品德與社會(huì))教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-資料下載頁
2025-09-24 14:04本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不論是哪種原因，都是因?yàn)楦改笎畚覀?，所以才?huì)這么關(guān)心我們，才會(huì)造成與父母之間的碰撞。并由課件出示學(xué)生齊讀：我們與父母之間發(fā)生矛盾的原因是多種多樣的，但是有一點(diǎn)原因是相同的，也是肯定的，那就是父母對(duì)我們的愛。緊接上一個(gè)問題師再提問：父母愛我們，我們也愛自己的父母，但是與父母之間的矛盾是經(jīng)常會(huì)有的，我們應(yīng)該怎樣看待這種矛盾呢？老師給同學(xué)們一個(gè)友情提示（課件出示）：同學(xué)們應(yīng)該用積極的心態(tài)去面對(duì)這種矛盾，不必?zé)?！設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分學(xué)生在訴說了自己的煩惱，傾聽了父母的心聲的基礎(chǔ)上會(huì)很自然的總結(jié)出不論與父母發(fā)生矛盾的原因是哪一種，有一點(diǎn)是相同的，就是父母對(duì)我們的愛。不同的人看待問題的角度會(huì)不同，既然父母是愛我們的，在與父母發(fā)生矛盾時(shí)我們就應(yīng)該積極面對(duì)，這樣就順理成章的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。（三）學(xué)會(huì)與父母溝通活動(dòng)一：做個(gè)心理信箱小老師。師提問導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做才算是積極正確地面對(duì)呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫給“心理信箱”王老師的信。（課件出示）師：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？（由學(xué)生討論回答）師：你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的理由。（把學(xué)生討論的意見進(jìn)行歸納并由課件出示）并進(jìn)行民意統(tǒng)計(jì)：全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。設(shè)計(jì)意圖：通過“做個(gè)心理信箱小老師”這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)最好的解決方法是坐下來心平氣和的談一談。活動(dòng)二：歡迎家長。師：同學(xué)們，今天有幾位同學(xué)的家長來到了我們的課堂中，請(qǐng)他們也來談一談，與孩子發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)怎么做？掌聲歡迎！設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)一些同學(xué)的家長參與到我們的課堂上來，讓學(xué)生和家長有一個(gè)面對(duì)面，互相敞開心扉談一談的機(jī)會(huì)，以增進(jìn)學(xué)生與家長之間的了解和溝通。這樣就很好的突出了“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與會(huì)父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾”這一教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)三：搭起我和父母之間的心靈之橋——親情留言箱。師引導(dǎo)：當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們的心與父母的心之間好像隔著一條溝。如果我們能在自己與父母之間搭起一座心靈的橋，使我們與父母的心靈相通，我們與父母之間就會(huì)變得更和諧、更親密。這種搭建心靈之橋的工作就是溝通。溝通就是遇到矛盾時(shí)坐下來和父母心平氣和的談一談，多站在父母的角度，設(shè)身處地的為他們想。同學(xué)們其實(shí)溝通并不難，讓我們拿起筆給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！（播放課件）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教給學(xué)生與父母溝通的另外一種方法，有的時(shí)候可能因?yàn)橐恍┰驘o法與父母面對(duì)面的溝通，那么把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。（四）師生總結(jié)，課外延伸 通過今天的活動(dòng)，我們不僅感受到父母對(duì)我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過，同學(xué)們心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語！第五篇：品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)“中國制造”走向全球教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：陳立寧教學(xué)目的了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對(duì)國際市場的影響。感受中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。簡單了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。教學(xué)過程●活動(dòng)一 熱點(diǎn)訪談：我們眼中的“中國制造”邀請(qǐng)外籍教師或歸國人士，請(qǐng)他們談?wù)勚袊圃斓纳唐焚|(zhì)量如何，在國外受歡迎的情況怎樣。同時(shí)搜集相關(guān)的新聞報(bào)道，了解中國制造對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響?！窕顒?dòng)二 中國制造數(shù)據(jù)庫收集年產(chǎn)量世界第一的中國商品情況，了解其所占的市場份額，填寫課文P56頁表格。小組交流，建立中國制造數(shù)據(jù)庫，在班上展出。討論：這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點(diǎn)？ ●活動(dòng)三 中國制造名鎮(zhèn)“行”課前訪問父母或外出務(wù)工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國內(nèi)國際上的影響力。在課文P57頁地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標(biāo)出來，并向大家簡要介紹。●活動(dòng)四 快樂PK課前學(xué)生分小隊(duì)到超市進(jìn)行“中國制造”大搜索，對(duì)商品的價(jià)位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行記錄，并與同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，讓同學(xué)們近距離地感受“中國制造”的魅力。各小隊(duì)進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫表格，對(duì)同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，了解“中國制造”的優(yōu)勢，為中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展感到驕傲。六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)●活動(dòng)五 小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)有無優(yōu)勢？ ●活動(dòng)六 “中國制造”魅力展臺(tái)從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團(tuán)等。了解它們的成就，為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就感到驕傲和自豪。結(jié)合課文P59頁“中華民族品牌明星榜”活動(dòng)，在班上進(jìn)行交流，展示“中國創(chuàng)造“的魅力?！窕顒?dòng)七 我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌訪問父母，開展市場調(diào)查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，了解其競爭力。分組合作，從質(zhì)量改造、包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)品打造品牌。老師幫助學(xué)生將品牌打造方案進(jìn)行整合，然后請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或提供給相關(guān)廠家進(jìn)行參考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)智慧的熱情。
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