20xx統(tǒng)編教材培訓(xùn)總結(jié)政治-資料下載頁
2025-09-24 13:02本頁面
【正文】 建構(gòu)語文核心素養(yǎng)體系，將可教可學(xué)的課程內(nèi)容“清晰化”，以顯性的語言實(shí)踐活動(dòng)牽引豐富的隱性價(jià)值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。突顯兒童主體地位。教材板式、情景設(shè)計(jì)的兒童化，以“我”的視角安排學(xué)習(xí)，閱讀活動(dòng)，尊重認(rèn)知的規(guī)律。如一年級(jí)先學(xué)漢字，然后再學(xué)拼音，通過兒童化的活動(dòng)建立與知識(shí)的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語文教材也做了詳細(xì)的講解，讓我們?cè)诹私饬瞬烤幈窘滩牡耐瑫r(shí)，在教材的使用上也有了具體指導(dǎo)，這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。二、天津教研室的曹媛老師針對(duì)部編語文二年級(jí)教材做了分析和教學(xué)建議。部編二年級(jí)教材的總體特點(diǎn)及內(nèi)容：教科書要體現(xiàn)國家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)與國家安全教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。遵循語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。如掌握必備的語文知識(shí)，形成基本的語文能力，習(xí)得適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突顯語用意識(shí)，在運(yùn)用中學(xué)語文。如在生活中學(xué)語文，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)用，在具體語境中運(yùn)用，關(guān)注語用知識(shí)價(jià)值，重視語用能力培養(yǎng)，寫話練習(xí)聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運(yùn)用能力。減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語文園地編排“我愛閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂讀書吧”和“推薦閱讀”。曹老師在解讀了部編教材的總體特點(diǎn)和內(nèi)容后，還從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。三、忻州市教育局教研室康燕峰老師對(duì)部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教材做了具體分析及教學(xué)實(shí)施建議。一年級(jí)教材的總體特點(diǎn)：內(nèi)涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語文是人類文化的重要組成部分，語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚(yáng)中華民族語言文化，塑造民族精神品質(zhì)為己任。梯度。循序漸進(jìn)，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線索編排閱讀單元。選文。營養(yǎng)與趣味并重。也就是語文課文文質(zhì)兼美、語感鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、體裁多樣，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。彈性。注重開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。就是要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。康老師對(duì)識(shí)字、朗讀和閱讀也做了具體指導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了方向。會(huì)后康老師說統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)，以最主要的問題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲?？傊@次小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。余莊完全小學(xué)張晉芳第五篇：統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)2018年秋季統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得余橋 馬結(jié)斌首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，其次要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。秋高氣爽的季節(jié)是一個(gè)豐收的季節(jié)。今天的學(xué)習(xí)可以說是滿載而歸。兩位培訓(xùn)講師對(duì)于三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》 教材做了詳細(xì)分析，深刻地剖析了新新舊教材編寫思想與理念，并對(duì)新舊教材的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了鮮明對(duì)比。除此之外，兩位培訓(xùn)講師還對(duì)三年級(jí)教材的教學(xué)提出了整體的建議。這讓我們直觀感知到了新教材的與時(shí)俱進(jìn)，走在了時(shí)代的前沿，充分體現(xiàn)了新課程、新理念：以“學(xué)生”為主體，以“教師”為主導(dǎo)。兩位講師還對(duì)于新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活的建構(gòu)，道德與法治來源于生活，又服務(wù)于生活。袁特對(duì)于三年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，說明了三年級(jí)上冊(cè)教材的編寫思想。三年級(jí)教材的總體特點(diǎn)：（一）單元主題指向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的四個(gè)問題域；（二）教材編寫以“學(xué)”為主線，“教”隱含在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中：教材源于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過交流或反思生活得到認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)提升；將活動(dòng)“藍(lán)本”植入教材以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用游戲、做家務(wù)、交流、推薦好書、制作書簽5個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，演一演，親身體驗(yàn)從而深刻感知；設(shè)置多種欄目來引導(dǎo)學(xué)生參與不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三年級(jí)教材的欄目共8個(gè)：活動(dòng)園、交流園，故事屋、閱讀角、美文欣賞、知識(shí)窗、小貼士、相關(guān)連接。除此之外，還有小小故事會(huì)，制作感謝卡……隱含活動(dòng)。陶特還對(duì)各欄目的活動(dòng)意圖進(jìn)行了詳細(xì)講解。下午章樂教授對(duì)教材內(nèi)容也進(jìn)行了透徹的剖析，并且將新舊教材的設(shè)計(jì)編寫理念進(jìn)行比較。通過鮮明的對(duì)比新版教材符合課標(biāo)，并且與時(shí)俱進(jìn)，跟上了飛速發(fā)展的社會(huì)，提出了新的培養(yǎng)人才的要求。與此同時(shí)，章教授還對(duì)我們的授課和備課提出了寶貴的建議?？傊?，今天的培訓(xùn)是聽覺上的盛宴，更讓我們收獲了很多精神的食糧，為我們今后的授課指引了方向。
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