=False then (script language=javascriptalert(您借閱的圖書(shū)已經(jīng)被借出！ )。()/script) else ?? ’借閱成功，更改 book表 bflag字段值，添加借閱信息到 lend表 end if end if 吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 本科生畢業(yè)論文 題目： 圖書(shū) 信息管 理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 30 頁(yè) 共 35 頁(yè) set rs=nothing set conn=nothing % 還書(shū)操作 用戶選擇“還書(shū)操作”后，系統(tǒng)進(jìn)入圖 513 所示界面。 圖 513 還書(shū)操作 還書(shū)操作的算法如下： ? 打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)的借閱信息表 lend 表； ? 判斷“ return”字段是否為空； ? 若為空，置“ return”歸還時(shí)間字段值為當(dāng)時(shí)時(shí)間值，并打開(kāi) book 表，置該書(shū)的借 閱標(biāo)識(shí) bflag=true； ? 若不為空，提示用戶“該圖書(shū)已經(jīng)歸還！”。 部分代碼為： % sql=select * from lend where bno=amp。trim((bno))amp。and rno=amp。session(mm_rno) sql,conn,1,3 if then (script language=javascriptalert(操作失??！請(qǐng)檢查是否已借閱此圖書(shū)！ )。()/script) else if isnull(rs(return)) then ?? ’還書(shū)成功，更改 lend、 book表的相應(yīng)字段值 else (script language=39。javascript39。alert(39。該圖書(shū)已經(jīng)歸還！吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 本科生畢業(yè)論文 題目： 圖書(shū) 信息管 理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 31 頁(yè) 共 35 頁(yè) 39。)。(39。39。)/script) end if end if % 6 總結(jié) 問(wèn)題及解決辦法 在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我遇到了很多問(wèn)題，現(xiàn)將畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇到的比較典型的問(wèn)題及解決方法列出如下。 ? 問(wèn)題一：獲取表單值 在進(jìn)行登錄模塊設(shè)計(jì)的時(shí)候，不知道如何獲得表單中文本框的值，導(dǎo)致后面的程序無(wú)法進(jìn)行，獲取表單值是程序設(shè)計(jì)中必不可少的一步。 利用以下語(yǔ)句可以獲得表單對(duì)象的值， var=(“name 屬性值 ”)，這樣便把某一表單對(duì)象的值賦給了變量 var。 ? 問(wèn)題二：數(shù)據(jù)庫(kù)連接 最初進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)連接，是在用戶登錄頁(yè)面設(shè)計(jì)的時(shí)候，獲取了表單中的值后，需要與數(shù)據(jù)庫(kù)中的值比較 用戶名和密碼的合法性。照著書(shū)本抄，也沒(méi)有解決問(wèn)題，真所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，當(dāng)時(shí)就是一頭霧水，后來(lái)在班主任熊凱老師的指導(dǎo)以及曲磊同學(xué)的幫助下，我順利的完成了登錄模塊的設(shè)計(jì)，自此我對(duì) ASP 的數(shù)據(jù)庫(kù)操作部分也有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)，后面的很多對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作都能夠獨(dú)自完成。 采用以下語(yǔ)句能夠打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，并可以更改數(shù)據(jù)庫(kù)。 Set conn = () 39。創(chuàng)建 connection 對(duì)象用于打開(kāi)或連接數(shù)據(jù)庫(kù) Provider=。Data Source= amp。 (data\) 39。指明數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接路徑 吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 本科生畢業(yè)論文 題目： 圖書(shū) 信息管 理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 32 頁(yè) 共 35 頁(yè) set rs=() 39。建立一個(gè)記錄集，用以檢索數(shù)據(jù)、更改數(shù)據(jù)庫(kù) 完成數(shù)據(jù)庫(kù)的連接之后，便可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)或更改等。 ? 問(wèn)題三：頁(yè)面之間值傳遞 舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，頁(yè)面 3 具有以下的跳轉(zhuǎn)關(guān)系： 1— 2— 3，如何把頁(yè)面 1 的值傳遞到頁(yè)面 3 進(jìn)行使用，當(dāng)時(shí)這個(gè)問(wèn)題很是困擾我，后 來(lái)通過(guò)查閱資料以及曲磊同學(xué)的幫助，我解決了這個(gè)問(wèn)題。 