兒童自閉癥家庭綜合干預(yù)(中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院、兒童發(fā)育行為中心--鄒小兵)-資料下載頁
2024-10-03 13:50本頁面
【正文】 預(yù)后良好相關(guān)的因素 ? 早期診斷早期干預(yù) ? 無認(rèn)知缺陷 ? 早期出現(xiàn)語言和非言語交流技巧 ? 家庭積極參與 第五十頁，共六十一頁。 自閉癥的“痊愈〞 ? 自閉癥是可能“痊愈〞的〔 recovery〕， Molly Helt最近撰文指出，不同研究者報(bào)道的“痊愈〞率為 3%25%。 ? 實(shí)際病例中近年來有越來越多的患兒經(jīng)過我們的評估已經(jīng)與正常兒童沒有差異〔不是個(gè)別的神奇?zhèn)€案〕 ? ASD中本身就存在著一些輕型病例，這些輕型病例經(jīng)過干預(yù)得到恢復(fù)無論在理論上還是實(shí)踐中都是可以預(yù)期的。 ? 早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)、高功能狀態(tài)、積極干預(yù)，家庭參與是實(shí)現(xiàn)ASD良好預(yù)后的有利因素 ? 尚不能說，晚干預(yù)、低功能狀態(tài)就一定沒有干預(yù)價(jià)值，影響 ASD恢復(fù)的因素還有待更深入的研究。 第五十一頁，共六十一頁。 談?wù)劇白蚤]癥文化〞 ASD or ASC AUTISM SPECTRUM DISORDER AUTISM SPECTRUM COMDITION 第五十二頁，共六十一頁。 自閉癥人士長大后的職業(yè)傾向 ? S：科學(xué) ? T：理工 ? E：工程 ? M：數(shù)學(xué) 第五十三頁，共六十一頁。 ASD與暴力 ? ASD與暴力并無關(guān)聯(lián) ? ASD兒童本質(zhì)純真、善良、無邪 ? ASD〔高功能、 AS〕兒童在成長過程中遭受了太多的歧視、欺凌、侮辱、挫折、打擊，極個(gè)別人出現(xiàn)了暴力犯罪 ? 同樣的歧視、欺凌、侮辱、挫折和打擊發(fā)生在普通人中，暴力問題更嚴(yán)重 第五十四頁，共六十一頁。 融合教育階段 同伴幫助比單獨(dú)治療有效 ? RCT研究 ? 60名高功能自閉癥，年齡平均 8歲， 15年級，智商平均 90分 ? 同伴幫助組、個(gè)別訓(xùn)練組、對照組 ? 在 30所學(xué)校進(jìn)行 ? 結(jié)果，效果最好為同伴幫助組 第五十五頁，共六十一頁。 CHILD PEER 培訓(xùn)對象 自閉癥患兒 自閉癥患兒的三名同班同學(xué)（ 根據(jù) SNS和教師推薦 ， 其余同學(xué)不接受培訓(xùn) ） 需求分析 超過 4種個(gè)體化技能的缺陷是通過觀察和對孩子的評估獲得的 無 培訓(xùn)方式 與成年治療師 1： 1的培訓(xùn) 同一班級的三名同學(xué)一起培訓(xùn) 強(qiáng)度 /期限 6周共 12部分： 20分鐘 /次 ， 2次 /周 同左 培訓(xùn)內(nèi)容 行為發(fā)育療法 ， 逐一培訓(xùn)患兒的各種目標(biāo)技能 ， 在練習(xí)中反復(fù)強(qiáng)化 強(qiáng)調(diào)同伴積極的社交模范作用 ，需要全面考慮給予患兒的特定關(guān)注 ， 以免直接識別患兒 家庭作業(yè) 鼓勵(lì)患兒在沒有治療師的情況下練習(xí)社交活動(dòng)的技能 鼓勵(lì)三名同伴練習(xí)幫助患兒參與社交活動(dòng)的技能 強(qiáng)化 與同齡人進(jìn)行社交的嘗試與成功 恰當(dāng)?shù)貛椭純簠⑴c到社交活動(dòng)中 第五十六頁，共六十一頁。 自閉癥兒童成年后的五種可能結(jié)局 1. 獨(dú)立生活學(xué)習(xí)工作 2. 在一定支持下的生活學(xué)習(xí)和工作 3. 在保護(hù)下的生活學(xué)習(xí)和工作 4. 居家生活自理或機(jī)構(gòu)生活自理 5. 不能生活自理 第五十七頁，共六十一頁。 醫(yī)生有什么用？ ? 準(zhǔn)確診斷及其重要性 ? 定期的咨詢 ? 合理使用藥物控制局部精神病癥 ? 最重要的可能是幫助你指明訓(xùn)練的方向 第五十八頁，共六十一頁。 路就在腳下， 讓我們與您共同前行！ 第五十九頁，共六十一頁。 曙光就在前面 第六十頁，共六十一頁。 內(nèi)容總結(jié) 兒童自閉癥家庭綜合干預(yù)。早期強(qiáng)調(diào) 1： 1師生比例〔障礙兒童都要一個(gè)對一個(gè)地教。個(gè)人工作系統(tǒng)：將已學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容采用上述安排 ,讓兒童獨(dú)立完成有關(guān)認(rèn)知等內(nèi)容。個(gè)人工作系統(tǒng)：將已學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容采用上述安排 ,讓兒童獨(dú)立完成有關(guān)認(rèn)知等內(nèi)容。 1－ 6級， 6級時(shí)到達(dá)正常成人水平。隨機(jī)對照治療研究〔 RCT〕研究。以家庭為中心的 結(jié)構(gòu)化人際行為干預(yù) 〔 BSR模式〕。單獨(dú)閑著或者單獨(dú)忙著。與成年治療師 1： 1的培訓(xùn)。曙光就在前面 第六十一頁，共六十一頁。
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1