【總結(jié)】用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力邱柏森2領(lǐng)導(dǎo)不執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力“四可”領(lǐng)導(dǎo)力在執(zhí)行過(guò)程中的具體運(yùn)用123領(lǐng)導(dǎo)者的基本職責(zé)3做好決策抓好執(zhí)行?執(zhí)行的特征:干、行動(dòng)、實(shí)踐到底該如何增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力4執(zhí)行的內(nèi)容:任務(wù)或規(guī)定?四個(gè)規(guī)定:規(guī)定時(shí)間內(nèi),利用規(guī)定的資源,按照規(guī)定的行為規(guī)則
2025-03-04 13:30
【總結(jié)】第一篇:全腦思維課程設(shè)置 課程設(shè)置 全腦思維 1)每班學(xué)員10名 每次3課時(shí)每個(gè)課時(shí)40分鐘2)總共6次 共計(jì)18課時(shí)3)安排班 08:00---10:00 10:15---12:151...
2024-11-04 00:17
【總結(jié)】第一篇:讀《全腦教學(xué)》有感 讀《全腦教學(xué)》一書有感 《全腦教學(xué)》已然讀完,掩卷而思,這真是一本很特別的教育書籍。將其與以前的相關(guān)書籍比較,我更傾向于把它理解為是一本教學(xué)工具書。以前看的理論著作,更...
2024-11-05 03:12
【總結(jié)】1 全腦教學(xué)改革 發(fā)言稿 與業(yè)科機(jī)電教研室 教學(xué)改革分享 陳喜春 第一頁(yè),共三十一頁(yè)。 2 上課孤掌難鳴感覺疑惑、挫敗、惶恐 我們面對(duì)的學(xué)生 第二頁(yè),共三十一頁(yè)。 3 我們面對(duì)...
2024-10-03 14:07
【總結(jié)】左腦占優(yōu)勢(shì)?現(xiàn)代人大腦兩半球的發(fā)展極不均衡,左腦的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)右腦,這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的主要信息渠道是通過(guò)語(yǔ)言文字構(gòu)建的,所以一般人都非常重視對(duì)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練?,F(xiàn)在的年輕父母對(duì)孩子智力培養(yǎng)的通常做法也是...
2024-10-03 14:06
【總結(jié)】第一篇:全腦課的培養(yǎng) 全腦開發(fā)與學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 新時(shí)期創(chuàng)造教育實(shí)施的思考 【摘要】 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,也是創(chuàng)造的世紀(jì)。學(xué)校開展創(chuàng)造教育的目的和任務(wù)就在于使學(xué)生樹立創(chuàng)造志向,訓(xùn)練創(chuàng)造...
2024-11-15 23:48
【總結(jié)】第一篇:全腦開發(fā)課程簡(jiǎn)介 全腦開發(fā)課程簡(jiǎn)介 大腦是分左右半球的,即右腦和左腦。而在左右腦的功能上,左腦有理解語(yǔ)言的語(yǔ)言中樞,主要完成語(yǔ)言的、邏輯抽象的、分析的、數(shù)字的思考、認(rèn)識(shí)和行為,主管人的說(shuō)話...
2024-11-04 00:43
【總結(jié)】第一篇:全腦開發(fā)與易道手腦潛能開發(fā)課程 美國(guó)加州大學(xué)醫(yī)學(xué)博士斯佩里的“左右腦分工”理論、美國(guó)艾登.泰勒博士的“潛意識(shí)輸入法”和美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德.加德納的“多元智力理論”是我們?nèi)X開發(fā)與學(xué)習(xí)的理論基...
2024-11-04 17:20
【總結(jié)】......全腦學(xué)習(xí)與全腦開發(fā)發(fā)前言一揭開記憶神密的外衣提到記憶,各種感慨都有:有人說(shuō)那小子是天才,記憶力天生的好,我比不了;還有人說(shuō),智商是爹媽給的,我無(wú)法改變;還有人說(shuō)我年紀(jì)大啦記不住東西了,這個(gè)事實(shí)無(wú)法改變。這
2025-07-17 17:18
【總結(jié)】培訓(xùn)講義2一.有關(guān)大腦の知識(shí):人腦中有2千億個(gè)腦細(xì)胞、可儲(chǔ)存1千億條訊息,思想每小時(shí)游走三百多里、擁有超過(guò)1百兆的交錯(cuò)線路、平均每24小時(shí)產(chǎn)生4千種思想,是世界上最精密、最靈敏的器官。1.全腦教育的起源自從1981年美國(guó)斯佩里博士通過(guò)割裂腦實(shí)驗(yàn),證實(shí)大腦不對(duì)稱性的“左右腦分工理論”而獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)。2005年5月美國(guó)教育心理學(xué)專家布賴森博士通過(guò)調(diào)查,說(shuō):
2025-06-28 12:49
【總結(jié)】第一篇:全腦開發(fā)注意力訓(xùn)練法[最終版] 全腦開發(fā)訓(xùn)練小貼士(注意力篇) 每次寒暑假,就是小朋友們最開心的時(shí)候。因?yàn)榭梢圆挥迷缙?,可以出去玩耍放松,可以旅游開拓眼界......充滿各種期待!同時(shí)也是...
2024-11-04 00:53
【總結(jié)】巧借情景集中學(xué)生注意力創(chuàng)造妙趣橫生的課堂 ————讀《全腦教學(xué)》有感 銅山區(qū)大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)王穩(wěn) “書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難?!睂?duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西實(shí)在太多,而我們知道的東西又太少了。...
2024-10-01 21:34
【總結(jié)】第一篇:全腦潛能開發(fā)教材 中小學(xué)生全腦潛能開發(fā) 全腦潛能開發(fā)教材 課程目錄 第一章:注意力 第1課:注意力開發(fā)第2課:視覺注意力視覺開發(fā)第3課:視覺注意力訓(xùn)練 (一)第4課:視覺注意力訓(xùn)練...
2024-10-14 01:50
【總結(jié)】全能全腦課程——重視天才寶貝教育早期教育新概念目前,如何開拓創(chuàng)新的教育模式,實(shí)行全新的思維模式,即從人的大腦建構(gòu)角度出發(fā),建立高密度信息的感受系統(tǒng),五官并用,回歸孩子的狂熱學(xué)習(xí)的本能及高素質(zhì)的心理狀態(tài),令我們的孩子原有的潛能得到發(fā)揮。隨著經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、企業(yè)、就業(yè)的全球化,我們的孩子在二十
2025-05-03 18:07
【總結(jié)】第一篇:2歲幼兒全腦教案 2歲幼兒全腦教案 2歲一個(gè)月第一周 一、寶寶見面禮(3分鐘) 目的:能響亮的說(shuō)出自己的名字,接受大家的歡迎,也能友好的歡迎同伴。方法 1、歡迎語(yǔ):尊敬的各位家長(zhǎng),親...
2024-11-15 23:32