首先把頁(yè)面 1 的值放在 session 對(duì)話中，語(yǔ)句格式如下： session(“var”)=”abc”這樣就把“ abc”這個(gè)字符串賦給了變量“ var”，當(dāng)在頁(yè)面 3 進(jìn)行使用的時(shí)候，利用下列語(yǔ)句就可將“ abc”字符串傳遞過(guò)來(lái)，語(yǔ)句格式如下： str=session(“var”)，整個(gè)過(guò)程的執(zhí)行結(jié)果就是， str=”abc”。 ? 問(wèn)題四：如何相應(yīng)按鈕 click 事件 一個(gè)交互性強(qiáng)的系統(tǒng)是離不開(kāi)按鈕的，在該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，我用到了許多按鈕，有的按鈕事件是通過(guò)提交表單來(lái)響應(yīng)的 ，比如“ submit”提交按鈕。由于一個(gè)表單只對(duì)應(yīng)一個(gè) submit 按鈕，所以有一些按鈕通過(guò)簡(jiǎn)單的表單提交是無(wú)法完成相應(yīng)的操作，后通過(guò)網(wǎng)上搜索，我找到了答案。 每個(gè)按鈕都會(huì)有一個(gè) onclick 屬性，利用該屬性當(dāng)點(diǎn)擊按鈕時(shí)，就可以將頁(yè)面跳轉(zhuǎn)到指定的頁(yè)面，或者完成指定的操作。語(yǔ)句格式如下： onclick=javascript:=39。頁(yè)面地址 39。 ? 問(wèn)題五：上傳圖片 在添加圖書(shū)信息時(shí)，管理員可以選擇添加該圖書(shū)的圖片，首先需要在表單中添加控件，然后在后臺(tái)編寫(xiě)接受代碼即可。語(yǔ) 句格式如下： input type=”file” name=”picture”/ 當(dāng)用戶點(diǎn)擊該文本框時(shí)，會(huì)自動(dòng)彈出文件選擇對(duì)話框，用戶通過(guò)瀏覽選擇圖書(shū)的圖片路徑。 提交表單后，使用 ()方法獲取頁(yè)面上傳來(lái)的圖片數(shù)據(jù)，得到圖片數(shù)據(jù)要保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中的時(shí)候，使用 ADO 的 AppendChunk()方法將圖片吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 本科生畢業(yè)論文 題目： 圖書(shū) 信息管 理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 33 頁(yè) 共 35 頁(yè) 信息保存到數(shù)據(jù)庫(kù)。 在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，上傳圖片的功能已實(shí)現(xiàn)，但是對(duì)圖片上傳的原理等概念模糊，然而已掌握其用法。 ? 問(wèn)題六：冗余代碼太多 著手畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，知識(shí)掌握 還不到位，就開(kāi)始編寫(xiě)代碼，后來(lái)隨著程序的一步步開(kāi)發(fā)，發(fā)覺(jué)程序的冗余代碼過(guò)多，所有頁(yè)面的外觀、樣式都是固定不變的，可是我在程序中都是每一個(gè)頁(yè)面單獨(dú)設(shè)置其外觀，造成大量的冗余代碼。由于系統(tǒng)小、界面簡(jiǎn)單，運(yùn)行起來(lái)沒(méi)有太大的障礙，不過(guò)這也給了我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。 在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，使用框架進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)，能夠有效減少冗余代碼。 心得體會(huì) 由于這次畢業(yè)設(shè)計(jì)著手比較晚，在沒(méi)有查閱大量材料、掌握足夠知識(shí)的情況下，就開(kāi)始程序的編寫(xiě)，開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，有些關(guān)鍵問(wèn)題在老師以及同學(xué)的幫助下，都得以解決，程序也能夠 正常運(yùn)行；有些細(xì)節(jié)問(wèn)題，雖知道其問(wèn)題所在及解決辦法，但由于時(shí)間原因，便沒(méi)有切實(shí)實(shí)行。 總結(jié)這一個(gè)月來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)歷程，我感觸頗深、受益匪淺。最開(kāi)始的時(shí)候就是簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)文檔，甚至可以說(shuō)就是應(yīng)付，具體要實(shí)現(xiàn)什么功能、如何實(shí)現(xiàn)，腦袋里還是一無(wú)所知，程序也是一點(diǎn)代碼沒(méi)敲，全是紙上談兵，凈整些虛的東西了。 總以為時(shí)間很充足，原理什么的自己都懂，只要改改別人的，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，大約到了臨近定稿的前兩周，開(kāi)始急眼啦，程序沒(méi)寫(xiě)，文檔也沒(méi)完成，自己還什么都不會(huì)，改別人的又改不了，情急之下，打開(kāi) Dreamweaver 應(yīng)用軟件，開(kāi)始 一陣撲騰，不過(guò)還真功夫不負(fù)有心人，找到了一些很有用的模板，利用這些模板把界面做好了，起初這些還都是靜態(tài)頁(yè)面，后來(lái)又改成 .asp 文件的。 