文明行為、愛護環(huán)境——橡皮擦的使用教學設計-資料下載頁
2024-11-29 10:04本頁面
【導讀】技術觀和價值觀，最終達到提高學生信息素養(yǎng)的總目標。小學階段以體驗為主，逐步向解決實際問。低年級的學生注意力集中的時間短，容易受各種因素的影響，因此在教學中使用的素材，學的需求，完成教學的目標。軟件的應用方法和軟件學習規(guī)律，如本課涉及的工具選取、顏色選取等操作。而且在本課內容中體。習、應用信息技術的興趣和意識?；A，由于學生在課外接觸計算機基本操作較多，對基本的鼠標和鍵盤操作比較熟練。熟悉、達到合理選擇、熟練應用的水平。的轉播、展示與交流。討論解決，教師輔助講解等形式，讓學生多探索，自主學習?！跋鹌ぁ惫ぞ卟脸嬅鎯热荩⒛苁褂梅糯罂s小的橡皮清除顏色。改變“顏色1”與“顏色2”的顏色設置，學會使用顏色橡皮替換圖形上原有顏色的操作方法。歸納顏色橡皮的特點，明確該工具的合理應用時機。，正當應用的意識。顏色橡皮的使用方法，左鍵橡皮和右鍵橡皮的區(qū)別。良好行為習慣教育。了解橡皮擦的作用。橡皮與顏色的關系。
【正文】 引導學生總結相關的規(guī)律。 功能：擦 方法：拖動 左鍵：擦除所有顏色 右鍵：擦除顏色 1 的顏色 留下 ： 顏色 2 的顏色 觀察 、思考、回顧前面的操作方法和步驟，與教師共同總結 總結橡皮工具的功能 、區(qū)分左右鍵橡皮的不同作用。培養(yǎng)學生恰當應用的意識和初步的選擇不同工具完成任務的能力。 拓 展 與 提 高 談話、展示： 除了咱們的畫圖軟件可以編輯顏色還有許多其他功能更加強大的軟件也可以編輯顏色和圖片，下面老師就用 Photoshop 編輯一幅圖片大家一起來看一看。 大家以后也 會 接觸到這些軟件，來編輯一些你喜歡的圖片。 學生觀察 讓學生 了解 更多的圖片編輯軟件， 感受計算機修改圖片的基本 流程。激發(fā)學生的學習興趣與學習計算機的興趣，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，以及持續(xù)學習的習慣。 7 板書設計 使用 橡皮擦 工具 左 所有顏色 清除 替換 成 顏色 2 右 顏色 1 學習效果評價設計 評價方式 項目 內容 權重 內容方面 能否修改完成整幅圖的不文明內容 （針對不同層次學生，有不同的完成程度） 60% 技術方面 技術、工具使用恰當 普通橡皮與顏色橡皮使用恰當 30% 創(chuàng)造方面 本人獨立完成 具有想 象力、個人表現(xiàn)力 舊工具的運用 5% 藝術方面 有一定審美能力 顏色的選取合理 （如字的顏色是否鮮明，醒目） 5% 本課教學特色 一、利用簡單素材，創(chuàng)設完整情景： 在本課教學中，利用一張簡單的兒童畫貫穿教學中的幾個層次，兒童畫貼近學生生活，又便于完成對顏色的操作，并且盡量減少無關信息對教學干擾，使學生更多的注意力關注本課教學內容。 二、環(huán)節(jié)安排 逐層步進，從生活實際出發(fā)，到軟件的應用學習 。 教學環(huán)節(jié)從 “橡皮工具直接擦 修改背景顏色 替換制定顏色 形成顏色替換的概念”從學生熟知的 橡皮擦圖像，逐步演變?yōu)橛靡环N顏色替換另一種顏色這一計算機圖像處理中常用的軟件功能。 三、 兼顧學生原認知，培養(yǎng)合理應用意識。 在教學中，有些環(huán)節(jié)是學生利用原有知識能力能夠解決的，但本課所涉及的方法能夠更方便的解決問題，在教學安排上，教師沒有直接強調新方法，而是引導學生比較，從而滲透給學生解決問題方法的合理選擇和合理使用上。
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