【正文】 漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢大學(xué) 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 高電壓與絕緣技術(shù) 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 高電壓與絕緣技術(shù) 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 高電壓與絕緣技術(shù) 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 高電壓與絕緣技術(shù) 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 高電壓與絕緣技術(shù) 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 高電壓與絕緣技術(shù) 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 男 女 女 女 男 男 女 男 男 女 女 男 男 男 男 女 男 男 男 男 男 男 女 男 男 女 男 男 女 男 男 男 男 男 女張勝第五篇：重慶、武漢之行有感重慶、武漢之行有感2010年3月14日，我有幸成為秦皇島市經(jīng)典誦讀考察團(tuán)的一員，赴重慶、武漢考察學(xué)習(xí)，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)榭梢院腿珖?guó)經(jīng)典誦讀名校近距離接觸，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，感受濃郁的誦讀氛圍，可以和市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、同行及前輩們交流、探討，開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，這將對(duì)我校經(jīng)典誦讀工作乃至我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。3月15日，我們抵達(dá)考察學(xué)習(xí)的第一站——重慶市江北區(qū)培新小學(xué)，這是一所有著悠久歷史的名牌小學(xué)，以國(guó)學(xué)教育特色聞名市內(nèi)外，是重慶市命名的首家“少兒國(guó)學(xué)院”，其“清明情思祭先烈”大型誦經(jīng)典節(jié)目曾在中央電視臺(tái)播出。走進(jìn)培新小學(xué)的大門，我們被濃濃的書香氣息、厚重的文化底蘊(yùn)包圍了，操場(chǎng)上豎立的一塊塊寫滿經(jīng)典詩句的屏風(fēng)，古樸典雅，記錄了培新小學(xué)沐浴經(jīng)典一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色與理念?！白屆恳粔K墻壁都能說話”在這里體現(xiàn)的淋漓盡致：那青灰色的磚瓦墻上畫有色彩鮮艷的“女媧補(bǔ)天”、“倉頡造字”、“后羿射日”等神話故事圖，那潔白無瑕的走廊壁上寫著“房室清、墻壁凈、幾案潔”等規(guī)范學(xué)生言行的弟子規(guī)，貼著學(xué)?！?653陽光教育活動(dòng)”掠影。每一間辦公室都被賦予了一個(gè)清新、雅致的名字，校長(zhǎng)辦公室叫“至誠(chéng)軒”、書記辦公室稱為“至善閣”，此外還有“聽風(fēng)齋”、“晨曦苑”、“集美館”、“慧明堂”等，一個(gè)個(gè)富有詩意的名字帶給我們的是一種享受，帶給教師們的是一種幸福！培新小學(xué)最具特色的還是它的國(guó)學(xué)啟蒙館，這里是完完全全的仿古建筑，烏黑發(fā)亮的紫檀木散發(fā)著清香，館內(nèi)陳列著琴、棋、書、畫，擺放著筆、墨、紙、硯，懸掛著“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的對(duì)聯(lián)，課余時(shí)間孩子們聚集到這里，坐在八仙桌旁，捧一本《論語》，彈一曲古箏，寫一幅毛筆字，是何等的愜意，經(jīng)典便在這不知不覺間浸潤(rùn)了孩子們的心靈世界，陶冶了他們的情操，孩子們真正“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。培新小學(xué)的國(guó)學(xué)教育從外到內(nèi)、從肌膚到骨髓，已經(jīng)流淌到每個(gè)人的血液里，這是毫不夸張的說法。學(xué)校將國(guó)學(xué)教育與校園文化、校本課程、德育活動(dòng)等有機(jī)整合，精編了《論語》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》這古代經(jīng)典四書，兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》以及優(yōu)秀詩文、神話故事等，學(xué)校里人人誦經(jīng)典、人人講美德，一位四年級(jí)的小學(xué)生竟能滔滔不絕的背誦《論語》全篇，一年級(jí)的小朋友可以用“三字經(jīng)”來教育家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩和睦相處，孩子們一邊跳著韻律十足的國(guó)學(xué)舞蹈，一邊吟誦國(guó)學(xué)典籍，感受著中華五千年傳統(tǒng)文化的博大精深與育人哲學(xué)，這將在學(xué)生的生命里留下一段絢麗的風(fēng)景，為學(xué)生的發(fā)展和幸福奠基，為教師的事業(yè)與人生增彩?！皶阒貞c，國(guó)學(xué)江北”為我們的經(jīng)典之旅留下太多美好的回憶。我們考察學(xué)習(xí)的第二站便是武漢市江岸區(qū)惠濟(jì)路小學(xué)和臺(tái)北路學(xué)校，這也是給我留下印象最深的兩所學(xué)校?；轁?jì)路小學(xué)崇尚的辦學(xué)理念是“惠人濟(jì)世”，是一種大教育觀，學(xué)校規(guī)模不大，但歷史悠久，始建于上一世紀(jì)四十年代，是一所花園式學(xué)校，學(xué)校管理極其規(guī)范，校園文化極富內(nèi)涵，走進(jìn)校園，你一定會(huì)被那人與自然和諧相處的綠色畫卷所吸引。那里綠草如茵，花香四季，那精心設(shè)計(jì)的綜藝櫥窗、科普繪畫長(zhǎng)廊、環(huán)保壁畫、創(chuàng)意浮雕，還有那濃厚的現(xiàn)代教育技術(shù)氛圍，給校園增添了更多的現(xiàn)代人文科普氣息。其中“惠人坊”這條文化長(zhǎng)廊上“厚德博學(xué)”的文化浮雕講述著中華民族傳統(tǒng)美德的故事；花壇上方的大理石上雕刻著10米長(zhǎng)的中國(guó)國(guó)學(xué)選萃——《三字經(jīng)》，三五成群的孩子們不時(shí)在長(zhǎng)廊中品讀，那優(yōu)秀的古詩文還被同學(xué)們排成了課本劇、歌舞劇，賦予現(xiàn)代曲調(diào)來彈唱，真是古今結(jié)合，妙不可言。臺(tái)北路學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，是武漢市唯一一所以臺(tái)灣地名命名的學(xué)校，學(xué)校充分挖掘校名和地域資源優(yōu)勢(shì)，確立了“走進(jìn)臺(tái)灣”的德育特色和體現(xiàn)臺(tái)灣元素的主題生態(tài)式校園模式。學(xué)校里極具特色之處便是教師“誠(chéng)品書吧”，它的靈感來自于臺(tái)灣各大誠(chéng)品書店（圖書大廈），聽說是愛書者的絕好去處。書吧里竹簾、藤椅、歐式臺(tái)燈營(yíng)造了一份安靜祥和的氣息，書吧外的書亭更是環(huán)境優(yōu)雅，鵝卵石鋪成的小路，白柵欄鑲嵌的花壇內(nèi)綻放著馨香的花朵，這里不僅是教師們讀書的樂園，更是放松身心的家園。每個(gè)星期，教師們都會(huì)聚集在這里讀書、交流，思維的火花在這里碰撞，創(chuàng)新的靈感在這里萌生，書香四溢的校園在這里彰顯。自古巴蜀出奇才，巴蜀文化從古至今都是那么繁榮昌盛，而且歷久彌新，我想也只有“文化”才能體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)、一座城市、一所學(xué)校的內(nèi)涵吧！重慶、武漢之行，國(guó)學(xué)經(jīng)典之旅，我終生難忘！