界面做好了，下面開(kāi)始實(shí)實(shí)在在的東西啦，首先做的是登錄模塊，那時(shí)候還很蒙，看書(shū)也看不大明白，就請(qǐng)教同學(xué)，在同學(xué)的示范與引導(dǎo)下，慢慢懂點(diǎn)門(mén)道啦，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與幫助下，登錄界面成功完成，那個(gè)欣喜若狂??！自此，我也開(kāi)竅入門(mén)了，看著書(shū)自己開(kāi)始敲代碼，后來(lái)直接就把書(shū)拋開(kāi)，每完成一個(gè)模塊，每解決一個(gè)問(wèn)題，都覺(jué)得很開(kāi)心。 吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 本科生畢業(yè)論文 題目： 圖書(shū) 信息管 理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 34 頁(yè) 共 35 頁(yè) 在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，問(wèn)題不斷的出現(xiàn)，不斷的被解決，我也在不斷的學(xué)習(xí) ，不斷的進(jìn)步，或許這就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的用意所在吧！我對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)很滿意，雖然還有一些地方需要完善，可是我的努力與汗水換來(lái)了我想要的果實(shí)，我很知足。 其實(shí)，無(wú)論做何事，只要你想做，或者當(dāng)你不得不做的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力有多大，有時(shí)候可能連自己都不相信自己的眼睛。事實(shí)勝于雄辯，你不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！ 致謝 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，許多老師和同學(xué)都給予了我很大的幫助，使我能夠順利地按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。 首先感謝我的指導(dǎo)老師周老師，他在我的整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一直監(jiān)督指導(dǎo)我，時(shí)刻提醒我到哪個(gè)階 段，該做什么任務(wù)了，這也使得我能夠分階段有計(jì)劃的完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我遇到技術(shù)上的問(wèn)題，和老師交流的時(shí)候，老師都積極的幫我解答，給我提供一些寶貴的意見(jiàn)。 其次，我要感謝的是我的班主任高老師，雖然他不是我的導(dǎo)師，但是他在技術(shù)方面給了我很大的支持，在用戶登錄界面的設(shè)計(jì)中，老師不厭其煩，一步一步的指導(dǎo)我完成了該模塊的設(shè)計(jì)，帶我入門(mén)，這是我整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的一步，為我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 最后，我想再一次感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)中給予我指導(dǎo)和大力幫助的人， 吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 本科生畢業(yè)論文 題目： 圖書(shū) 信息管 理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 35 頁(yè) 共 35 頁(yè) 參考文獻(xiàn) 【 1】《 試述我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的研究現(xiàn)狀與應(yīng)用前景》 .徐濤 【 2】 陳孟建，沈美莉 .ASP 技術(shù)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) .清華大學(xué)出版社 【 3】林小芳 .ASP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教程 .清華大學(xué)出版社 【 4】 潘曉南，邵雨州 .動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) .人民郵電出版社 【 5】吳玉新 .網(wǎng)站 ASP 后臺(tái)解決方案 [M].人民郵電出版社 【 6】 王珊，薩師煊 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 .高等教育出版社 【 7】李俊德 .Access2021 入門(mén)與實(shí)例演練 .中國(guó)青年出版社 .2021 【 8】 張建章．淺談 ASP 開(kāi)發(fā) WEB 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù) , 計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng) [J] 【 9】 裴樹(shù)軍 ,張仁偉．基于 ASP 的動(dòng)態(tài) WEB 技術(shù)設(shè)計(jì) , 哈爾濱理工大學(xué)學(xué)報(bào) .2021年 ,1215 【 10】 Data C Guide to ， Mass， AddisonWesley， 1984 【 11】施波 .VBScript 網(wǎng)頁(yè)制作快速入門(mén) .新時(shí)代出版社 .202108 【 12】 Simon Brown， Sam 編程指南 .電子工業(yè)出版社 【 13】張海藩 .軟件工程導(dǎo)論 .清華大學(xué)出版社